【原題呈現(xiàn)】
中國的二十四節(jié)氣不僅與物候、時令準確對應(yīng),還有著一個個內(nèi)涵豐富的名字。且看春季的幾個節(jié)氣:“立春”一定要帶著殘冬的余寒,但天氣變暖,送來了春的氣息,是一種轉(zhuǎn)折,也是一個新舊交替的標志;“驚蟄”就像一個故事,一聲春雷把萬千蟄居沉睡的生命喚醒,就像父親的棒喝,讓頑劣的孩童懂得了奮進;“春分”這一天,太陽將自己的光一絲不茍地均分給了地球南北,顯示出一種公正。
以上“立春”“驚蟄”“春分”哪個詞語的解釋引發(fā)了你的思考?說說你生活中有類似的經(jīng)歷和體驗的故事,或表達自己的觀點和看法,寫一篇文章,題目自擬。
(滿分60分)
【寫作導(dǎo)引】
“生活感悟”類作文通常針對材料的理解和感悟,要求考生不拘泥于材料中的具體事例,根據(jù)材料所傳達的深意,挖掘材料內(nèi)蘊,寫出自己的獨特感受。那么如何才能寫好這類作文呢?
第一,讀懂材料才能“整裝待發(fā)”。所謂讀懂,不是停留在文字的表層,而要由表及里,讀出材料的隱含意義、價值取向,讀出命題指向或傾向,把握材料要求,這樣才能準確立意。比如該題中包含的立意,材料中給出了提示,考生需要把握關(guān)鍵詞,如“立春”中的“新舊交替”、“驚蟄”中的“喚醒”、“春分”中的“公正”等。
第二,結(jié)合材料做到“虛實結(jié)合”。所謂“實”,指提供的題目、材料是具體的,現(xiàn)實生活中的人、事、物和情理是“實”的。實題若一味求“實”,直接具體地寫,會過于平面化,使文章的意蘊表面化?!皩崱鳖}要“虛”寫,即由此及彼,展開聯(lián)想,分析詮釋,拓展升華。也可以虛實結(jié)合,比如春日是真實發(fā)生的節(jié)氣,發(fā)生的事情可能不一定在春天,但是,發(fā)生的事情讓人生發(fā)的感悟卻能與這節(jié)氣相聯(lián)系。寫作本來就是取材于生活,又高于生活。
第三,結(jié)合材料做到“提升境界”。感悟不是大徹大悟,有一點點對生活的真實感想就可以了。一般而言,寫感悟型的文章,常用的技法是聯(lián)想,即由材料中的一個“點”引出思考與感悟。立意的“點”起于材料,聯(lián)想生發(fā)的“面”在于自身。但僅做到這一步,寫出的文章充其量只能基本符合“感悟型”作文的要求,要想勝人一籌,則必須有拓展,必須提升文章的境界。這里所說的拓展與提升,指的是將個人的感悟、感受拓展到較為寬廣的認知范圍,提升到具有普遍意義的層面,激發(fā)起更多人的情感、認知共鳴。這里,無論是寫自己的還是他人的,如果能在此基礎(chǔ)上進行提升,就會讓文章有深度、有內(nèi)涵。
【佳作展示】
驚醒
湯翌博 紹興市柯橋區(qū)實驗中學(xué)
天空似浸泡了墨??諝獬睗?,壓抑和燥熱如一株藤蔓,在我身上攀援、生長。
語文老師正興致勃勃地講著課,我只覺耳朵里嗡嗡作響,腦袋上環(huán)繞著熱氣,老師的聲音像一臺蒸汽機車,在隆隆發(fā)動,然后逐漸開遠。最后,機車沒了,一段黑色的寧靜——我睡著了。
“轟——轟——”我忽地抬起頭,是春雷!
睡眼蒙眬的我,只聽到老師講著:“小時候,何江在田地幫父母干活,突然,一只毒蜘蛛咬了他一口,手腫了,你們知道他母親是怎么做的嗎?”
“當然去醫(yī)院!”我心里想。
“他的母親點燃了他的手!”老師頓了頓繼續(xù)說,“用沾了白酒的棉花包住,然后燒了一分鐘?!?/p>
“???為什么要……”我大吃一驚,“怎么這么可怕?”
“這就是那時被毒蜘蛛咬了后常用的救護方法。何江要等到去哈佛碩博連讀時,才知道如果那時有醫(yī)院,他就不用受烈火炙烤一分鐘的痛!”老師頓了頓又說,“那一分鐘,好似驚雷,徹底堅定了他的努力方向,讓他從此下定決心——為改善農(nóng)村人的健康狀況,為父老鄉(xiāng)親的健康而讀書?!?/p>
我聽著,思緒又飄了起來,我們的同鄉(xiāng)人——魯迅,他萌發(fā)的學(xué)醫(yī)志向,不就是讓那庸醫(yī)給驚醒的嗎?
我睡夢中那一臺機車若有若無,而且眼熟——等等,這不是前些日子《長津湖》中的綠皮火車嗎?
伍萬里在登上火車后,被同車的老兵捉弄了,他賭氣之 下本想跳車回家。拉開車廂門,一輪紅日在蜿蜒的長城上升起,北國無限風(fēng)光,冰雪反射出瑩瑩白光。伍萬里可不是在見到這壯美河山后,從一股傻玩瘋勁變成了一腔報國熱血?
雨聲漸小,天空被陽光撕開,我凝望著,突然明白了什么。
何江,他被驚醒,因為兒時的痛;魯迅先生,他被驚醒,因為父親的?。晃槿f里,他被驚醒,因為壯美的河山。而我呢?今天的驚雷,不是在上課時將我驚醒了嗎?我的心是不是也該驚醒了呢?每到上語文課,我總神游,當成我的午睡時間。
春天,驚蟄已至,萬物待發(fā),我也該如萬物一般,驚醒后心動,心動后行動!
