“代溝”主題作文導(dǎo)寫

閻永鋒

“讀例文，悟?qū)懛ā钡谌诘闹黝}是“代溝”。代溝是指兩代人之間的價(jià)值觀念、心理狀態(tài)、生活習(xí)慣等方面的差異。它就像一道無(wú)形的墻，阻礙兩代人打開(kāi)心窗溝通。這個(gè)主題該怎么寫呢？

就像我們難以理解爸媽、老師絮絮叨叨的語(yǔ)言和不放心的眼神一樣，他們對(duì)我們張嘴就是“哇噻”“耶”“YYDS”和舉手投足喜歡“玩酷”的表現(xiàn)也感到不可思議。這，就是代溝。

跨越代溝最有效的方法就是溝通和理解。你與爸媽或老師之間存在代溝嗎？你如何看待這種代溝？如果讓你以“代溝”為主題寫一篇文章，你會(huì)寫些什么，會(huì)怎樣寫？

【習(xí)作一】

心 愿

肖 鴻

吃過(guò)晚飯，母親忙著似乎永遠(yuǎn)也忙不完的家務(wù)，剛上五年級(jí)的女兒大聲嚷道：“媽媽，問(wèn)您個(gè)問(wèn)題，您的心愿是什么？”

母親先是一愣，接著回答：“心愿很多，跟你說(shuō)沒(méi)用?！薄澳驼f(shuō)說(shuō)看，這對(duì)我很重要。”女兒執(zhí)拗地要求。

“好吧，就說(shuō)給你聽(tīng)聽(tīng)。第一，希望你努力學(xué)習(xí)，保持好成績(jī);第二，希望你聽(tīng)話，不讓大人操心;第三，希望你將來(lái)考上名牌大學(xué);第四……”

“哎，媽媽，您怎么總是圍著我打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，能不能說(shuō)說(shuō)您自己呀？”

“我嘛——一是希望身體健康，青春長(zhǎng)駐;二是希望工作順心，事業(yè)有成;三是希望家庭和睦，美滿幸福;四是……”母親有滋有味地歷數(shù)著，沉浸在對(duì)美好未來(lái)的種種設(shè)想之中。

“哎呀，媽媽，您說(shuō)的這些又大又空，能不能說(shuō)點(diǎn)實(shí)際的？比如您想要……”

母親漸漸意識(shí)到什么，有些惱火地打斷女兒的話：“我就知道你跟我玩心眼。一定是老師留了關(guān)于心愿的作文題目，你寫不出來(lái)就想到我這里挖材料對(duì)不對(duì)？實(shí)話告訴你吧，我的心愿多著呢！我想要?jiǎng)e墅，我想要小轎車，我想要高檔時(shí)裝?？矗业钠ぐ鼔牧?，還想要一只鱷魚(yú)皮手袋。這些你能滿足我嗎？跟你說(shuō)頂什么用？心愿說(shuō)完了，你去寫作業(yè)吧。”

女兒一直用驚詫的目光看著母親，她沒(méi)說(shuō)一句話，靜靜地走回自己的房間。

屋子空曠曠的，安靜得只聽(tīng)見(jiàn)墻上的鐘擺聲，母親覺(jué)得有些話還意猶未盡，又站起身推開(kāi)女兒的房門。女兒正在寫作業(yè)，串串淚珠滾落，不停地用手背擦著。母親的火氣又上來(lái)了，用比剛才還要高出幾個(gè)分貝的聲音吼道：“你還覺(jué)得挺委屈是不是？你想偷懶是不是？你故意氣我是不是？”

“媽媽，我不是……”

“還敢頂嘴！告訴你，9點(diǎn)鐘前寫不完這篇作文，有你好瞧的！”母親很權(quán)威地命令著，一扭身“嘭”地把門關(guān)上。

第二天晚上吃完飯，女兒照例進(jìn)屋寫作業(yè)，母親照例重復(fù)著每日必做的家務(wù)。驀然間，她發(fā)現(xiàn)茶幾上多出一束鮮花，鮮花旁放了一個(gè)包裝袋，包裝袋上放了一張小紙條，紙條上面寫著：“媽媽，今天是您的生日，我用平時(shí)攢的零花錢和這兩年的壓歲錢給您買了一只鱷魚(yú)皮包。讓您高興，是我最大的心愿?！甭淇钍恰跋虢o您一份驚喜卻不小心惹您生氣的孩子”。

