給學(xué)生插上想象的翅膀

陸金鳳

李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”和毛澤東的“忽報(bào)人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨”都充滿著豐富的想象力?？档抡f(shuō)：“想象力是一個(gè)創(chuàng)造性認(rèn)識(shí)功能，它有本領(lǐng)能從真正的自然界所呈供的素材里創(chuàng)造出另一個(gè)相像的自然界?！卑嘁舱f(shuō)過(guò)：“沒(méi)有想象就沒(méi)有詩(shī)?！比绻麤](méi)有或缺少想象力，科學(xué)將不能發(fā)展，文學(xué)將失去光彩，人生將變得灰暗?？梢?jiàn)，想象力對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是多么的重要。

最近在講授郭沫若的《天上的街市》這首優(yōu)美的現(xiàn)代詩(shī)，課后積累拓展出現(xiàn)了這樣一道練習(xí)：詩(shī)人看到“街燈明了”，想象著天上有美麗的街市。仰望星空的時(shí)候，你會(huì)有什么新奇的聯(lián)想和想象，請(qǐng)選擇一個(gè)天體（如星星、月亮），發(fā)揮聯(lián)想與想象，寫(xiě)一首小詩(shī)?；诖耍依靡还?jié)課的時(shí)間，開(kāi)展“為你寫(xiě)詩(shī)”的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生任選一個(gè)事物，發(fā)揮聯(lián)想與想象，寫(xiě)一首不少于四行的現(xiàn)代詩(shī)。

在上這課的時(shí)候，我給學(xué)生補(bǔ)充了聯(lián)想和想象的知識(shí)，課內(nèi)選擇了《大山里的小詩(shī)人》和《姜二嫚的詩(shī)》里的幾首詩(shī)歌展示給學(xué)生。學(xué)生在學(xué)完這課之后，掌握了聯(lián)想和想象的手法，感受了詩(shī)歌的美好，也深刻體會(huì)到了作者寫(xiě)詩(shī)的情感，所以當(dāng)他們聽(tīng)到自己也能寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候，都躍躍欲試。不到一節(jié)課的時(shí)間，全班58個(gè)同學(xué)都完成了自己的小詩(shī)創(chuàng)作，而且有些學(xué)生還寫(xiě)了不止一首。

作為初一的學(xué)生，他們平時(shí)想法奇奇怪怪，總讓我摸不著頭腦，不過(guò)這回，當(dāng)我靜下心來(lái)欣賞他們的詩(shī)歌創(chuàng)作，仔細(xì)品讀他們的詩(shī)歌意境時(shí)，竟讓我有著很多意想不到的收獲。其中有幾首寫(xiě)得短小精悍、言簡(jiǎn)意賅，深入我心。例如：黃謝平寫(xiě)的《夜里掛著月》：“月里有許多故事：仙女跳著舞，兔子在打著餅;然而，地下的人們，正賞著月。”陸文健寫(xiě)的《太陽(yáng)光》：“當(dāng)我心情好時(shí)，天上的太陽(yáng)光很強(qiáng)烈，能夠照亮半個(gè)地球;當(dāng)我心情壞時(shí)，天上的太陽(yáng)光很微弱，都照不進(jìn)我的心房?！崩钶鎸?xiě)的《鼻子》：“我的鼻子很靈，能聞到花的香氣，能聞到飯菜的香味，卻再也聞不到小時(shí)候的味道?！瘪⊥瘜?xiě)的《月亮》：“月亮很大，她照亮了整個(gè)大地。月亮很小，她裝不滿整個(gè)天空”……

通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，我知道了學(xué)生是真的學(xué)到了聯(lián)想和想象的知識(shí)，也有在用心完成作業(yè)。那么，在平時(shí)的教學(xué)中，怎樣培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的想象力呢？

一、充實(shí)學(xué)生的生活內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，豐富其想象

知識(shí)豐富的人，想象的天地也很廣闊。但知識(shí)豐富，還不等于想象力強(qiáng)。一般說(shuō)來(lái)，知識(shí)越豐富，得到的各種事物的形象越多，越有利于學(xué)生的想象力。因此，在授課的時(shí)候，課內(nèi)的拓展很重要，通過(guò)知識(shí)的延伸啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界和社會(huì)生活中各種事物的名稱、形態(tài)、特征。還可適當(dāng)看些電影、電視片段和模型、圖片等，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

二、運(yùn)用講故事培養(yǎng)學(xué)生的想象力

學(xué)生大都喜歡聽(tīng)故事，特別是優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的童話、神話，比如《西游記》《伊索寓言》《格林童話》等，所以可以利用每周的閱讀課給學(xué)生講述一些故事。童話、神話富有情趣，想象豐富，對(duì)啟發(fā)初一階段學(xué)生的想象力有著十分重要的作用。此外，還可以采用讓學(xué)生編故事、描繪故事情節(jié)或人物等方法，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

三、通過(guò)思維導(dǎo)圖、音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象力

畫(huà)思維導(dǎo)圖，學(xué)生需要想象出要畫(huà)的那個(gè)事物的結(jié)構(gòu)，這對(duì)鍛煉學(xué)生的想象力作用很大。音樂(lè)能陶冶人的性情，也是發(fā)展學(xué)生想象力的重要手段。針對(duì)課文里的古詩(shī)詞，我們可以找到古詩(shī)詞改編的歌曲推薦給學(xué)生聆聽(tīng)，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，讓學(xué)生更好地體會(huì)詩(shī)歌的意境和情感。

想象力是創(chuàng)造力的源泉。十一二歲的學(xué)生，盡管還不成熟，盡管他們的想法或做法甚至有些“離譜”，但是他們的世界充滿著無(wú)窮的想象力。如果學(xué)生沒(méi)有想象力，就像鳥(niǎo)兒不能飛翔，即使再美麗的世界，再?gòu)V闊的天空，也無(wú)法承載他們的夢(mèng)想。作為老師，我們要保護(hù)好學(xué)生的想象力，不要把學(xué)生教育成毫無(wú)活力的“廢物”，要為他們插上想象的翅膀，讓他們?cè)谙胂蟮氖澜缋镒杂娠w翔！21AD0819-22E4-4DAA-9493-C74B39675CF0