論偉大建黨精神融入大學生思想政治教育的三重邏輯

李東東

摘? 要：偉大建黨精神作為眾多革命精神的源頭，其內(nèi)涵和外延是高校進行思想政治教育的寶貴資源。將偉大建黨精神融入大學生思想政治教育，需要全面準確地理解和把握三重邏輯，即充分認識偉大建黨精神科學內(nèi)涵的內(nèi)在邏輯，深入明晰偉大建黨精神對大學生堅定理想信念、增強擔當精神、錘煉奮斗品格、陶冶奉獻情操的價值邏輯，以及將偉大建黨精神通過課堂教學、校園文化、網(wǎng)絡(luò)平臺、社會實踐的實踐邏輯。

關(guān)鍵詞：偉大建黨精神;大學生;思想政治教育;邏輯

偉大建黨精神是眾多革命精神之源。一百年來，中國共產(chǎn)黨人正是依靠這一偉大精神，團結(jié)帶領(lǐng)人民不斷地從勝利走向勝利。青年興則國家興，青年強則國家強。青年大學生正處于拔節(jié)育穗的關(guān)鍵期，需要優(yōu)秀的文化和偉大的精神去栽培和澆灌。因此，理清偉大建黨精神融入大學生思想政治教育的三重邏輯，能夠更好地用偉大精神培育青年大學生。

一、內(nèi)在邏輯：偉大建黨精神的科學內(nèi)涵

習近平總書記在“七一講話”中首次提出偉大建黨精神，即“堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民?！盵1]短短32字是對偉大建黨精神的高度凝練和概括，其內(nèi)涵豐富，主要包含有以下幾個方面：

（一）堅持真理、堅守理想是偉大建黨精神的靈魂

習近平總書記曾指出：“對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗的精神支柱。”[2]“堅持真理”就是要堅持馬克思主義科學真理。近代以來，國家蒙辱，人民蒙難，舊中國可謂是一片凋敝的景象。無數(shù)志士仁人奔走吶喊，探尋救國救民之道，但都以失敗告終。然而，俄國十月革命的勝利為徘徊中的舊中國提供了一劑奇效良方。以李大釗、陳獨秀為代表的中國共產(chǎn)黨的先驅(qū)們轉(zhuǎn)變舊思想，開始接受、鉆研、宣傳馬克思主義，并在舊勢力壓迫的夾縫中將其與中國的工人運動相結(jié)合，以真理的力量喚醒了廣大民眾的覺醒。正是在這一科學真理的指導下，中國共產(chǎn)黨才得以誕生。所謂“堅守理想”就是要實現(xiàn)社會主義、共產(chǎn)主義。馬克思、恩格斯早在《共產(chǎn)黨宣言》中就談到共產(chǎn)主義社會，“在那里，每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件?！盵3]為了這一目標，一代代共產(chǎn)黨人接續(xù)奮斗，力求實現(xiàn)共產(chǎn)主義?？梢哉f，“堅持真理、堅守理想”是中國共產(chǎn)黨人的政治靈魂和精神密碼。

（二）踐行初心、擔當使命是偉大建黨精神的根蒂

黨的百年歷史就是一部為人民謀幸福、為民族謀復興的奮斗史。十九大報告指出：“中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。這個初心和使命是激勵共產(chǎn)黨人不斷前進的根本動力?！盵4]中國共產(chǎn)黨深知歷史的創(chuàng)造者是人民群眾，人民群眾也是社會主體的事實，同樣也明白共產(chǎn)黨的根基和血脈都在人民之中的道理?；诖?，黨領(lǐng)導人民干革命、搞建設(shè)、抓改革、謀復興，都是為了人民群眾能過上好日子，都是為了維護好人民群眾的利益，從無一點私利可言。而中國共產(chǎn)黨同人民所付出的一切努力，也都是為了能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復興。中國共產(chǎn)黨秉承前人未實現(xiàn)的夢想，自覺擔負起民族復興的歷史重任。在黨的領(lǐng)導下，我們建立新中國，確立社會主義制度，進行改革開放，實現(xiàn)全面小康等一個個載入史冊的人間奇跡，迎來了實現(xiàn)民族復興的光明前景。這一切都詮釋了黨始終把人民對美好生活的向往銘記在心，始終把“中國夢”作為自己的奮斗目標。

