北大荒精神融入“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)的實(shí)踐探析

徐曉丹 鄭永文 張有利

摘 ? ?要：北大荒精神是具有鮮明農(nóng)業(yè)行業(yè)特征的紅色精神。在農(nóng)業(yè)高校中，傳承和實(shí)踐北大荒精神與開(kāi)展“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)在主題、內(nèi)容、目標(biāo)上均有較高的一致性。在農(nóng)業(yè)高校開(kāi)展以傳承和實(shí)踐北大荒精神為主題的“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)，對(duì)于更好地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的育人目標(biāo)、傳承弘揚(yáng)北大荒精神，為我國(guó)鄉(xiāng)村振興發(fā)展持續(xù)輸送合格人才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：“青年紅色筑夢(mèng)之旅”;北大荒精神;傳承和實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G641 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2022）05-0024-03

北大荒精神形成于黑龍江墾區(qū)開(kāi)發(fā)建設(shè)的偉大進(jìn)程中，是幾代北大荒人在極其艱苦的環(huán)境下培育和錘煉出來(lái)的紅色精神，是中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期革命、建設(shè)、改革實(shí)踐過(guò)程中形成的系列紅色精神的重要組成部分，也是其中少有的具有鮮明農(nóng)業(yè)行業(yè)特征的紅色精神。在農(nóng)業(yè)院校開(kāi)展的“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)中傳承和實(shí)踐北大荒精神，不僅有利于思想政治教育、專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合，而且有利于鼓勵(lì)學(xué)生扎根農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和脫貧攻堅(jiān)。

一、充分把握“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)的深刻意義

從現(xiàn)有資料來(lái)看，“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)一開(kāi)始

僅為中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的一項(xiàng)臨時(shí)性的實(shí)踐活動(dòng)，在教育部發(fā)布的《關(guān)于舉辦第三屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的通知》中并未提及，且參加人員也僅為部分獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)成員和創(chuàng)客代表，活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)性意味較為明顯，并未承載過(guò)多的意義和任務(wù)。2017年8月15日，習(xí)近平總書(shū)記給參加實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生回信，深切勉勵(lì)青年學(xué)生扎根中國(guó)大地了解國(guó)情民情，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中增長(zhǎng)智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質(zhì)，在億萬(wàn)人民為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而進(jìn)行的偉大奮斗中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，用青春書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于歷史的華彩篇章。這為“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)指明了開(kāi)展方向，提出了更高要求，賦予了特殊任務(wù)。教育部黨組立即對(duì)回信精神進(jìn)行學(xué)習(xí)并將“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)正式納入“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，單獨(dú)編制活動(dòng)方案，4年來(lái)堅(jiān)持在更大范圍、更高層次、更深程度上推動(dòng)開(kāi)展。“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)所具備的意義逐漸豐富，承擔(dān)的使命也更重大。

（一）“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)是一場(chǎng)紅色教育的

高校思政課

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記高度重視在青年中開(kāi)展紅色教育、傳承紅色基因?！耙煤眠@樣的紅色資源，講好紅色故事，搞好紅色教育，讓紅色基因代代相傳”[1]，這是習(xí)近平總書(shū)記站在確保黨的事業(yè)薪火相傳、確保紅色江山永不變色的政治高度，多次提出的殷切囑托和希望。習(xí)近平總書(shū)記給參加“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)的學(xué)生回信，無(wú)疑是看中了這一活動(dòng)在開(kāi)展紅色教育、傳承紅色基因上的重要作用。教育部隨后的歷屆活動(dòng)方案也都圍繞這一目標(biāo)制定，明確提出“打造中國(guó)最大的思政課堂”[2]。“青年紅色筑夢(mèng)之旅”已經(jīng)成為引導(dǎo)青年學(xué)生走進(jìn)革命圣地、接受思想洗禮、傳承紅色基因、堅(jiān)定理想信念的重要載體。

（二）“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)是一場(chǎng)了解國(guó)情民情的實(shí)踐課

