你我是光，彼此輝映

薛麗冰

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

光源發(fā)出光，是因?yàn)橛蓄~外能量。教師和學(xué)生，應(yīng)是彼此最大最足的能量站。我們彼此輝映，光芒萬丈。

我想，每一名教師在立志成為教師的那一瞬間，就帶著對每一個(gè)生命的期待、關(guān)愛和呵護(hù)，懷揣著期盼每一個(gè)生命都熠熠生光的美好憧憬。這是“教師”這一稱號自然而然帶來的使命感、責(zé)任感、榮譽(yù)感。班里有個(gè)小女生，一直覺得她乖巧可愛、有禮貌。初一時(shí)，只是她的語文老師，提問問題，生活中關(guān)心鼓勵(lì)過兩次。但那個(gè)時(shí)候，這個(gè)小女生和同學(xué)一起，每天的重心是在換各種發(fā)型，用五顏六色、各類形式的發(fā)卡，穿不同的衣服鞋子襪子，周末去哪里玩樂，并沒有從她的身上看到想在學(xué)習(xí)上追求優(yōu)秀的模樣。雖然這樣做沒有違反校規(guī)校紀(jì)，也不是不好，但我有點(diǎn)遺憾，甚至有些擔(dān)心。

作為她的老師，總覺得她可以在學(xué)習(xí)上、在整個(gè)人的發(fā)展上更優(yōu)秀。后來，總沒忍住要把自己的想法說給她聽。帶著滿心滿意的真誠期待和言語行為的小心翼翼，一點(diǎn)點(diǎn)接觸、靠近，“我覺得你值得擁有更好的，因?yàn)槟阒档谩薄＿@是我對她說過最誠懇的話。期末語文考試，監(jiān)考結(jié)束在樓道遇到她?！凹佑脱健?，我開心地對遇到的所有學(xué)生說。小女生見到我，微低頭，一只手擦著眼淚，眉頭微皺，委屈巴巴，“老師，我最后兩題沒寫完”。說完竟要大哭。我瞬時(shí)趕緊笑著把她攬進(jìn)懷里，輕輕拍拍后背，摸摸頭，“沒關(guān)系的，多大的事，還哭啊。前面做得怎么樣？”“還行”?！澳蔷鸵呀?jīng)很棒了呀，我知道你很想做得更好，很棒了呢。后面失去的分?jǐn)?shù)在其他科補(bǔ)回來吧，加油加油”。看她情緒好了一些，我放心離開了。

后來，我做了班主任，給小女生找到了更適合她的位置和同桌。在每日清晨的簽到表上，她的名字開始始終在前列。在每次的進(jìn)步名單里，總有她的名字出現(xiàn)。當(dāng)看到她有目標(biāo)地在學(xué)習(xí)時(shí)，當(dāng)看到她每一次的專心背誦時(shí)，當(dāng)看到她跟更優(yōu)秀的朋友一起變得越來越積極樂觀時(shí)，當(dāng)看到她越來越充滿陽光、奮發(fā)向上時(shí)，我也常常按耐不住地露出“老母親”般的欣慰笑容，發(fā)自內(nèi)心地感到幸福。

我多幸運(yùn)，這樣一位小女生在越來越好。在老師眼里，在班主任心里，你獨(dú)一無二，值得更好。教育的意義便是塑造人、成全人。在這個(gè)過程中，需要無數(shù)次的強(qiáng)化再強(qiáng)化，需要擁有甚至?xí)屇惚罎⒌哪托?。但是，?dāng)看到自己持續(xù)一年的期盼、努力和等待收到了美好的饋贈時(shí)，就像是小熊吃到了蜂蜜，甜蜜而幸福。沒有什么更好的心情可以來與之相比了，一切都更加有了意義。我們相互輝映，彼此成全。

對男生，更多時(shí)候，則帶了更多一些的嚴(yán)格要求。因?yàn)槲铱傆X得，男生會承擔(dān)更多的責(zé)任。雖說“巾幗不讓須眉”，但未來家庭的責(zé)任、社會的發(fā)展、國家的強(qiáng)盛，都離不開這樣一群群“小小男子漢”?？傆幸惶欤麄円脖仨氁嬲仨斕炝⒌?，要英勇無畏，要為中華民族之崛起而奮斗終身。常常，我會在學(xué)生早讀或者自習(xí)課時(shí)站在講臺，仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生，回憶和他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。最開始的時(shí)候，班里幾乎所有的男生都動(dòng)輒愛哭。身體稍微有點(diǎn)不舒服的時(shí)候，會哭;覺得自己受委屈了的時(shí)候，會哭;被班主任嚴(yán)厲批評的時(shí)候，會哭;不小心磕破受點(diǎn)傷時(shí)，會哭……一問，“你現(xiàn)在為什么眼淚啪嗒啪嗒地掉下來？”便答“我也不知道，它自己就掉出來了?！睙o數(shù)次類似這樣地對話，著實(shí)讓你哭笑不得。