（三）不怕犧牲、英勇斗爭是偉大建黨精神的基石

魯迅先生曾說過：“從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人?！敝袊伯a(chǎn)黨人就是“苦干”“硬干”“為民”“舍身”的無產(chǎn)階級戰(zhàn)士。“不怕犧牲、敢于犧牲”向來是中國共產(chǎn)黨人一以貫之的崇高品格。在奮力推進偉大事業(yè)和實現(xiàn)偉大夢想的歷史進程中，犧牲是在所難免的，而共產(chǎn)黨人就是沖鋒在這項事業(yè)最前沿的人。在每一個歷史階段所取得的成就都是因為一代代共產(chǎn)黨人充分發(fā)揚不怕犧牲，敢于犧牲的精神，以高度的責任感投身到崇高而艱巨的事業(yè)中去。在“不怕犧牲”的精神斗志下，“斗爭是共產(chǎn)黨人的宿命，也是共產(chǎn)黨人的使命。”[5]在百年非凡歷程中，中國共產(chǎn)黨人充分彰顯出敢于斗爭，善于斗爭的英勇氣概，涌現(xiàn)出了許許多多英勇斗爭、頑強奮斗的革命先烈和英雄模范。我們黨成立百年，之所以風華正茂、歷久彌新，憑借的就是“不怕犧牲、英勇斗爭”的精神基石。

（四）對黨忠誠、不負人民是偉大建黨精神的核心

“對黨忠誠，不負人民”是偉大建黨精神的核心，也是偉大建黨精神的出發(fā)點和落腳點。忠誠于黨是中國共產(chǎn)黨人最重要的政治品質(zhì)。在黨的歷史上，對黨忠誠這一政治品質(zhì)體現(xiàn)在不同版本的入黨誓詞中。在建黨初期是“永遠跟黨走，永不叛黨”;1926年是“嚴守秘密，誓不叛黨”;在抗日戰(zhàn)爭時期是“百折不撓，永不叛黨”;新中國成立以來有“永不叛黨”“對黨忠誠，積極工作”等。盡管表述不一，但內(nèi)核都是要忠于中國共產(chǎn)黨?？梢?，中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)無數(shù)艱險和磨難，靠的是無數(shù)中國共產(chǎn)黨人的同心同德，靠的就是對黨忠誠。忠于黨、忠于人民的品質(zhì)也早已融入中國共產(chǎn)黨人的血脈和言行之中。從內(nèi)在邏輯來看，對黨忠誠與不負人民是高度統(tǒng)一和一致的。正如習近平總書記所說：“我將無我，不負人民?！盵6]對黨、對人民做到一種“無我”的狀態(tài)是中國共產(chǎn)黨人極高的價值理念和深厚情懷，也是中國共產(chǎn)黨人無論付出多大代價都矢志不渝的切實行動。

二、價值邏輯：偉大建黨精神融入大學生思想政治教育的重大意義

青年大學生群體是推進偉大事業(yè)的建設(shè)者和接班人，同時也是實現(xiàn)偉大夢想的中堅力量。然而，不少高校青年大學生卻深受各種外來思想的沖擊，造成了思想困惑，形成安于現(xiàn)狀、自私自利等諸多不良風氣。因此，將偉大建黨精神融入青年大學生思想政治教育，進一步弘揚偉大建黨精神對于消除不正之風是十分必要的。

（一）弘揚偉大建黨精神有助于大學生堅定理想信念

習近平總書記曾形象地把理想信念喻為精神之“鈣”，缺了、少了就會得“軟骨病”。從當前來看，青年大學生理想信念的主流態(tài)勢整體向好，但還存在享樂主義、拜金主義、個人主義等現(xiàn)象。同時，一些高校在對學生理想信念教育方面還存在抓得不緊、針對不強等問題，導致學生成為娛樂的附庸。這些狀況的出現(xiàn)歸根到底是大學生理想信念的弱化或缺失。理想信念教育是高校落實立德樹人根本任務(wù)的重中之重。因此，弘揚偉大建黨精神中堅持真理、堅守理想的崇高品質(zhì)是當前大學生理想信念教育的現(xiàn)實需要。在黨的百年輝煌歷程中，無數(shù)革命先烈、模范人物都有著堅定的信仰信念，有為中華民族偉大復興付出一切乃至生命的魄力。這些鮮活事例都是大學生學習的榜樣，都是補好大學生精神之“鈣”重要內(nèi)容。