實(shí)事求是是馬克思主義的根本觀點(diǎn)，也是中國(guó)共產(chǎn)黨人認(rèn)識(shí)世界、改造世界的根本要求和制勝法寶。然而，作為黨培養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，當(dāng)代學(xué)生大多生于小康家庭、長(zhǎng)于校園書(shū)齋，對(duì)革命的艱辛、現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜普遍認(rèn)識(shí)不足，極易出現(xiàn)簡(jiǎn)單化、機(jī)械化和教條主義傾向，盲目跟隨西方理論起舞，因此亟需進(jìn)行“扎根中國(guó)大地了解國(guó)情民情”的實(shí)踐教育[3]。為此，教育部從第三次活動(dòng)開(kāi)始，明顯加重了對(duì)了解國(guó)情民情的側(cè)重，在同上一堂“紅色大課”的基礎(chǔ)上，明確提出打造“一堂最大最有溫度的國(guó)情思政課”[4]，鼓勵(lì)青年學(xué)生走進(jìn)革命老區(qū)、偏遠(yuǎn)山區(qū)和城鄉(xiāng)社區(qū)，用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生動(dòng)實(shí)踐匯聚起民族復(fù)興的磅礴偉力[5]。

（三）“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)是一次人才培養(yǎng)模式的變革實(shí)踐

教育部和各高校圍繞創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、鄉(xiāng)村振興等國(guó)家戰(zhàn)略，精心組織“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽和“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)，助力精準(zhǔn)脫貧、鄉(xiāng)村振興和社區(qū)治理，有力推動(dòng)了高校人才培養(yǎng)范式變革，逐步形成了思想政治教育、專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合的人才培養(yǎng)新模式，探索了扎根基層創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、服務(wù)城鄉(xiāng)社區(qū)發(fā)展的新路徑，取得了線上線下融合、助力脫貧攻堅(jiān)決勝“最后一公里”的新成效?！扒嗄昙t色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)已經(jīng)成為中國(guó)高等教育人才培養(yǎng)新模式的創(chuàng)新實(shí)踐，引領(lǐng)了高等教育人才培養(yǎng)模式的深刻變革。教育部明確表示，下一步將“把‘青年紅色筑夢(mèng)之旅’活動(dòng)作為全面推進(jìn)高校思政工作的重要抓手，以‘敢闖會(huì)創(chuàng)’為核心要素，引領(lǐng)高校人才培養(yǎng)范式變革，培養(yǎng)學(xué)生敢闖的素質(zhì)、提高學(xué)生會(huì)創(chuàng)的能力，不斷提升高校立德樹(shù)人的成效”[6]。

二、在“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)中傳承和實(shí)踐北大荒精神的必要性和可行性

北大荒精神，即不畏艱險(xiǎn)、頑強(qiáng)拼搏的艱苦奮斗精神，解放思想、敢闖新路的勇于開(kāi)拓精神，胸懷全局、富國(guó)強(qiáng)民的顧全大局精神，不計(jì)得失、勇于犧牲的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，這是幾代北大荒人在黑龍江墾區(qū)開(kāi)發(fā)建設(shè)的偉大實(shí)踐中共同培育和創(chuàng)造出來(lái)的寶貴精神財(cái)富。作為全國(guó)少有的具有鮮明農(nóng)業(yè)行業(yè)特征的紅色革命精神，北大荒精神與聚焦紅色思想教育、鼓勵(lì)了解國(guó)情民情、培養(yǎng)“敢闖會(huì)創(chuàng)”精神、服務(wù)鄉(xiāng)村振興發(fā)展的“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)有著非常高的契合度。

（一）北大荒精神是紅色文化資源的重要組成

北大荒精神是幾代北大荒人用青春、汗水、鮮血乃至生命，在特定歷史條件和極其艱苦的環(huán)境下培育和錘煉出來(lái)的紅色精神，是北大荒人的政治覺(jué)悟、精神境界、道德情操、意志品格、行為規(guī)范和工作作風(fēng)的集中體現(xiàn)[7]。北大荒人之所以能夠把昔日的亙古荒原建設(shè)成為中國(guó)重要的糧倉(cāng)，正是與北大荒同生、同育、同發(fā)展的北大荒精神支撐他們完成這一宏偉大業(yè)的。北大荒精神與井岡山精神、延安精神，特別是南泥灣精神一脈相承，是紅色革命精神在黑龍江墾區(qū)開(kāi)發(fā)建設(shè)中的重要延續(xù)和發(fā)展。北大荒精神和仍在建設(shè)發(fā)展中的黑龍江墾區(qū)，為“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)在黑龍江的開(kāi)展提供了鮮活的教育資源和廣闊的實(shí)踐平臺(tái)。

