依托“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)” 助力高中政治教學(xué)

謝同心

【摘 要】“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)資源豐富、聚焦思政、內(nèi)容權(quán)威、更新及時(shí)、用途廣泛、使用免費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)安全，非常契合高中思想政治學(xué)科的教學(xué)需求。教師可以依托“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)各式各樣鮮活生動(dòng)的資源優(yōu)化常態(tài)課堂，提升課堂教學(xué)效果;依托“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)的發(fā)起群聊功能和視頻會(huì)議功能激活空中課堂，開(kāi)展線上教與學(xué);依托“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)的豐富資源和清朗空間拓展第二課堂，充實(shí)學(xué)生的課余生活。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó);高中政治;空中課堂;第二課堂

【中圖分類(lèi)號(hào)】G434 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【論文編號(hào)】1671-7384（2022）05-085-03

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)于2019年1月1日上線以來(lái)，迅速成為廣大黨員干部學(xué)習(xí)新理論、研究新知識(shí)、了解新資訊的重要平臺(tái)，在黨員干部中備受青睞[1]。“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)具有資源豐富、聚焦思政、內(nèi)容權(quán)威、更新及時(shí)、用途廣泛、使用免費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)安全等優(yōu)勢(shì)，不但適用于黨員干部的學(xué)習(xí)提升，也適用于高中政治的課堂內(nèi)外。

依托“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”，優(yōu)化常態(tài)課堂

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)上的資源日新月異，種類(lèi)繁多，能助力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

1.依托鮮活資源，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

鮮活的資源對(duì)學(xué)生更具吸引力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用鮮活的素材，能夠彌補(bǔ)高中政治教材中的事例存在滯后性的不足，增強(qiáng)課堂的趣味性?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”上的資源日日更新，能充分滿足教師對(duì)教學(xué)素材的時(shí)效性要求?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”有電腦端和手機(jī)端兩種形式。電腦端的資源按時(shí)間排序，時(shí)間越后排列越前，教師根據(jù)資源的排列順序就能迅速瀏覽最新時(shí)政。若教師需要搜索某一主題的最新資源，可以在電腦端頁(yè)面上方的“搜索”對(duì)話框中輸入主題名稱(chēng)，點(diǎn)擊“搜索”，該主題的所有資源便瞬間出現(xiàn);再在“搜索”對(duì)話框右下方點(diǎn)選“最近一個(gè)月”（或“最近三個(gè)月”“最近半年”“最近一年”），頁(yè)面馬上便能出現(xiàn)該主題的最近資源。手機(jī)端資源的排列方法與電腦端相同?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”資源的這一排序特點(diǎn)，有助于教師輕松快捷地搜索最新資源，為提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣奠定基礎(chǔ)。

2.依托多樣資源，增強(qiáng)課堂效果

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”資源形式多樣，圖文并茂，影音并舉，能給學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)帶來(lái)雙重感官刺激，增強(qiáng)教學(xué)效果。平臺(tái)上的資源使用方便，文字、圖片通過(guò)復(fù)制粘貼便能在課堂上使用，音頻可以在課堂上便捷播放。課堂上需要的視頻是清晰的短視頻，但網(wǎng)絡(luò)上的視頻，要么畫(huà)面模糊，要么時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，要么夾雜廣告?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”有大量幾十秒到幾分鐘的短視頻，畫(huà)面清晰、零廣告，教師可以直接在課堂上播放。若教室電腦無(wú)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”的視頻進(jìn)行錄制即可。錄制方法是：用360安全瀏覽器打開(kāi)視頻，把鼠標(biāo)放在視頻上，視頻右上角便出現(xiàn)“錄制小視頻”字樣，點(diǎn)擊“錄制小視頻”，視頻便迅速錄制為MP4格式，教師便能在電腦上播放該視頻。簡(jiǎn)便易用的各種素材，能為課堂教學(xué)效果的提升提供資源保障。

例如，在高中政治必修一“中國(guó)特色社會(huì)主義”第四課第一框“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代”的教學(xué)中，教師可充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”近期有關(guān)高鐵主題的資源，在線播放歌曲“坐上高鐵去北京”、展示圖文“中國(guó)高鐵，有哪些指標(biāo)領(lǐng)先世界？”、播放視頻“打造中國(guó)金名片的高鐵工匠”，主題突出、環(huán)環(huán)相扣、鮮活感人、種類(lèi)豐富的教學(xué)素材，令學(xué)生興趣盎然，不但順利掌握了本框題的知識(shí)，還進(jìn)一步堅(jiān)定了“四個(gè)自信”。

