鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村思想政治教育的發(fā)展路徑

蔡飛燕 張聯(lián)蓮 孫夢嬌 王雨萱

摘要：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，將鄉(xiāng)村教育問題提高到備受關(guān)注的層面上，而農(nóng)村思想政治教育作為鄉(xiāng)村發(fā)展的政治保障和動(dòng)力引擎，其發(fā)展路徑研究尤其重要。本文通過探討鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村思想政治教育的發(fā)展現(xiàn)狀，找尋現(xiàn)存問題，針對性地提出解決方案，推進(jìn)新的時(shí)代條件下農(nóng)村思想政治教育的發(fā)展，以提高農(nóng)民道德素養(yǎng)，推進(jìn)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興;農(nóng)村;思想政治教育;農(nóng)民

一、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略及其農(nóng)村思想政治教育的概念內(nèi)涵

（一）鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的概念

自2017年以來，我黨將農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題的解決作為重中之重，從國計(jì)民生的根本性問題出發(fā)，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略以“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富?！睘榭傄螅粩嘟∪灾?、法治、德治相結(jié)合的鄉(xiāng)村治理體系，統(tǒng)籌第一二三產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，并在健全農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施的同時(shí)，重視農(nóng)民素質(zhì)的提高以及農(nóng)村精神文化的建設(shè)，真正解決農(nóng)村、農(nóng)民的迫切問題，保障鄉(xiāng)村地區(qū)的現(xiàn)代化建設(shè)，使改革成果惠及農(nóng)民群眾，建設(shè)美麗富裕的現(xiàn)代化新農(nóng)村。

（二）農(nóng)村思想政治教育的含義

學(xué)者普遍認(rèn)為，“思想政治教育是指社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范對其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)、一定階級所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！蓖瑯佑邢嚓P(guān)學(xué)者對農(nóng)民思想政治教育定義為：“所謂農(nóng)民思想政治教育是指黨和國家為實(shí)現(xiàn)一定的政治目標(biāo)，根據(jù)農(nóng)民這一特定群體，對其施加一定的意識形態(tài)上的影響，使他們的思想觀念、政治觀念和道德觀念等不斷地符合時(shí)代發(fā)展的要求，并做出黨和國家所期望的行為的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。”

由此，本文認(rèn)為，農(nóng)村思想政治教育是作為教育主體的黨和國家，根據(jù)五位一體的相關(guān)布局，以農(nóng)民為教育對象，在農(nóng)村地區(qū)施行系統(tǒng)的思想政治教育，加強(qiáng)思想文化陣地建設(shè)，使農(nóng)民的思想觀念、價(jià)值規(guī)范符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，以激發(fā)鄉(xiāng)村振興的內(nèi)生動(dòng)力。

（三）鄉(xiāng)村振興與農(nóng)村思想政治教育的關(guān)系

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作為事關(guān)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的全局性、歷史性任務(wù)，需要舉全黨全社會(huì)之力加快鄉(xiāng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展，推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)。農(nóng)民作為鄉(xiāng)村振興的主體，其個(gè)人文化素養(yǎng)、知識水平等與鄉(xiāng)村振興息息相關(guān)。因此應(yīng)加強(qiáng)農(nóng)村思想政治教育，提高農(nóng)民的道德素養(yǎng)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，激發(fā)鄉(xiāng)村振興的內(nèi)生動(dòng)力，加速鄉(xiāng)村振興進(jìn)程。

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總要求之下，農(nóng)村思想政治教育的開展已有豐富的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)等多重保障，由此農(nóng)村地區(qū)能夠在新的時(shí)代條件下開展地區(qū)工作，著力于農(nóng)民的思想道德素養(yǎng)的提高，構(gòu)建和諧良好的新農(nóng)村風(fēng)氣。

二、農(nóng)村思想政治教育實(shí)施現(xiàn)狀

改革開放以來，人民的物質(zhì)生活水平不斷提高，但在物質(zhì)生活豐富的同時(shí)，人們的思想上出現(xiàn)了偏差，陷入信仰的迷茫和彷徨之中，這種現(xiàn)象在我國農(nóng)村地區(qū)尤為突出。農(nóng)村是我國社會(huì)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，因此，必須在農(nóng)村做好思想政治教育工作，切實(shí)提高農(nóng)村整體思想政治教育水平。