（二）弘揚偉大建黨精神有助于大學生增強擔當精神

習近平總書記指出：“廣大青年要肩負歷史使命，堅定前進信心，立大志、明大德、成大才、擔大任，努力成為堪當民族復興大任的時代新人?！盵7]實現(xiàn)中國民族偉大復興是一個艱辛漫長的過程，是一代又一代中華兒女義不容辭肩負的使命，因此，每一代人都要努力為下一代人打下良好的基礎(chǔ)，這就需要勇于擔當、敢于擔當?shù)幕舅刭|(zhì)。當前，“90后”和“00后”是大學生群體中的絕大部分，由于心理上不夠成熟、社會認知有所偏差、家庭教育有所缺失等原因，不少當代大學生群體中依然存在只重視個人理想，忽視社會理想;遇事不擔當、不作為;在實現(xiàn)“中國夢”的偉大事業(yè)中知行不合一等現(xiàn)象。這些現(xiàn)狀與“培養(yǎng)什么人”的初衷是不相適的。在新的歷史條件下，弘揚偉大建黨精神是培育時代新人的現(xiàn)實需要，需用中國共產(chǎn)黨主動作為、勇于擔當?shù)木衽嘤聯(lián)笕蔚男聲r代青年。

（三）弘揚偉大建黨精神有助于大學生錘煉奮斗品格

艱苦奮斗向來是黨的政治本色和優(yōu)良傳統(tǒng)。在黨的各個歷史階段，都遇到了重重歷史考驗和種種艱難險阻，但中國共產(chǎn)黨人在艱苦的環(huán)境中，逢山開路、遇水架橋，取得了一個又一個勝利。習近平總書記指出：“一切偉大成就都是接續(xù)奮斗的結(jié)果?！盵8]這就意味著要想實現(xiàn)美好的理想，取得偉大成就，離不開胼手胝足地艱苦奮斗，一個政黨是這樣，一個人亦是如此。然而在當下，高校中的不少大學生在思想認知上對艱苦奮斗精神還不能深刻領(lǐng)悟，行動上還不能將艱苦奮斗落到實處。因此，“對大學生進行艱苦奮斗的精神教育，關(guān)系到一個國家的發(fā)展，一個民族的生存。”[9]越是接近中華民族偉大復興的歷史征途，偉大建黨精神越有助于教育引導大學生主動接過先輩們艱苦奮斗的接力棒，發(fā)揚和錘煉艱苦奮斗的品格，以正確的人生態(tài)度迎接新的挑戰(zhàn)。

（四）弘揚偉大建黨精神有助于大學生陶冶奉獻情操

偉大事業(yè)需要偉大精神。從興業(yè)門到復興門，無數(shù)青年為了偉大事業(yè)不惜拋頭顱、灑熱血。在中國共產(chǎn)黨的眾多精神譜系中，都表現(xiàn)出不同時期和階段青年人身上的奉獻精神，正是他們以事不避難的決心和無私奉獻的行動才讓這些精神顯得熠熠生輝。當前，我們迎來了民族復興的光明前景，這就需要青年大學生為之奉獻犧牲。這無疑需要在育人過程中，弘揚和繼承革命先輩們的奉獻犧牲精神，用先進模范事跡陶冶青年大學生的奉獻情操，用事不懼難的勇氣投身到為人民服務(wù)當中。

三、實踐邏輯：偉大建黨精神融入大學生思想政治教育的有效路徑

新形勢下，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。”[10]偉大建黨精神有著極高的育人價值，高校思想政治教育借助課堂教學、校園環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)平臺、社會實踐等途徑來教育引導青年大學生繼承弘揚偉大建黨精神，培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展的新生力量。