母親的心都顫抖了，她呆呆地坐在沙發(fā)上說(shuō)不出一句話。

很多時(shí)候，大人的心愿太高太不切實(shí)際，過(guò)分關(guān)注自身卻寄希望于外物，煩惱往往由此而生。而孩子的心愿簡(jiǎn)單明了，樸素真摯，卻往往在不經(jīng)意間被大人忽略掉了。很多時(shí)候，稚嫩的童心需要大人們耐心的呵護(hù)與培養(yǎng)，善良的性格與美好的品德不就是在一點(diǎn)一滴中形成的嗎？

童心純潔，童心無(wú)欺，童心是一片不可忽略的世界啊。

點(diǎn)評(píng)：“你的心愿是什么？”對(duì)這一問(wèn)題，不同的人會(huì)給出不同的答案?！按笕说男脑柑咛磺袑?shí)際，過(guò)分關(guān)注自身卻寄希望于外物，煩惱往往由此而生。而孩子的心愿簡(jiǎn)單明了，樸素真摯，卻往往在不經(jīng)意間被大人忽略掉了?！边@顯然是代溝使然。通過(guò)對(duì)話描寫來(lái)刻畫人物形象、推動(dòng)故事進(jìn)程，是本文的寫作特點(diǎn)之一，文中“媽媽”的語(yǔ)言很好地表現(xiàn)了她因操勞、焦慮而導(dǎo)致的性情急躁、疾言厲色等個(gè)性特點(diǎn)。

【習(xí)作二】

一張照片

在我的相冊(cè)里，有這樣一張照片：背景是一望無(wú)際的大海，腳下是松軟的海灘;站在左邊的是一個(gè)女生——我，站在右邊的是一個(gè)男生——他;我昂著頭，微閉著眼，正張開(kāi)雙臂，像是要把太陽(yáng)、天空擁進(jìn)懷里，他目光深邃地看著遠(yuǎn)方，左手叉腰，右手正在指點(diǎn)著什么。

你一定想知道這張照片的來(lái)歷吧？這里面還有故事呢。

去年六月份，我和同桌的他在經(jīng)過(guò)了校、縣、市的層層選拔之后，又在省級(jí)比賽中脫穎而出，分別以總成績(jī)第三名和第六名的身份參加了在大連舉辦的中學(xué)生英語(yǔ)演講比賽獲獎(jiǎng)選手夏令營(yíng)。

這是我第一次到大連，第一次見(jiàn)到大海，我當(dāng)時(shí)的心情是激動(dòng)的、興奮的，總有一種要飛上藍(lán)天的沖動(dòng)。而他卻很平靜，因?yàn)樗麑?duì)這里的一切很熟悉——他的爺爺奶奶就居住在這里。

迎著微風(fēng)，我們漫步在沙灘上。忽然，他左手叉腰，右手指著遠(yuǎn)方對(duì)我說(shuō)：“Look！Warship.”（看！軍艦。）

我順著他指的方向看去，“I see！I see！Its too big！”（看見(jiàn)了！看見(jiàn)了！好大喲?。┪乙贿呎f(shuō)著，一邊昂起頭，閉上眼，張開(kāi)雙臂，仿佛我已經(jīng)把大海攬入懷中。

“喀嚓”一聲，隨行的記者把當(dāng)時(shí)的情景定格為一張照片。

在幫我清理旅行包的時(shí)候媽媽發(fā)現(xiàn)了它。她對(duì)著照片端詳了老半天：“這不是……”我連忙上前解釋：“是他，是隨團(tuán)記者給我們照的?！薄澳阍趺茨茈S便跟一個(gè)男同學(xué)拍照？”媽媽的語(yǔ)氣有些憤怒。“我們不是特意的，是記者……”我還是想說(shuō)清楚當(dāng)時(shí)的情況?！澳氵€嘴硬！誰(shuí)能證明你說(shuō)的這一切？還有點(diǎn)‘泰坦尼克呢！你們還做什么了？……沒(méi)有？……我會(huì)查清楚的！……你存心想氣死我呀！”