（一）農(nóng)村思想政治教育工作缺乏物質(zhì)保障

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的開展，大力推進(jìn)鄉(xiāng)村的思想政治教育工作已經(jīng)成為必然選擇。然而，由于缺乏物質(zhì)保障，我國大部分農(nóng)村地區(qū)的思想政治教育工作仍不盡如人意。

我國有許多農(nóng)村地區(qū)的思想政治教育發(fā)展滯后，主要原因是思想政治教育經(jīng)費(fèi)不足，具體用途經(jīng)費(fèi)有限，難以達(dá)到特定目的，不能滿足開展一系列思想政治教育工作的物質(zhì)需要。因此，一些鄉(xiāng)村地區(qū)沒有做好科學(xué)文化基礎(chǔ)教育和廣大農(nóng)民群眾的民主法治普及工作，這對提高農(nóng)民整體素質(zhì)，進(jìn)一步開展有效的思想政治教育提供不利環(huán)境。

（二）農(nóng)村思想政治教育主體缺乏專業(yè)性

農(nóng)村思想政治隊(duì)伍作為在農(nóng)村開展思想政治教育的主體，他們的能力水平直接關(guān)系到農(nóng)村思想政治教育工作的實(shí)效。

目前我國大部分農(nóng)村地區(qū)都面臨人才短缺的困境。由于農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施不足，發(fā)展空間與城市差距較大，人們不愿意到農(nóng)村基層工作，難以向農(nóng)村引進(jìn)高素質(zhì)人才。我國農(nóng)村的思想政治教育工作人員主要是村干部，他們沒有接受過嚴(yán)格的思想政治培訓(xùn)，工作大多是主觀臆斷，缺乏專業(yè)技能，無法科學(xué)有效的解決實(shí)踐中產(chǎn)生的問題，不能滿足新形勢下農(nóng)村基層建設(shè)對人才的要求。

（三）農(nóng)村思想政治教育工作制度有待完善

農(nóng)場思想政治教育在開展過程中，制度不夠完善是一個(gè)不容忽視的問題。農(nóng)村思想政治制度是否完善直接關(guān)系到農(nóng)村思想政治工作實(shí)效。長期以來，我國農(nóng)村思想政治教育工作側(cè)重于說教，忽視了農(nóng)民群眾的心理特征和接受能力的差異，農(nóng)民群眾容易產(chǎn)生抵觸情緒。農(nóng)村思想政治教育的發(fā)展是一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷完善的過程，當(dāng)前我國農(nóng)村在思想政治教育方面還沒有形成一套完整、系統(tǒng)化、規(guī)范性較強(qiáng)的制度。因此需要進(jìn)一步完善農(nóng)村思想政治教育工作制度，促進(jìn)農(nóng)村思想政治教育工作的正常開展。

（四）農(nóng)村思想政治教育方法缺乏針對性

如今，我國大部分農(nóng)民已不再是文盲，但農(nóng)村地區(qū)的整體受教育水平和綜合素質(zhì)已無法滿足快速發(fā)展的時(shí)代的需要。農(nóng)村人口老齡化和空心化現(xiàn)象日益凸顯，年輕人外出務(wù)工，農(nóng)村地區(qū)的主要人口為老年人和兒童，他們對思想政治教育接受的程度是不同的。

農(nóng)村思想政治教育方法的選擇是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在實(shí)施過程中要根據(jù)不同對象和具體情況進(jìn)行具體分析，靈活選擇方法。而一些農(nóng)村基層干部對思想政治教育工作的理解簡單化、機(jī)械化，認(rèn)為思想政治教育工作僅僅是簡單機(jī)械的上傳和發(fā)布，給農(nóng)民講政策，貼標(biāo)語等。缺乏對不同受教育群體的針對性教育，使得農(nóng)民對思想政治教育內(nèi)容的理解膚淺而不夠深入，工作效果與預(yù)期不符。

