讓筆下的活動(dòng)更多彩

蔡二香

“多彩的活動(dòng)”是部編教材六年級(jí)上冊(cè)第二單元的寫(xiě)作練習(xí)，要求寫(xiě)參加過(guò)的活動(dòng)，將活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體，同時(shí)寫(xiě)出收獲與體會(huì)?；顒?dòng)是有組織、有目的、有許多人參與的行動(dòng)，可以由學(xué)校、班級(jí)、街道、社區(qū)組織，也可以是大家共同參與的一項(xiàng)有意義的活動(dòng)。寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)如何把握要點(diǎn)呢？

金手指

一、把握活動(dòng)重點(diǎn)，寫(xiě)清活動(dòng)過(guò)程

寫(xiě)活動(dòng)，要按活動(dòng)的先后順序，比如：①活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加的人員。②是如何開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)的。③活動(dòng)中發(fā)生了哪些事。④關(guān)于這件事的具體情況。⑤參與活動(dòng)給自己和別人帶來(lái)怎樣的影響。⑥活動(dòng)如何收尾。⑦參與后的感悟和收獲。如：

暑假的一天，我和伙伴相約到池塘里抓魚(yú)蝦。來(lái)到池塘邊，池水清澈，底部是一塊塊光滑的鵝卵石?！皠e愣著了，快下去抓吧！”不知誰(shuí)喊了一聲，大家這才恍然大悟，光著腳，像下餃子似的跳到水里。

一條小魚(yú)繞著我轉(zhuǎn)了一圈，仿佛在說(shuō)：“快來(lái)抓我吧！”我要抓住它！我伸出雙手，慢慢靠近它，感覺(jué)時(shí)機(jī)到了，迅速向水中抓去，可惜撲了個(gè)空，小魚(yú)也沒(méi)了蹤影。沒(méi)辦法，我只好向岸邊走去，誰(shuí)知腳底一滑，摔了個(gè)狗啃屎。同伴看到這一幕，哈哈大笑起來(lái)。我感覺(jué)沒(méi)面子，干脆不上岸了，轉(zhuǎn)身走向池塘中央，心想著抓條小魚(yú)給你們看看?？蓜傋吡藥撞?，感覺(jué)有個(gè)東西咬我的腳趾，疼得我齜牙咧嘴，只好連滾帶爬地走到岸邊。原來(lái)是只小螃蟹，真是個(gè)可惡的小家伙。不多時(shí)，木桶里就裝滿了魚(yú)蝦，大家都很開(kāi)心。

——《抓魚(yú)蝦》

作者按照事件的發(fā)展順序續(xù)寫(xiě)，先進(jìn)入水中，然后抓魚(yú)，再到在水中摔跤、被螃蟹咬，最后滿載而歸，生動(dòng)而具體。

二、關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，聚焦人物特點(diǎn)

活動(dòng)是在特定的場(chǎng)合、氣氛中進(jìn)行的，既能給讀者留下深刻的印象，又能襯托當(dāng)時(shí)的氣氛。所以，應(yīng)重視對(duì)場(chǎng)景的描寫(xiě)。在活動(dòng)中要認(rèn)真觀察，留意活動(dòng)的過(guò)程和現(xiàn)場(chǎng)的氛圍，并注意參與者的情緒。然而，僅有畫(huà)面是不夠的，要注重點(diǎn)與面的結(jié)合。有“點(diǎn)”的“面”如何呈現(xiàn)？要抓住活動(dòng)的典型人物，按照要求，將人物的樣貌展現(xiàn)出來(lái)，把“點(diǎn)”和“面”安排好，盡量讓讀者對(duì)活動(dòng)有比較完整的認(rèn)識(shí)。如：

比賽開(kāi)始，全場(chǎng)都沸騰了，歡呼聲此起彼伏。選手們就像兔子一樣，從起點(diǎn)沖了出去，像一支支離弦的箭，朝終點(diǎn)沖去。跑道外的觀眾揮舞著手里的熒光棒，為運(yùn)動(dòng)健兒加油鼓氣，期盼自己支持的選手能取得好成績(jī)。

——《精彩的運(yùn)動(dòng)會(huì)》

作者從整個(gè)場(chǎng)景入手，寫(xiě)全場(chǎng)人聲鼎沸，然后聚焦運(yùn)動(dòng)健兒和觀眾，從不同角度展現(xiàn)大家的熱情與場(chǎng)面的盛大。

