以赤子之心 育“天問(wèn)”花開(kāi)

譚曉東

在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師，研究型教師的新形勢(shì)下，我作為一名中青年老師，一直認(rèn)為要給學(xué)生一碗水，自己就必須要有一潭水。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研讀新課標(biāo)，訂閱教學(xué)刊物時(shí)刻給自己充電，捕捉新的教學(xué)信息，并及時(shí)進(jìn)行反思。轉(zhuǎn)變教育觀念，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教育手段。一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。作為九年級(jí)數(shù)學(xué)組備課組長(zhǎng)，我經(jīng)常組織同備課組老師交流討論，嘗試新教法，并將好的學(xué)法、經(jīng)驗(yàn)不斷總結(jié)推廣。

下面，我從思想引領(lǐng)、師德感染、與生共情三個(gè)方面，分享班級(jí)管理的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟。

正心誠(chéng)意，思想引領(lǐng)，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展?！洞髮W(xué)》曰：“欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠(chéng)其意?！蔽艺J(rèn)為意誠(chéng)方能心正。先賢們已經(jīng)總結(jié)得再清楚不過(guò)了。一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，沒(méi)有共同的核心價(jià)值觀，行無(wú)依歸，那這個(gè)民族，這個(gè)國(guó)家就無(wú)法前進(jìn)。面對(duì)多元、多樣、多變的社會(huì)思潮，如果沒(méi)有基本的道德規(guī)范引領(lǐng)，就容易導(dǎo)致價(jià)值迷失。所以，我堅(jiān)持充分利用每一天的晨會(huì)時(shí)間、每周三的主題班會(huì)、每周日的周激勵(lì)會(huì)，結(jié)合新聞事件、生活軼事、人物傳記等對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想引領(lǐng)。如宮崎駿的電影《千與千尋》重播時(shí)，推薦同學(xué)們觀看，同時(shí)召開(kāi)了主題班會(huì)《76歲的宮崎駿第七次復(fù)出——生命可以隨心所欲，但不能隨波逐流》。又如期中考試結(jié)束后，有的孩子考砸了，沮喪失落，在第二天晨會(huì)就和孩子們一起學(xué)習(xí)、討論如何面對(duì)挫折。

格物致知，知行合一，用師德感染每一位學(xué)生?！洞髮W(xué)》有云：“致知在格物，物格而后知至?！蓖ㄋ椎刂v格物致知就是研究事物本身而獲得知識(shí)，探究事物原理而獲得智慧。從教以來(lái)，科學(xué)精神是我培養(yǎng)眾多不同類型學(xué)生時(shí)一以貫之的。我堅(jiān)持認(rèn)為，教育不僅是知識(shí)的傳授、技能的提升，更是精神的培養(yǎng)，尤其是科學(xué)精神的培養(yǎng)。在我看來(lái)，學(xué)習(xí)的過(guò)程其實(shí)也就是以懷疑精神、求實(shí)精神和理性精神為主要支柱的追求真理的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、啟發(fā)探究、討論參與，既強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合，又注重知行合一，學(xué)生核心素養(yǎng)不斷提升，綜合素質(zhì)全面發(fā)展，中考成績(jī)?nèi)〉弥卮笸黄啤?/p>

關(guān)愛(ài)孩子，與生共情，譜寫教育之詩(shī)篇。冰心說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切；有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)?！币逃脤W(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。多年來(lái)，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的積極引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)心體貼。天問(wèn)初中是一所寄宿制學(xué)校，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，無(wú)法第一時(shí)間向自己的父母求助。所以接班開(kāi)始，我就反復(fù)跟同學(xué)們說(shuō)，當(dāng)你遇到困難時(shí)，當(dāng)你心情郁悶時(shí)，請(qǐng)找譚老師。

我會(huì)在每天進(jìn)入教室之后，第一時(shí)間觀察學(xué)生，看哪位學(xué)生今天沒(méi)有休息好，哪位學(xué)生不開(kāi)心，哪位同學(xué)穿少了，然后在課間悄悄詢問(wèn)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

多年來(lái)，我以真誠(chéng)、公平、正直贏得了學(xué)生的信任，孩子們與父母之間的隔閡，與同學(xué)之間的矛盾，與老師之間的摩擦，都愿意與我交談。我明白教師是個(gè)“交心”的職業(yè)，“信其師方可信其道”。我?guī)е磺徽嬲\(chéng)撲到學(xué)校工作上，我始終認(rèn)為，只有了解每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解每一個(gè)人成長(zhǎng)的不同經(jīng)歷，了解他們的家庭和周圍的環(huán)境，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃椒▉?lái)進(jìn)行教育。

保持一顆赤子之心，精心培育“天問(wèn)”花開(kāi)，我一直在努力。

責(zé)任編輯/周小益