依托“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”，打造空中課堂

空中課堂是指運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行教與學(xué)的方式?？罩姓n堂能夠打破時(shí)空的制約，方便師生隨時(shí)隨地進(jìn)行教與學(xué)[2]。節(jié)假日或疫情防控期間，師生需要利用空中課堂進(jìn)行教與學(xué)?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”有發(fā)起群聊功能和視頻會(huì)議功能，能助力打造空中課堂，充分滿足師生在特殊時(shí)期的教與學(xué)需求。

1.依托發(fā)起群聊功能，開(kāi)展線上教與學(xué)

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”有發(fā)起群聊功能，能助力構(gòu)建線上班集體。進(jìn)入“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”手機(jī)端，點(diǎn)擊界面左下角“強(qiáng)國(guó)通”三字，進(jìn)入新界面后，點(diǎn)擊右上角的“+”號(hào)，點(diǎn)擊“發(fā)起群聊”，再選擇好友或手機(jī)聯(lián)系人命名群名，最后點(diǎn)擊“完成創(chuàng)建”，線上班集體便成立了。學(xué)生可以在群里發(fā)布疑問(wèn)求解和作業(yè)求助，教師可以在群里答疑解惑、鼓勵(lì)督促。教師可以把微信、QQ和“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”里的資源轉(zhuǎn)發(fā)到“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”的學(xué)習(xí)群，轉(zhuǎn)發(fā)后，資源下方會(huì)動(dòng)態(tài)顯示未查收人數(shù)，點(diǎn)擊“未查收”，可以看到未查收人的姓名，這能方便教師有針對(duì)性地進(jìn)行提醒督促。教師還可以在群里布置學(xué)習(xí)任務(wù)，信息發(fā)布后，信息下方能實(shí)時(shí)顯示未讀人數(shù)。學(xué)生可以在群里發(fā)送文字信息，也可以發(fā)送語(yǔ)音信息，在需要安靜的場(chǎng)合，教師可以把語(yǔ)音轉(zhuǎn)為文字再查看。師生分享到群里的信息或資源可以隨時(shí)撤回，這能減少錯(cuò)誤或不完善的信息對(duì)他人的干擾。

2.依托視頻會(huì)議功能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”有視頻會(huì)議功能，能助力教師線上督促、提醒、鼓勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。進(jìn)入手機(jī)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”的班級(jí)學(xué)習(xí)群，點(diǎn)擊右下角的“+”，選擇“強(qiáng)國(guó)視頻會(huì)議”，點(diǎn)選“強(qiáng)國(guó)音頻會(huì)議”或“強(qiáng)國(guó)視頻會(huì)議”，就能召開(kāi)線上會(huì)議了。教師利用這一功能，能夠召開(kāi)居家自學(xué)班級(jí)動(dòng)員大會(huì)，也能對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行督促鼓勵(lì)，還能進(jìn)行課程輔導(dǎo)。召開(kāi)音頻會(huì)議和視頻會(huì)議時(shí)，在會(huì)議界面，缺席學(xué)生姓名和到會(huì)學(xué)生姓名會(huì)呈現(xiàn)不同顏色，教師一眼便能知曉缺席學(xué)生姓名，這能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)會(huì)議的重視程度，減少缺席學(xué)生人數(shù)。視頻會(huì)議可語(yǔ)音發(fā)言，也可同步進(jìn)行文字發(fā)言，這能保證多人同時(shí)發(fā)言的情況下，其他人能清楚地知道各人的發(fā)言?xún)?nèi)容，為學(xué)生踴躍發(fā)言創(chuàng)造了條件。

一位教師在他的學(xué)生剛進(jìn)入高三時(shí)，就依托“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”的發(fā)起群聊功能創(chuàng)建了班群，節(jié)假日，師生、生生在班群里進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。寒假的某日，該教師看到“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”班群里，一些學(xué)生在激烈爭(zhēng)論如何區(qū)分主要矛盾和矛盾的主要方面，爭(zhēng)論了好久毫無(wú)結(jié)果。教師在群里對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)作了解釋。除夕上午，教師依托“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”的視頻會(huì)議功能，召集全班學(xué)生召開(kāi)團(tuán)拜會(huì)。寒假中期，教師通過(guò)把作業(yè)拍照上傳到“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”班群的方式，檢查學(xué)生的作業(yè)，并召集作業(yè)質(zhì)量差的學(xué)生召開(kāi)強(qiáng)國(guó)音頻會(huì)議。借助“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”的群聊功能和視頻會(huì)議功能，學(xué)生度過(guò)了一個(gè)愉快充實(shí)、收獲滿滿的寒假，鞏固了政治學(xué)科知識(shí)，增強(qiáng)了高考必勝的信心。