佳作展示

多彩的活動(dòng)

看了動(dòng)畫(huà)片《人猿泰山》，我很羨慕泰山，因?yàn)樗梢栽跇?shù)林里自由跳躍和攀爬，真自由?。≌脤W(xué)校組織了“飛越叢林”的春游活動(dòng)，我興奮得覺(jué)都沒(méi)睡好。

走進(jìn)歌樂(lè)山，穿過(guò)樹(shù)林，只見(jiàn)一棵棵大樹(shù)在藍(lán)天下靜靜站立，張開(kāi)手臂，迎著明媚的陽(yáng)光。太陽(yáng)像一縷縷金沙，從層層的枝葉間照射下來(lái)。在太陽(yáng)的照射下，青綠的葉子更加青翠，還有一些陽(yáng)光透過(guò)斑駁的葉子，落在青草上，青草上就有了晶瑩的露水，那紅、黃、白、紫色的花朵，在露水中閃閃發(fā)光。樹(shù)林變得五顏六色，春意盎然。泥土的芬芳讓我沉醉在樹(shù)林里，仿佛置身于《人猿泰山》的場(chǎng)景中。

活動(dòng)開(kāi)始了，我們急不可耐地奔向“叢林飛躍”的起點(diǎn)。和“泰山”不同，我們都要拴上安全繩，爬上樹(shù)后，才知道穿越森林并不是一件容易的事。不能不承認(rèn)，在離地面三米多高的地方，青草和花朵已經(jīng)不再像以前那樣美麗了；不得不承認(rèn)，我有點(diǎn)緊張……首先要經(jīng)過(guò)一張網(wǎng)，這張網(wǎng)架在兩棵樹(shù)之間，細(xì)細(xì)的，中間還有大大小小的孔洞。我的手緊緊地抓著安全繩，屏息凝神，小心地在網(wǎng)的縫隙中穿行。此時(shí)的我就像蝸牛，而非“泰山”?？偹汴J過(guò)了這一關(guān)，接下來(lái)的任務(wù)讓人望而生畏，因?yàn)槭恰白呃K索”。兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的繩系在樹(shù)上，上面用木板固定，風(fēng)一吹就左搖右擺。想保持平穩(wěn)，要牢牢抓住繩子，踩住木板，這樣才能平穩(wěn)地前進(jìn)。我的掌心都冒汗了，不停地給自己打氣：“穩(wěn)住，穩(wěn)住！”只聽(tīng)“啊”的一聲，“鄭小胖”從木板上摔了下來(lái)，被安全繩吊了起來(lái)，場(chǎng)面非常慘烈，所有人都被嚇了一跳。短暫的驚愕后，大家開(kāi)始為他吶喊助威：“加油！上??！鄭小胖，你可以的！”在大家的鼓舞下，他又重新回到了木板上。所有人都緊緊抓住繩索，井然有序地前進(jìn)。

這一天，我們的歡呼、尖叫、吶喊聲，在樹(shù)林中回蕩；這一天，我們懂得了相互關(guān)心，懂得了不畏困難，懂得了團(tuán)結(jié)。走出這片樹(shù)林時(shí)，我感覺(jué)到了夢(mèng)幻般的美感！

點(diǎn)? 評(píng)

作者講述了“叢林飛躍”的經(jīng)歷，先介紹起因，看了《人猿泰山》，對(duì)“泰山”的能力心生向往，于是要去參加這樣的活動(dòng)，過(guò)一把當(dāng)“泰山”的癮。對(duì)細(xì)節(jié)的把握十分到位，從陽(yáng)光、樹(shù)葉、花朵等角度展現(xiàn)春意盎然，讓人心生向往之情。隨后敘寫(xiě)了游戲過(guò)程，重點(diǎn)寫(xiě)同伴遇到了 “困難”，但是在大家的鼓勵(lì)下，成功克服。從這個(gè)活動(dòng)中，作者總結(jié)出了很多人生感悟，懂得了關(guān)心、合作的重要作用。對(duì)活動(dòng)過(guò)程的描述較為詳細(xì)，對(duì)細(xì)節(jié)的把控也十分到位，讓讀者跟隨作者的視角思考與感悟。最為重要的是，作者并非簡(jiǎn)單地描寫(xiě)活動(dòng)，還選取了一些事件的剪影，并從中得到感悟與收獲，有理有據(jù)。