三、鄉(xiāng)村振興與我國農(nóng)村思想政治教育的交互影響研究

（一）鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對我國農(nóng)村思想政治教育發(fā)展的指導(dǎo)性意義

黨的十九大報(bào)告指出，我們要“加快推進(jìn)鄉(xiāng)村治理體系和治理能力現(xiàn)代化，加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，走中國特色社會(huì)主義鄉(xiāng)村振興道路”。農(nóng)民是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施過程中的主要參與者，他們的文明素質(zhì)狀況跟鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施和開展緊密相關(guān)，因此推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有效開展就必須要加強(qiáng)當(dāng)今時(shí)代的農(nóng)村精神文明建設(shè)，關(guān)注農(nóng)民的精神生活和文化程度，這就對農(nóng)村的思想政治教育提出了更高和更具體的要求，并對其發(fā)展具有指導(dǎo)性意義。

（二）農(nóng)村思想政治教育對鄉(xiāng)村振興的重要影響

思想政治教育是激發(fā)鄉(xiāng)村振興的內(nèi)在動(dòng)力。在農(nóng)村積極開展思想政治教育工作能夠讓農(nóng)民對黨和國家的方針政策有一定的認(rèn)識和理解，讓他們明確知道中央開展鄉(xiāng)村振興的重要意義和有利之處。開展思想政治教育還能夠讓農(nóng)民擁有更加堅(jiān)定的政治信仰，能提升他們的文化素養(yǎng)和責(zé)任意識，讓他們更加積極地參與到鄉(xiāng)村振興中去，充分發(fā)揮他們在鄉(xiāng)村振興中的作用，為鄉(xiāng)村振興提供動(dòng)力。

思想政治教育可以培養(yǎng)農(nóng)民的法治和道德意識。在農(nóng)村開展思想政治教育，對農(nóng)民進(jìn)行法治教育和道德教育，能夠幫助他們理清法律權(quán)威和道德底線的關(guān)系，有利于提升農(nóng)民自我管理的能力，強(qiáng)調(diào)法律的權(quán)威地位，引導(dǎo)農(nóng)民依法有序參與鄉(xiāng)村振興;有利于在農(nóng)村建立起現(xiàn)代道德體系，為建設(shè)良好的農(nóng)村社會(huì)文化環(huán)境奠定基礎(chǔ)，提高農(nóng)民自治的質(zhì)量。

思想政治教育提可以提高農(nóng)村社會(huì)的文明程度。在農(nóng)村開展思想政治教育能夠很好的利用科學(xué)的理論來指導(dǎo)農(nóng)民改善農(nóng)村仍然存在的不文明現(xiàn)象和現(xiàn)代化進(jìn)程中產(chǎn)生的問題。加強(qiáng)農(nóng)村思想政治教育，大范圍開展農(nóng)村文明鄉(xiāng)風(fēng)教育，有利于強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀對農(nóng)民的引領(lǐng)，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提升他們的思想道德和文化水平，培育健康向上的鄉(xiāng)村風(fēng)氣，塑造全面發(fā)展的新時(shí)代農(nóng)民，提升農(nóng)村的社會(huì)文明程度。

四、我國農(nóng)村思政教育的發(fā)展路徑研究

（一）寓教于樂，充分利用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術(shù)，構(gòu)建多元化的思想政治教育模式

在新形勢下，農(nóng)村要積極推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)的應(yīng)用，利用這兩種技術(shù)在推廣思想政治教育中的優(yōu)勢，創(chuàng)造農(nóng)民喜聞樂見的思想政治教育形式和內(nèi)容。這不僅可以促進(jìn)農(nóng)村思想政治教育的傳播渠道，更容易地農(nóng)民對思想政治教育內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，并自發(fā)遵循和宣揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更好地達(dá)到農(nóng)村思想政治教育的目的。