夏令營(yíng)帶來(lái)的歡樂(lè)蕩然無(wú)存，留給我的是無(wú)限的煩惱和憂傷。不就是一張照片嗎？難道女孩就不能和男孩拍照？自己女兒是什么樣的，媽媽應(yīng)該心中最有數(shù)呀！說(shuō)那么多難聽(tīng)的話干什么？誰(shuí)早戀了？誰(shuí)不要臉了？我把自己關(guān)在房間里整整一天時(shí)間，我決定不僅要把那張照片放到書桌的玻璃板底下，而且再也不理媽媽了。

大約過(guò)了兩周的時(shí)間。一天中午我放學(xué)回家，媽媽討好似地對(duì)我說(shuō)：“怎么，還不跟媽媽說(shuō)話？還不理媽媽？那天的事是媽媽錯(cuò)了，媽媽向你道歉?！?/p>

我余氣未消：“您怎么會(huì)犯錯(cuò)呀，是我不好，給您丟臉了。”

“別說(shuō)了，孩子，我知道錯(cuò)了，我給那位記者打過(guò)電話……”

媽媽的雙手搭在我的兩個(gè)肩膀上，我們四目相視。從媽媽的眼睛里我看到了關(guān)心、愛(ài)護(hù)和親切，也看到了些許的疑惑、擔(dān)心。

最終，我把那張照片從書桌的玻璃板下取出來(lái)，把它裝進(jìn)了我的相冊(cè)里。

點(diǎn)評(píng)：什么是代溝？文中的幾句話很好地回答了這個(gè)問(wèn)題：“你怎么能隨便跟一個(gè)男同學(xué)拍照？誰(shuí)能證明你說(shuō)的這一切？還有點(diǎn)‘泰坦尼克呢！”“不就是一張照片嗎？難道女孩就不能和男孩拍照？”母女在該不該和男孩拍照這個(gè)問(wèn)題上的分歧與爭(zhēng)論就是由代溝引起的。文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，“我”和“他”的對(duì)話，表現(xiàn)出少年的青春與朝氣;媽媽的話，準(zhǔn)確表達(dá)了她的身份和內(nèi)心世界。文章開(kāi)始于一張照片，結(jié)束于一張照片，首尾照應(yīng)，渾然一體。

【寫法導(dǎo)引】

要寫好以“代溝”為主題的作文，我們需注意以下三點(diǎn)：

首先，要選擇最熟悉的內(nèi)容來(lái)寫。可以寫別人的事，也可以寫自己的事;可以寫過(guò)去的事，也可以寫當(dāng)下的事。從“寫真實(shí)”“寫具體”來(lái)考慮，選擇自己熟悉的素材不但有東西可寫，也更容易寫具體、寫感人。

其次，要表達(dá)積極的主題與情感。由于代溝的存在，兩代人之間肯定會(huì)有許多摩擦和不愉快，一些人錯(cuò)誤地把根源歸結(jié)為爸媽或老師“存心和自己過(guò)不去”“存心找別扭”，把他們看作“對(duì)頭”“仇人”，進(jìn)而產(chǎn)生埋怨、憎恨、敵對(duì)等心理。其實(shí)，只要換位思考，就不難體會(huì)到爸媽或老師之所以這樣做的道理。以“代溝”為主題寫作文，重要的是要表達(dá)一個(gè)積極的思想和一種健康的情感，否則作文立意就可能片面、淺薄，甚至錯(cuò)誤，所抒發(fā)的情感就可能不被他人認(rèn)可。

最后，要在語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、自擬標(biāo)題等方面努力出新。同題作文難免出現(xiàn)內(nèi)容雷同現(xiàn)象，因此需要在語(yǔ)言個(gè)性化、文章結(jié)構(gòu)新、標(biāo)題吸引人等方面做出努力。誰(shuí)的文章亮點(diǎn)更多、更與眾不同，就更能吸引閱讀者的目光。