但，有一名學(xué)生是例外，他是我們班的歷史課代表。仔細(xì)回想，好像真的沒有見過他掉眼淚。歷史課代表初一時(shí)看起來痞痞的，跟老師說話時(shí)也是昂首挺胸，脾氣擰得很，雖有一點(diǎn)笑容，但卻帶有一絲絲的傲嬌和不屑?？雌饋碚嬲娌皇亲屓藭泻酶械膶W(xué)生。直到初二做了班主任，才和他有越來越近的接觸和交流?？墒牵屡c愿違的一段時(shí)間出現(xiàn)了。我們的歷史課代表個(gè)頭壯實(shí)，會和班里關(guān)系好的另外兩名個(gè)頭高又壯實(shí)的學(xué)生一起嬉鬧。觀察了一周，加之班級學(xué)生的反應(yīng)，終于爆發(fā)了。午自習(xí)在辦公室，我很嚴(yán)肅，他一直低頭。要求他試想：假如是其他學(xué)生這樣對你，你會有什么感受？”其實(shí)，我知道你可能覺得沒什么，你也沒意識到‘哦，原來我的行為傷害到其他同學(xué)了‘?？墒?，別人會不這樣認(rèn)為啊。他點(diǎn)頭，一臉認(rèn)真。“我希望你還是班級里的歷史課代表，雖然有點(diǎn)調(diào)皮，但從不會傷害別人。也會利用自己的優(yōu)勢去幫助同班同學(xué)?！边@是談話結(jié)束對他提出的期待。

我知道，歷史課代表不是壞小孩，心地善良，關(guān)心集體，且情商很高。老師說的事情和要求，總能記住而且不會再去做。坐在講臺跟前及時(shí)幫助各科老師播放PPT，調(diào)試鼠標(biāo)。作為歷史課代表，也相當(dāng)稱職。談話結(jié)束的下午，歷史課代表沒有了往日的歡快，一個(gè)人，默默地。后來的日子里，他慢慢和之前一樣，狀態(tài)很好，又成了很棒的自己。

我多感謝，感謝這樣的一名小小男子漢愿意變成最好狀態(tài)的樣子，雖然他不是最優(yōu)秀的，但他的閃光點(diǎn)值得所有人的掌聲。每一個(gè)人都會在不同的年齡段做出不當(dāng)?shù)男袨?，于你于我，都是如此。這時(shí)候，最需要?jiǎng)e人的引導(dǎo)、包容和耐心。作為教師，更需要從另一角度發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上潛在的優(yōu)越之處。我也感謝他們，讓我有機(jī)會成為引導(dǎo)他們的人，讓我有機(jī)會成為能夠給予別人力量和關(guān)懷的人。也因此，我看到了自己更多的價(jià)值。我們，彼此成全。

走近光，走進(jìn)光，感受溫暖，感受班級54名學(xué)生的魅力。我是見證者，也是記錄者，從你們身上，看到了成長，看到了最美的樣子。

親愛的同學(xué)們，老師也是人，是擁有更高素養(yǎng)的人。也許有時(shí)候，老師在扮演“壞人”的角色。因?yàn)槔蠋煕]有在你不想寫作業(yè)的時(shí)候就同意你的想法，老師也沒有在你出現(xiàn)錯(cuò)誤撒謊的時(shí)候就一帶而過。老師多了好多你不太喜歡的“要求”、“麻煩”、“啰嗦”。但是，請不要把老師假想成你的敵人。除了父母，我想，沒有誰會像你的老師一樣這么熱切地期盼你能更好。請接受這樣的一顆心，這是老師在成為教師的那一刻起，自然而然便有的真誠與純粹。教師和學(xué)生，我們確實(shí)應(yīng)是彼此的能量站，給彼此力量和溫暖。

陪你們走過青澀的三年。嚴(yán)厲，溫柔，玩笑，認(rèn)真，批評，稱贊，難過，喜悅，討厭，喜歡……感謝，你們包容了我的所有第一次。慶幸，我見證了你們美好的時(shí)光、珍貴的年華。

因?yàn)槲沂抢寺恼Z文老師，所以，將你們寫進(jìn)我的文章里。這是送給三年青澀的禮物，很享受你們給予我的溫暖和力量。祝愿你們，也祝愿我：會像盛開的紫藤蘿，在這生命的長河中，閃耀自己的萬丈光芒！

你我是光，彼此輝映。