“百變運動”讓課后服務(wù)內(nèi)容更豐富

程麗芬

武漢市魯巷實驗小學(xué)開發(fā)的“百變運動課程”不僅將課外運動課程化，而且豐富了課外服務(wù)內(nèi)容，創(chuàng)新了學(xué)校體育運動形式，有效增強了學(xué)生體質(zhì)。

開發(fā)“百變運動課程”的緣起。由執(zhí)行“雙減”政策而衍生出的課后延時服務(wù)增加了學(xué)生在校學(xué)習(xí)和娛樂的時間。如何豐富學(xué)生課后服務(wù)內(nèi)容，讓學(xué)生有效利用課后延時服務(wù)時間，獲得身心快樂呢？魯巷實驗小學(xué)結(jié)合學(xué)生愛玩、好動的特點，利用課后延時服務(wù)時間加強學(xué)生體育鍛煉，以增強學(xué)生體質(zhì)，滿足學(xué)生的個性化體育需求。在反復(fù)調(diào)研和借鑒學(xué)校體育運動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，學(xué)校從中南民族大學(xué)體育學(xué)院“民族體育課程”中得到啟發(fā)，決定開發(fā)“百變運動課程”，在課后延時服務(wù)中增加體育運動內(nèi)容，并將其課程化，以保證體育運動的質(zhì)量。

“百變運動課程”的內(nèi)容設(shè)置。“百變運動課程”以“游戲+運動”為宗旨。經(jīng)過長期探索，師生用簡筆畫將具體課程內(nèi)容進行圖解，形成可根據(jù)運動需求隨時改變運動內(nèi)容的“運動小書”，作為延時服務(wù)的校本體育運動教材。

為保證“百變運動課程”在各種天氣狀況下都能正常實施，學(xué)校將課程分解為“百變運動室內(nèi)課程”和“百變運動室外課程”。前者是針對雨雪天氣設(shè)計的，共51節(jié)課，具體內(nèi)容有“接力傳送”“攔腰拔河”“角力大王”“盲人塑像”“漫游太空”“你畫我猜”“密傳口令”“抗洪搶險”“三人狩獵”“對坐拉力”等；后者是針對非雨雪天氣設(shè)計的，共52節(jié)課，具體內(nèi)容有“四方奪旗”“踏石過河”“躲避沙包”“運球傳球”“車輪滾滾”“傷員救護”“高鐵時代”“接力蹲跳”等。

這門課程由體育教師和學(xué)生共同確定教學(xué)內(nèi)容，共同設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，共同實施教學(xué)。教材的編寫與繪畫均由學(xué)校興趣社團的學(xué)生完成。課程內(nèi)容以益智游戲、快樂活動、安全防護為主，以運動形式展開。比如“百變運動室外課程”的第39課，課題是“高鐵時代”，活動內(nèi)容如下：教師將全班學(xué)生分成若干個8人小隊，站在最前面的第一名隊員將自己的左腿后抬，第二名隊員用左手抬起第一名隊員的左腿，將右手搭在第一名隊員的右肩上，使第一名隊員保持平衡，再將自己的左腿后抬，第三名隊員用左手抬起第二名隊員的左腿，將右手搭在第二名隊員的右肩上，使第二名隊員保持平衡，再將自己的左腿后抬，后面的隊員依此類推，就形成了“高鐵列車”。該小隊需在這樣的組合中走完20米。教師根據(jù)各小隊前進時長評出“高鐵時代”優(yōu)勝小組。

“百變運動課程”的實施?！鞍僮冞\動課程”是課后延時服務(wù)的一部分。學(xué)校根據(jù)各學(xué)段學(xué)生課后延時服務(wù)的實際，將“百變運動課程”授課時間安排在每周一和周三的16∶40—17∶00，采取教師室外授課與學(xué)生室內(nèi)授課相結(jié)合授課形式，以充分發(fā)揮學(xué)生體育運動的積極性，突出學(xué)生在體育運動中的主體地位。

在晴朗天氣，當(dāng)日值班教師根據(jù)“百變運動室外課程”內(nèi)容，組織學(xué)生以班級為單位在操場上課；如果天氣惡劣，各班班長、體育委員擔(dān)任“授課教師”，根據(jù)“百變運動室外課程”內(nèi)容，組織學(xué)生以組為單位在教室上課，其他學(xué)生也可以臨時充當(dāng)“授課教師”。無論是室外運動項目，還是室內(nèi)運動項目，都以游戲為主、益智為輔，有效避免了學(xué)生出現(xiàn)運動安全的問題。

（作者單位：武漢市魯巷實驗小學(xué)）

責(zé)任編輯 ?吳鋒