“注重培養(yǎng)孩子的獨立性與責(zé)任感”

張慧中

薩拉·扎斯克是一位在德國生活的美國專欄作家，也是一名母親。在美國《時代周刊》網(wǎng)站，她撰文談到對德國父母教育孩子的深刻印象。讓她記憶猶新的場景很多，其中之一便是德國家長大多很樂意放手讓剛上小學(xué)的孩子獨自外出，甚至自己乘公共交通工具上下學(xué)。扎斯克認(rèn)為，獨立是培養(yǎng)孩子對自己生活負(fù)責(zé)的有效方式，德國父母的養(yǎng)育方式體現(xiàn)了他們對孩子的信任?！按蠖鄶?shù)我遇到的德國父母是很寬松的。他們非常注重培養(yǎng)孩子的獨立性與責(zé)任感。”

德國社會很重視家庭教育。在德國憲法《基本法》中，強(qiáng)調(diào)了法律所賦予的、家長在子女發(fā)展方面所負(fù)有的主要責(zé)任。2021年1月，德國聯(lián)邦政府批準(zhǔn)一項將兒童權(quán)利納入《基本法》第六條第二款的修改草案。其中提到，必須尊重和保護(hù)孩子的憲法權(quán)利，包括他們發(fā)展成為負(fù)責(zé)任的個人的權(quán)利。

隨著現(xiàn)代社會家庭形態(tài)越來越多元，德國家庭教育也面臨新挑戰(zhàn)。根據(jù)德國聯(lián)邦家庭、老年人、婦女和青年事務(wù)部2021年5月發(fā)布的《德國育兒》報告，截至2019年，德國有未成年子女的家庭為820萬戶，其中19%為單親家庭，家庭成員全部或部分有外來移民背景的比例達(dá)40%。報告顯示，德國父母認(rèn)為與過去相比，養(yǎng)育子女更加困難，對父母的要求也越來越高。尤其是對于單親家庭、領(lǐng)養(yǎng)家庭，以及經(jīng)濟(jì)條件有限、家長患病或殘疾的家庭而言，父母如何能夠在教育孩子方面給予充足的時間和投入，確保未成年人身心健康成長，成為值得社會關(guān)注的問題。

對此，德國聯(lián)邦家庭、老年人、婦女和青年事務(wù)部與其他機(jī)構(gòu)合作推出多項倡議和項目，幫助家長教育孩子樹立正確的社會價值觀念。比如，為促進(jìn)移民家庭孩子的社會融合，該部與德國大約300所學(xué)校進(jìn)行合作，支持學(xué)校教授非暴力、多元化的社會價值，幫助學(xué)生加強(qiáng)自我意識、公民意識、適應(yīng)能力以及跨文化能力等。又如，為幫助孩子在數(shù)字媒體時代形成正確的價值觀，該部門為父母提供有關(guān)網(wǎng)站安全的指南，并就孩子的隱私保護(hù)與遭遇網(wǎng)絡(luò)霸凌等問題提供指導(dǎo)。

德國還成立多種形式的社會組織，為家長和孩子提供必要協(xié)助。例如，2018年1月成立的“聯(lián)邦幼兒干預(yù)基金會”每年得到聯(lián)邦政府約5100萬歐元的投入，用于支持德國家庭為孩子營造一個健康的成長環(huán)境，讓兒童免受暴力侵害。德國約460個“青年移民服務(wù)中心”則就教育、職業(yè)教育培訓(xùn)等問題向移民青少年的父母提供建議。此外，德國各聯(lián)邦州也有關(guān)于家庭教育的支持項目，比如柏林參議院相關(guān)部門會向父母提供有關(guān)子女教育問題的課程，為聚會、小組討論等親子活動提供支持。

在德國，幼兒園是家庭早期教育的重要補(bǔ)充和延伸。扎斯克在文章中談到，德國不鼓勵孩子在幼兒園就開始學(xué)習(xí)閱讀，因為這里被看作是孩子玩耍和學(xué)習(xí)社會交往的場所。德國家長認(rèn)為，有規(guī)律的社會接觸對孩子的未來發(fā)展至關(guān)重要。為促進(jìn)幼兒教育和托幼服務(wù)在數(shù)量和質(zhì)量上的提升，德國政府通過《兒童保育基金法案》，自2013年起，德國1歲及以上的兒童享有進(jìn)入幼兒保育中心或家庭日托機(jī)構(gòu)的合法權(quán)利。

全社會對少年兒童家庭教育的重視，有助于德國孩子形成更加健全的思想觀念。聯(lián)合國兒童基金會的一項調(diào)查顯示，德國6—14歲少年兒童對社會的普遍價值觀有較強(qiáng)的認(rèn)同感，格外重視家庭凝聚力、友誼與相互信任。此外，調(diào)查還顯示德國青少年越來越懂得尊重他人的不同觀念和生活經(jīng)歷。

（摘自3月15日《人民日報》。作者均為該報記者）7CEC5C62-5815-494D-9E31-8D6FFC5082D0