（一）課堂育人：以課堂教學為主要渠道，增強理論旨趣

高校思想政治理論課作為育人工作的關(guān)鍵課程，是青年大學生群體接受思想政治教育的重要途徑之一。將偉大建黨精神融入思想政治理論課，就要按照以學生為主體，教師為引領(lǐng)的總要求，深入把握學生規(guī)律，從學生現(xiàn)實情況出發(fā)，開展形式多樣的教學環(huán)節(jié)，增強青年大學生對偉大建黨精神的理論旨趣。首先，在課前，教師鼓勵學生建立學習小組，查找偉大建黨精神的相關(guān)論文和相關(guān)人物事跡、觀看相關(guān)視頻（如：《覺醒年代》）等方式作為課前的一項任務(wù)，利用課前10分鐘的時間讓同學們進行交流分享。其次，在課上，將偉大建黨精神有機地融入思想政治理論課中。比如，在《思想道德與法治》課程中可以融入中國共產(chǎn)黨人“對黨忠誠、不負人民”的無私奉獻精神，用革命先烈的英勇事跡來教育學生，引導學生正確處理好個人同社會之間的關(guān)系。在《馬克思主義基本原理》課程中，可以穿插講述中國共產(chǎn)黨人如何選擇和認定馬克思主義這一真理的，以此來闡明“堅持真理、堅守理想”的深刻內(nèi)涵。在《中國近現(xiàn)代史綱要》課程中，存在偉大建黨精神的歷史邏輯，近代以來的中華兒女面對強敵不怕犧牲，英勇斗爭，尤其是中國共產(chǎn)黨成立以后，為了民族獨立和人民解放，“不怕犧牲、英勇斗爭”這一品質(zhì)在中國共產(chǎn)黨人身上體現(xiàn)得更是淋漓盡致。在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》和《形勢與政策》課程中，將中國共產(chǎn)黨人“踐行初心、擔當使命”的擔當精神貫穿課程始終，以此來啟發(fā)大學生在新時代新征程中自覺承擔起新時代青年的使命。最后，在課后，開展第二課堂，通過研討會、讀書會、相關(guān)講座、相關(guān)視頻以及撰寫報告等方式來進一步加深大學生對偉大建黨精神的深刻認識，使之內(nèi)化于心，外化于行。

（二）環(huán)境育人：以校園文化為著力點，營造環(huán)境氛圍

校園文化為高校大學生群體提供了接受教育和個人成長的土壤和環(huán)境，也為弘揚優(yōu)秀文化、主流精神提供了載體。因此，將偉大建黨精神融入校園文化不僅是增強校園文化生命力的現(xiàn)實需要，也是培育時代新人的必要內(nèi)容。首先，要注重環(huán)境育人。高校不僅是大學生群體學習知識、提高技能的地方，也是青年大學生價值觀念形成的重要場所。把偉大建黨精神滲透到校園中的各個場所，就要充分利用校報、校園廣播、校園展板、公告欄對偉大建黨精神進行宣傳，讓大學生群體時刻感受優(yōu)秀精神的熏陶。其次，將偉大建黨精神融入校園活動。高校各社團、宣講團等學生組織應(yīng)利用各自優(yōu)勢積極地將偉大建黨精神的元素植入各項特色活動中，積極開展以“弘揚偉大建黨精神”為主題的各項活動，承擔好偉大建黨精神的宣傳工作。比如，可以開展紅色話劇表演、紅歌傳唱、紅色電影周、紅色研學等活動，以多種方式讓大學生參與其中，重溫中國共產(chǎn)黨光輝歷史。最后，邀請當?shù)乩霞t軍或家屬講述中國共產(chǎn)黨人的故事。大學生群體通過聆聽老紅軍們的革命事跡，重溫他們的豐功偉績，以此增強大學生群體的責任感和使命感。