(根據(jù)中考評分標準,本文得分:58分)
【點評】
題目“驚醒”,一語雙關(guān),寫了小作者在春天的節(jié)氣里,語文課上被春雷驚醒,及聽了老師的上課內(nèi)容后驚醒的過程。驚醒的不僅僅是睡夢中的小作者,更是語文課中的故事驚醒了小作者,讓他驚醒后引發(fā)思考,想到魯迅,想到電影中的伍萬里,再想到自己。開頭運用景物描寫,一下把讀者拉入情境中。結(jié)尾點題,感悟深刻,能引發(fā)共鳴。
提升建議:“驚醒”的過程寫得很詳細,尤其是心理描寫很詳細,但驚醒后的行動也要跟進,可以采用敘述的方法,比如被春雷驚醒的這節(jié)課后,自己在語文學(xué)習(xí)的態(tài)度上有了怎樣的轉(zhuǎn)變,讓主題更突出。中間驚醒的過程有些顯重復(fù),可適當簡潔些。
寒去春來
馮小茜 紹興市柯橋區(qū)夏履鎮(zhèn)中學(xué)
白,入目的是無處躲避的白……幾年前一場大雪,凍住了一城的潔白,在純白的世界,人的思緒也結(jié)冰……
“只知逐勝忽忘寒,小立春風(fēng)夕照間?!绷⒋海瑸槲医┳〉乃枷霂砼?。母親眼里閃爍著光,她激動地告訴我,她決定放棄之前的工作,開一個屬于她自己的小店。十多年了,我從未見母親眼睛如此明亮,一時間我只想留住她眼中的亮光,與她一同說服父親。
“寶貝,你有沒有空白的小本子?我要記賬哩!”母親急切地問我。
“十塊錢,怎么樣?放假過來幫我的店拖個地?”母親向我發(fā)出邀請。
“魚香肉絲……再加一個特色菜——農(nóng)家大碗!”母親不斷琢磨她的菜品,與我侃侃而談如何掌握火候、放鹽時機及用量……興趣是最好的導(dǎo)師,最能激發(fā)人的積極性。開業(yè)那天,母親特意叫來了在上海開飯店的舅舅,兄妹倆你一言我一句,熱火朝天地討論飯店的經(jīng)營之道。
開業(yè)后,母親總是三句不離她的店,我瞧著她從一開始的生疏到逐漸嫻熟。她每日忙得腳不沾地,早出晚歸,我能夠見到她的時間屈指可數(shù)。母親迎來了她的春天,冬天殘余的冰寒并不能消減她的熱情。
“包心菜?土豆?雞尖兒?……寶貝,等媽媽有時間再燒給你吃……”紅燒雞尖在母親未開店時,是她時常做給我嘗的美食,若是我在學(xué)校得了獎,更是必然要上桌的。冰緩緩融化,又在瞬息之間,凝結(jié)成更多冰塊。倒春寒,寒了母親一腔熱忱。
母親的臉不慎被燒傷了,我瞧見她已經(jīng)焦黑的臉上流出兩行清淚,哪個人會不在意自己的外貌呢?母親瞧著擺在桌上的化妝品,捂著臉哭了出來。我也徹底爆發(fā)了,質(zhì)問她為什么不能安于現(xiàn)狀。曾經(jīng)我們可以時常團聚,一家人其樂融融,母親對于我的學(xué)業(yè)也十分上心。而如今呢?從她開店至今,我再沒有嘗過一口紅燒雞尖!
母親的店關(guān)了,她時常呆坐在窗邊,窗上結(jié)出一圈圈冰花,觸摸之時冰花便消失不見,留下一手的冰涼。母親的臉一天天變好,到最后一片焦黑剝落,我開口了:“去開店吧,您首先是您,其次才是我的母親。”
幼時冒著大雨將我背往醫(yī)院的,是她;拿著本子認真檢查我作業(yè)的,是她;在餐桌上擺滿我喜歡的美味佳肴的,是她……每個人都有內(nèi)心的追求,總有一天,母親會擺脫所有的束縛,去更遠的地方;那時會輪到我為她護航,為她祈禱。
母親的新店又開張了,她這次的新店離家近,來往也方便。她張羅著,似乎在與過去告別。寒意褪去,立春到了,春天真的來了!
(根據(jù)中考作文評分標準,本文得分:58分)
【點評】
這是一篇很接地氣的文章,具有生活氣息,又不失哲理。小作者從寒冬寫起,寫母親放棄以前的工作開了飯店,中間寫到她艱辛的創(chuàng)業(yè)過程:琢磨菜品,早出晚歸,無暇顧家,甚至冷落了孩子。而大的磨難是母親的燙傷,堪比那場嚴寒,但嚴寒終將過去,迎來春天。
提升建議:本來重點是寫母親,寫了母親的小店開張、關(guān)門到再開張的過程,對母親的描寫可以再具體一些,比如,母親的動作、神態(tài)等。
苗文娟,浙江省紹興市柯橋區(qū)夏履鎮(zhèn)中學(xué)語文高級教師,第三屆“紹興名師”,紹興市語文學(xué)科帶頭人,王碧峰網(wǎng)絡(luò)名師工作室成員,柯橋區(qū)“卓越教師”“三星級教師”。從教三十年來致力于作文教學(xué)研究,“游戲作文”“借閱讀策略提升寫作力”等多項研究成果獲省、市級獎,倡導(dǎo)“帶上我的情感”寫作理念,寫作直播課在中央電化教育館、浙江省網(wǎng)絡(luò)平臺直播。