（二）提高農(nóng)民思想政治素質(zhì)，促進(jìn)思想政治教育與農(nóng)民業(yè)余生活的整合和實(shí)施

完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和各項(xiàng)社會(huì)保障制度，促進(jìn)農(nóng)村科教文衛(wèi)事業(yè)的發(fā)展，加快農(nóng)村城鎮(zhèn)化。各地結(jié)合各自實(shí)際，向農(nóng)民宣傳政策和法律法規(guī)，培訓(xùn)農(nóng)民的農(nóng)業(yè)技術(shù)知識，并邀請權(quán)威人士為農(nóng)民上思想政治教育課，培養(yǎng)“有先進(jìn)思想觀念、有高尚道德情操、有科學(xué)致富本領(lǐng)”的新型農(nóng)民，改變當(dāng)前農(nóng)民閑聊、賭博等業(yè)余生活現(xiàn)狀。由此，促進(jìn)思想政治教育與農(nóng)民業(yè)余生活的整合與實(shí)施，改善農(nóng)民生活方式，提高農(nóng)民的勞動(dòng)積極性。

（三）完善思想政治教育工作機(jī)制，加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)思政工作隊(duì)伍建設(shè)

基層黨委應(yīng)該將農(nóng)村思想政治工作納入黨的工作全局來考慮，通過及時(shí)了解農(nóng)村社會(huì)思想動(dòng)態(tài)，認(rèn)真研究和解決思想政治教育工作中出現(xiàn)的新問題，把農(nóng)村思想政治教育工作納入領(lǐng)導(dǎo)干部的績效考核范圍。此外，要完善用人機(jī)制，重視、引導(dǎo)和鼓勵(lì)廣大農(nóng)村思想政治工作人員，是他們的作用充分發(fā)揮。同時(shí)選拔優(yōu)秀人才，建立精干高效的思想政治工作小組。

（四）加強(qiáng)農(nóng)村道德建設(shè)，提高農(nóng)民道德素質(zhì)

對鄉(xiāng)規(guī)民約進(jìn)行約束，擯棄陋習(xí)。培育和弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神;加強(qiáng)誠信建設(shè)，貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀和社會(huì)主義榮辱觀，形成“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的社會(huì)環(huán)境，努力構(gòu)建和諧社會(huì)。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略將農(nóng)民的道德素質(zhì)擺到了重要的位置，農(nóng)民的精神充實(shí)起來，有更多的獲得感和幸福感，可以為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供更加強(qiáng)有力的支撐。

（五）發(fā)揮學(xué)校作為思想政治教育主要陣地的作用

思想政治教育工作從學(xué)生抓起，學(xué)校正視和采納現(xiàn)代教學(xué)理念，加強(qiáng)思想政治教師隊(duì)伍建設(shè)，為越來越多的農(nóng)村學(xué)生聽歌更科學(xué)，更現(xiàn)代視角的思想政治教育。特別是要以學(xué)生的個(gè)性差異為出發(fā)點(diǎn)，注重提高獨(dú)立意識，優(yōu)化教育資源配置，提高思想政治教育水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖冠華.鄉(xiāng)村振興視域下我國農(nóng)村思想政治教育研究[D].湘潭大學(xué)，2019.

[2]葉軍.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略視域下農(nóng)村青年思想政治教育研究[D].南昌大學(xué)，2019.

[3]石勇.發(fā)揮思想政治教育在鄉(xiāng)村振興中的重要作用[N].農(nóng)民日報(bào)，2021.

[4]何愛云.發(fā)揮農(nóng)村思想政治教育作用推進(jìn)鄉(xiāng)村振興[N].大眾日報(bào)，2022.

[5]張健，鐘儒成.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略視域下農(nóng)村教育發(fā)展的策略研究[J].今日教育，2019（5）：40-44.

[6]于杉杉，胡恒釗.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略引領(lǐng)我國農(nóng)村教育現(xiàn)代化研究[J].內(nèi)蒙古電大學(xué)刊，2020（1）：11-18.

作者簡介：

蔡飛燕（2001-），女，漢族，南通啟東人，江蘇大學(xué)本科在讀，思想政治教育方向。

基金項(xiàng)目：

江蘇大學(xué)2021年大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，項(xiàng)目編號：202110299684X。