（三）網(wǎng)絡(luò)育人：以新興媒體為載體，增強多維透視

當今，信息技術(shù)日新月異，互聯(lián)網(wǎng)平臺早已成為傳播信息的重要渠道。以智能手機為代表的互聯(lián)網(wǎng)接入設(shè)備早已成為當代大學生學習、生活和娛樂的重要平臺。作為眾多革命精神之源的偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨人優(yōu)秀品質(zhì)的集中展現(xiàn)，是網(wǎng)絡(luò)育人的重要模塊。因此，高校思想政治教育工作要借勢而進、順勢而為，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，充分整合利用校園網(wǎng)絡(luò)資源、新興媒體，將偉大建黨精神融入網(wǎng)絡(luò)教育平臺。一方面，高校應(yīng)創(chuàng)建精神譜系專題網(wǎng)站。網(wǎng)站要富有地域特色，集知識性、趣味性、現(xiàn)實性、實效性于一體，以此來幫助大學生理解偉大建黨精神的真正含義。另一方面，高校要延伸偉大建黨精神的培育空間。通過微博、微信公眾號以及嗶哩嗶哩、抖音、快手等官方平臺，以文字、圖片、短視頻等青年大學生喜聞樂見的方式從不同層次和維度理解偉大建黨精神的內(nèi)在意蘊，讓大學生群體在潛移默化中接受偉大精神的熏陶。

（四）實踐育人：以社會實踐為抓手，強化現(xiàn)實感悟

實踐教育是高等教育中不可缺少的重要構(gòu)成部分。長期以來，學校教育普遍存在認識與實踐脫節(jié)、學生實踐教育薄弱的問題。而偉大建黨精神不僅體現(xiàn)在理論層面，也體現(xiàn)在實踐層面。因此，將思政小課堂和社會大課堂緊密結(jié)合，能夠有效推動大學生在理論和實踐的統(tǒng)一中加深對偉大建黨精神的理解。偉大建黨精神融入思想政治教育主要從校外和校內(nèi)兩方面著手。一方面，基于思想政治理論課開展實踐教學。高校應(yīng)積極與紅色博物館、紀念館、革命老區(qū)等單位建立實踐教育基地合作項目，豐富思想政治教育的育人場域，組織青年大學生前往愛國主義教育基地、革命烈士陵園、名人故居等地參觀學習，切實感受革命先烈們不懼艱險、不畏犧牲的英勇事跡，感悟中國共產(chǎn)黨人從一而終的初心使命。另一方面，高校要積極引導大學生利用課余時間參與“三下鄉(xiāng)”“我為群眾辦實事”等志愿服務(wù)活動，讓青年大學生群體在社會實踐中鍛造更強的社會責任感，培養(yǎng)更強的擔當奉獻意識。與此同時，也要鼓勵大學生開展調(diào)研活動，在研學中進一步深化對偉大建黨精神內(nèi)涵的理解和感悟。

四、結(jié)語

概而言之，偉大建黨精神所蘊含的崇高品質(zhì)和價值追求是當今高校思想政治教育的重要資源，要不斷挖掘、延伸偉大建黨精神的教育價值，通過課堂、環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)、實踐等育人方式，與時俱進地用革命精神來培養(yǎng)具有堅定理想信念、具有艱苦奮斗品格、具有擔當奉獻精神的時代新人。

參考文獻：

[1]習近平.在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話[N].人民日報，2021-07-02（02）.

[2]習近平.習近平談治國理政（第一卷）[M].北京：外文出版社，2018：15.

[3]中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局.馬克思恩格斯選集（第1卷）[M].北京：人民出版社，2012：422.

[4][6]習近平.習近平談治國理政（第三卷）[M].北京：外文出版社，2020：1，144.

[5]劉建軍.偉大建黨精神的理論解讀[J].思想理論教育，2021（08）：12-17.

[7]習近平.堅持中國特色世界一流大學建設(shè)目標方向為服務(wù)國家富強民族復興人民幸福貢獻力量[N].人民日報，2021-04-20（01）.

[8]習近平.在國家勛章和國家榮譽稱號頒授儀式上的講話[N].人民日報，2019-09-30（02）.

[9]陳松友，呂路軍.東北抗聯(lián)精神融入大學生思想政治教育的必要性及路徑[J].思想理論教育導刊，2016（10）：140-143.

[10]習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09（01）.

責任編輯? 姜淑娟