“雙減”讓教育回歸本質(zhì)

云中

在今年全國(guó)兩會(huì)上，“雙減”成為一些代表委員履職建言的高頻詞匯?！半p減”政策實(shí)施以來產(chǎn)生的新變化、遇到的新問題、面臨的新局面，是大家關(guān)注的焦點(diǎn)。

2022年初，教育部提出，要繼續(xù)把落實(shí)“雙減”作為學(xué)校工作的重中之重。圍繞“雙減”政策的深入執(zhí)行，教育部今年將重點(diǎn)做好四方面工作，即嚴(yán)厲打擊各種變相的學(xué)科輔導(dǎo)班、加強(qiáng)非學(xué)科培訓(xùn)監(jiān)管、強(qiáng)化校外督導(dǎo)檢查、構(gòu)建更加完善合理的教育體系。

從“雙減”政策執(zhí)行的效果看，各地在作業(yè)管理、課后服務(wù)和課堂教學(xué)質(zhì)量等方面已經(jīng)取得明顯的成效。教育部相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，義務(wù)教育階段線下學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)原有12.4萬個(gè)，現(xiàn)已壓減到9728個(gè)，壓減率為92%;中小學(xué)生作業(yè)總量也得到了有效控制，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成書面作業(yè)的學(xué)生，由“雙減”前的46%提高到了90%以上。

在鞏固“雙減”階段性成果的同時(shí)，我們還要繼續(xù)把“雙減”工作推向深入。

“雙減”不是把作業(yè)減下來、把校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)減下來就完事大吉，而是需要一個(gè)逐步深入、逐步探索完善的過程。今年的兩會(huì)上，很多代表委員對(duì)此提出了建議，如針對(duì)教育改革的，包括改革中高考的考試模式、延長(zhǎng)義務(wù)教育等，都是很值得進(jìn)一步探討的想法。同時(shí)，教育部門也在不斷調(diào)整和探索，比如為配合“雙減”，在考試中增加了美育和體育的分?jǐn)?shù)，提倡學(xué)生全面發(fā)展。從國(guó)家層面大力弘揚(yáng)“工匠精神”，引導(dǎo)更多的人才適應(yīng)社會(huì)需求，培養(yǎng)更多高技能人才和大國(guó)工匠。

從在北京冬奧會(huì)上大放光彩的谷愛凌身上，我們也看到了很多亮點(diǎn)。谷愛凌是全職高中生，只有周末有時(shí)間進(jìn)行滑雪訓(xùn)練，這意味著她平時(shí)的訓(xùn)練量遠(yuǎn)不及別的運(yùn)動(dòng)員。但最終她卻能站在冬奧會(huì)的最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，可見她在背后付出了多么巨大的努力。谷愛凌曾在接受采訪時(shí)說：“我一點(diǎn)兒也不輕松，早上9點(diǎn)到晚上9點(diǎn)一直在訓(xùn)練，其間只能睡10分鐘。3個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練量，我最多要滑50趟，非常非常累。但我不想強(qiáng)調(diào)這些，因?yàn)槲姨矚g這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)了。有熱愛，那你在練習(xí)的時(shí)候就不會(huì)感覺累。”谷愛凌的成功再次印證了那句話：興趣是最好的老師。愛好與興趣是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)孩子的專注度，從孩子的興趣愛好著手開發(fā)孩子的潛力，這也是“雙減”讓教育回歸本質(zhì)的初心所在。

目前在學(xué)校教育方面，我們欣喜地看到，全國(guó)各地的學(xué)校都針對(duì)“雙減”展開了富有成效的工作，大的氛圍和環(huán)境已經(jīng)形成。面對(duì)新形勢(shì)，學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，提供滿足個(gè)性化需求的課堂教學(xué)和課后服務(wù)，教師需要具備更強(qiáng)的專業(yè)教學(xué)能力、多元評(píng)價(jià)能力和家校共育指導(dǎo)能力，從而切實(shí)強(qiáng)化學(xué)校的育人主陣地作用。

“雙減”的根本目的，是推動(dòng)教育回歸初心、回歸本質(zhì)、回歸本位。保持良好的心態(tài)，同心協(xié)力，我們的教育就會(huì)為孩子創(chuàng)造更加美好的明天。

（編輯·李澤一）