（二）北大荒精神是培育知農(nóng)愛(ài)農(nóng)人才的優(yōu)質(zhì)資源

北大荒精神是與黑龍江墾區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展建設(shè)共同成長(zhǎng)的紅色精神資源，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)文明重要的智力成果，蘊(yùn)含著來(lái)自北大荒墾區(qū)開(kāi)發(fā)建設(shè)的厚重歷史沉淀及廣大墾區(qū)人民的優(yōu)良品格和價(jià)值取向，有著非常鮮明的農(nóng)業(yè)行業(yè)特征。其不僅是對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行紅色教育、傳承紅色基因的重要精神資源，也是培養(yǎng)青年學(xué)生知農(nóng)愛(ài)農(nóng)情懷、興農(nóng)強(qiáng)農(nóng)責(zé)任的重要文化資源。2019年9月，習(xí)近平總書(shū)記在給全國(guó)涉農(nóng)高校書(shū)記、校長(zhǎng)和專家代表的回信中指出，高等農(nóng)業(yè)院?！耙囵B(yǎng)更多知農(nóng)愛(ài)農(nóng)的新型人才”，這與習(xí)近平總書(shū)記給參加“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)的學(xué)生的回信中“希望你們?cè)袊?guó)大地了解國(guó)情民情”一脈相承。把北大荒精神融入“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)，有利于引發(fā)涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生強(qiáng)烈的情感共鳴，增強(qiáng)其對(duì)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的認(rèn)同感，自覺(jué)練就過(guò)硬專業(yè)本領(lǐng)，主動(dòng)投身國(guó)家鄉(xiāng)村振興發(fā)展。

（三）北大荒精神中蘊(yùn)含著“敢闖會(huì)創(chuàng)”的重要內(nèi)涵

勇于開(kāi)拓是北大荒精神的重要內(nèi)涵，也是北大荒人的精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)。一直以來(lái)，北大荒人勇往直前的進(jìn)取精神、勇于探索的創(chuàng)新精神、尊重科學(xué)的求實(shí)精神都是支撐黑龍江墾區(qū)不斷發(fā)展、壯大的動(dòng)力源泉。作為“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的一部分，“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)必然離不開(kāi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一主題，必然需要培養(yǎng)青年學(xué)生“敢闖會(huì)創(chuàng)”的精神。從2018年開(kāi)始，該活動(dòng)單獨(dú)設(shè)置“賽道”進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評(píng)選，力圖在進(jìn)行紅色思想教育的同時(shí)，“鼓勵(lì)青年‘敢闖敢試、敢為天下先’”“用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生動(dòng)實(shí)踐書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代的壯麗篇章”[8]。把傳承踐行北大荒精神作為“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)的主題，無(wú)疑為活動(dòng)更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)找到了較為恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點(diǎn)。

三、北大荒精神融入“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)的實(shí)踐路徑

創(chuàng)建于1958年的黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)，與黑龍江墾區(qū)同根共源、同生共建。學(xué)校在滿足黑龍江墾區(qū)大規(guī)模開(kāi)發(fā)建設(shè)對(duì)各類人才迫切需求的同時(shí)，也“與墾區(qū)人民一道創(chuàng)造了北大荒精神，把邊疆沉睡的‘北大荒’變成了祖國(guó)富饒的‘北大倉(cāng)’”[9]。黑龍江墾區(qū)不僅是學(xué)校人才培養(yǎng)的“大課堂”、科學(xué)研究的“大基地”、社會(huì)服務(wù)的“大舞臺(tái)”，北大荒精神也成為學(xué)校最寶貴的精神財(cái)富。建校60余年來(lái)，學(xué)校自覺(jué)肩負(fù)起傳承北大荒精神的辦學(xué)使命，將北大荒精神作為一種得天獨(dú)厚的文化傳統(tǒng)和教育資源，全方位融入辦學(xué)育人之中，著力培養(yǎng)具有北大荒精神烙印的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才。近年來(lái)，學(xué)校以“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)為抓手，在更大范圍、更高層次、更深程度上推動(dòng)北大荒精神傳承實(shí)踐工作，把北大荒精神融入學(xué)生思想政治教育、師德師風(fēng)建設(shè)、教學(xué)建設(shè)與改革，以及科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)之中，探索構(gòu)建了以北大荒精神為引領(lǐng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的地方農(nóng)業(yè)院校人才培養(yǎng)新模式。