依托“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”，拓展第二課堂

第二課堂是指有別于課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課程內(nèi)容，讓學(xué)生利用課余時(shí)間在學(xué)?；蛘邔W(xué)校以外的地方接受教育的教學(xué)活動(dòng)[3]?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”資源豐富，平臺(tái)純凈，能助力學(xué)生更好地開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。

1.依托豐富資源，開(kāi)展各式各樣的主題活動(dòng)

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)上的資源涉及方方面面，有法治、科技、教育、理論、黨史、紀(jì)實(shí)、軍事、國(guó)際等，數(shù)不勝數(shù)。借助這些資源，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展理論宣講、新聞時(shí)評(píng)、墻報(bào)出版、主題學(xué)習(xí)、海報(bào)設(shè)計(jì)、成就展示、演講比賽、主題辯論、知識(shí)競(jìng)賽、情境表演、論文撰寫(xiě)等第二課堂活動(dòng)。具體來(lái)說(shuō)，教師可以依托平臺(tái)上的“學(xué)習(xí)新思想”欄目開(kāi)展習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想宣講;依托“中宣部發(fā)布”欄目開(kāi)展時(shí)政述評(píng);依托“法治中國(guó)”欄目開(kāi)展法律知識(shí)知多少手抄報(bào)評(píng)比;依托“紅色中國(guó)”欄目舉辦紅色經(jīng)典學(xué)習(xí)分享會(huì)，等等。

2.依托放心平臺(tái)，營(yíng)造清朗安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

第二課堂活動(dòng)更多的時(shí)候是學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。但網(wǎng)絡(luò)上有不少偽科學(xué)、不健康、虛假、有害的負(fù)面信息，會(huì)對(duì)缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與防范意識(shí)的學(xué)生形成不良導(dǎo)向，甚至?xí)箤W(xué)生深受其害?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”資源權(quán)威，平臺(tái)純凈，能保障學(xué)生安全上網(wǎng)。教師可以依托“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”這一放心平臺(tái)，為學(xué)生的第二課堂活動(dòng)提供健康綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。日常教學(xué)中，教師應(yīng)該經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)不良信息危害的跟蹤提示，同時(shí)加大對(duì)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”的宣傳與使用，以提升學(xué)生使用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”的迫切性、自覺(jué)性和主動(dòng)性。教師可以經(jīng)常把“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”的資源分享到班群，讓“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”資源豐富的特點(diǎn)深植學(xué)生心中，使學(xué)生在需要搜索資源時(shí)第一時(shí)間能想到“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”。開(kāi)展第二課堂活動(dòng)前，教師可以把“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”的網(wǎng)址轉(zhuǎn)發(fā)到班群，提醒學(xué)生把“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”作為支撐網(wǎng)站。

一位教師在高一第二學(xué)期，依托“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”主要開(kāi)展了三項(xiàng)第二課堂活動(dòng)。第一項(xiàng)是時(shí)政漫畫(huà)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)，教師要求學(xué)生以“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”中的資源為素材進(jìn)行漫畫(huà)創(chuàng)作，漫畫(huà)下方要標(biāo)注漫畫(huà)鏈接的時(shí)政資源所在的網(wǎng)址。第二項(xiàng)是“學(xué)黨史、悟思想”主題演講活動(dòng)，要求演講的素材要參考“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”的資源，演講稿中要注明參考文獻(xiàn)的出處。第三項(xiàng)是社會(huì)調(diào)查，社會(huì)調(diào)查的方法和調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)的方法，由學(xué)生自行進(jìn)入“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”的“學(xué)習(xí)與調(diào)研”欄目進(jìn)行學(xué)習(xí)。這一學(xué)期，在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)的支撐下，該班的第二課堂活動(dòng)取得了理想效果，學(xué)生的核心素養(yǎng)得到進(jìn)一步提升，綜合能力得到進(jìn)一步增強(qiáng)。

總之，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)能優(yōu)化常態(tài)課堂，激活空中課堂，豐富第二課堂，功能強(qiáng)大，優(yōu)勢(shì)凸顯。教師可以充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)助力高中政治教學(xué)騰飛。

注：本文系廣東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度研究項(xiàng)目（德育專(zhuān)項(xiàng)）“高中政治新教材《中國(guó)特色社會(huì)主義》教學(xué)方法的研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2020JKDY101）的研究成果

參考文獻(xiàn)

申景妍. 善用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”，唱響德育主旋律[J].河南教育（教師教育），2021（7）.

許曉芳. 初中道德與法治空中課堂新樣態(tài)[J]. 上海課程教學(xué)研究，2021（3）.

賈玉鳳. 高職院校思想政治理論教育“第二課堂”路徑探索[J]. 石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020（5）.