（一）堅(jiān)持以“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)推動(dòng)北大荒精神研究上水平

理論是實(shí)踐的支撐。黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)堅(jiān)持以“青年紅色筑夢(mèng)之旅”為依托，推動(dòng)北大荒精神的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。一是在已有北大荒精神與文化研究所的基礎(chǔ)上，申報(bào)并獲批新建黑龍江省北大荒精神學(xué)術(shù)交流基地和黑龍江省高校思政課教師社會(huì)實(shí)踐研修基地（北大荒精神），并升級(jí)思政部為馬克思主義學(xué)院，聚焦北大荒精神研究，凝練馬克思主義理論學(xué)科方向。二是積極申報(bào)橫縱向課題，整合校內(nèi)外專家，深入挖掘北大荒精神的深刻內(nèi)涵。例如，主持編寫(xiě)《中國(guó)共產(chǎn)黨革命精神百年史話》第五卷、《北大荒精神》《黑龍江生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)史》等學(xué)術(shù)著作。三是探索北大荒精神創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的新形式，建設(shè)國(guó)家級(jí)一流線上課程“北大荒精神”，出版《淬荒集》《黑土上的中國(guó)——我國(guó)第一個(gè)大型現(xiàn)代化國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)友誼農(nóng)場(chǎng)史脈》等文學(xué)作品，將系列研究成果轉(zhuǎn)化為可利用的優(yōu)質(zhì)教育資源，直接運(yùn)用于學(xué)校人才培養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐，反哺紅色文化育人實(shí)踐。

（二）堅(jiān)持以“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)推動(dòng)思想政治教育成特色

黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)緊扣活動(dòng)開(kāi)展紅色思想教育這一首要目的，充分利用自身在北大荒精神研究方面的學(xué)術(shù)資源優(yōu)勢(shì)和與黑龍江墾區(qū)同時(shí)共創(chuàng)的辦學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，著力打造具有北大荒精神特色的學(xué)生思想政治教育新格局。一是依托黑龍江省高校思政課教師社會(huì)實(shí)踐研修基地（北大荒精神）與各農(nóng)場(chǎng)合作，設(shè)計(jì)建立東西兩條實(shí)踐研修路線，服務(wù)師生開(kāi)展“青年紅色筑夢(mèng)之旅”研修實(shí)踐，探索出了一條“從故事到精神，再?gòu)木竦叫袆?dòng)”的北大荒精神教育培訓(xùn)之路。二是堅(jiān)持“課程思政”與“思政課程”兩個(gè)關(guān)鍵同行。一方面，以案例形式將北大荒精神引入現(xiàn)有思政課程，并設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)“英雄的北大荒人”“滄桑巨變的奠基者”等一批校本課程;另一方面，組成“思政課教師+專業(yè)課教師”課程思政教研組，指導(dǎo)專業(yè)課教師探索建設(shè)一批融入北大荒精神與文化的專業(yè)課程，實(shí)現(xiàn)以北大荒精神育人為核心的思政課程與課程思政同向同行、同頻共振，引領(lǐng)知農(nóng)愛(ài)農(nóng)新型人才培養(yǎng)。

（三）堅(jiān)持以“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)推動(dòng)強(qiáng)墾興農(nóng)見(jiàn)實(shí)效

黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)創(chuàng)新校地、校墾、校企、校農(nóng)合作方式，推動(dòng)“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)在強(qiáng)墾興農(nóng)上見(jiàn)實(shí)效。一是與地方政府和黑龍江墾區(qū)共建大慶設(shè)施農(nóng)業(yè)研究院、牡丹江食品與生物技術(shù)創(chuàng)新研究院、建三江水稻產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新研究院、九三大豆產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新研究院等一批示范服務(wù)基地，為活動(dòng)搭建實(shí)踐平臺(tái)，探索形成了“北大荒”科技服務(wù)、強(qiáng)墾興農(nóng)新模式。二是依托“北大荒精神育人工程”，分批選派青年教師到墾區(qū)生產(chǎn)一線進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，組織學(xué)生開(kāi)展返鄉(xiāng)調(diào)查、墾區(qū)勞動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)廣大師生走進(jìn)農(nóng)村、親近農(nóng)民、關(guān)注農(nóng)業(yè)，聚焦農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民實(shí)際需求，用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐助力精準(zhǔn)脫貧，帶動(dòng)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。三是圍繞黑龍江墾區(qū)需求組織開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，涌現(xiàn)出了以“國(guó)寶‘獅白鵝’——三十年培育助力脫貧攻堅(jiān)致富路”“寒地貝業(yè)——中國(guó)平貝母中藥材機(jī)械化推廣的領(lǐng)軍者”為代表的一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。其中，以“獅白鵝”為基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)的“玉鵝種養(yǎng)”技術(shù)作為全國(guó)脫貧攻堅(jiān)典型被12省62個(gè)縣區(qū)推廣應(yīng)用，有力促進(jìn)了農(nóng)民脫貧增收。

綜上所述，北大荒精神作為具有鮮明農(nóng)業(yè)行業(yè)特征的紅色精神，與“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)有著較高的契合度。在農(nóng)業(yè)高校中開(kāi)展以傳承和實(shí)踐北大荒精神為主題的“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)，是培養(yǎng)全面發(fā)展的農(nóng)業(yè)專業(yè)人才的有效途徑。已有探索和經(jīng)驗(yàn)表明，農(nóng)業(yè)高校可以圍繞“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)的開(kāi)展，通過(guò)加強(qiáng)北大荒精神研究、探索北大荒精神育人和實(shí)踐的新形式，構(gòu)建以北大荒精神為引領(lǐng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式，為我國(guó)鄉(xiāng)村振興發(fā)展持續(xù)輸送堪當(dāng)大任的時(shí)代新人。

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[4] ?黨委宣傳部.2020年“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)正式啟動(dòng)[EB/OL].（2020-06-30）[2021-03-20]. http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/moe_1485/202006/t20200630_469297.html.

[5] ?教育部關(guān)于舉辦第五屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的通知[EB/OL].（2019-03-27）[2021-03-20]. http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s5672/201904/t20190408_376995.html.

[6] ?教育部.貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記給“青年紅色筑夢(mèng)之旅”學(xué)生重要回信精神 引導(dǎo)青年學(xué)生把激昂的青春夢(mèng)融入偉大的中國(guó)夢(mèng)[EB/OL].（2020-11-11）[2021-03-20]. http：//www.moe.gov.cn/fbh/live/2020/52651/sfcl/202011/t20201111_499310.html.

[7] ?黃宏，高躍輝.北大荒精神[M].北京：人民出版社，2012：418.

[8] ?教育部關(guān)于舉辦第六屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+” 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的通知[EB/OL].（2020-06-03）[2021-03-20]. http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s5672/202006/t20200604_462707.html.

[9] ?王天亮.以北大荒精神育人 走特色辦學(xué)之路[N].中國(guó)教育報(bào)，2018-09-03（8）.

編輯∕陳晶

收稿日期：2021-04-26 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?修回日期：2021-05-18

作者簡(jiǎn)介：徐曉丹（1983—），女，內(nèi)蒙古科右前旗人，黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)農(nóng)學(xué)院講師，博士研究生，研究方向：高等教育和教學(xué)改革的研究。

基金項(xiàng)目：黑龍江省教育廳重點(diǎn)教改項(xiàng)目“融青年紅色筑夢(mèng)于‘雙創(chuàng)’實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建農(nóng)業(yè)院校興農(nóng)人才培育新模式”（SJGZ20180044）;黑龍江省教育廳一般教改項(xiàng)目“融思政教育、雙創(chuàng)教育于專業(yè)教育，構(gòu)建鄉(xiāng)村振興新農(nóng)人培育新模式”（SJGY20190483）