西藏自治區(qū)高校教育和引導大學生鑄牢中華民族共同體意識的環(huán)境與使命析論

王偉

摘 要：鑄牢中華民族共同體意識是新時代黨的民族工作的主線，也是西藏自治區(qū)這一典型的邊疆少數(shù)民族地區(qū)高校思想政治教育工作的“綱”。新時代，西藏自治區(qū)高校以鑄牢中華民族共同體意識為主線做細落實立德樹人根本任務，既是學校承擔的重大使命，也為完成這一重大使命提供了適宜的環(huán)境。將這一意識融入思政課教學的各個環(huán)節(jié)，有助于青年大學生將自己的人生追求自覺融入團結富裕文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化新西藏建設之中。

關鍵詞：西藏自治區(qū)高校 大學生 鑄牢中華民族共同體意識 “五個認同”

“以鑄牢中華民族共同體意識為新時代黨的民族工作的主線，推動各民族堅定‘五個認同，不斷推進中華民族共同體建設”，是我們黨加強和改進民族工作的重要思想和重要經(jīng)驗。[1]2021年7月，習近平總書記在考察西藏自治區(qū)時特別強調(diào)指出，“西藏發(fā)展不是單純的經(jīng)濟問題，而是政治問題、經(jīng)濟問題、社會問題、民生問題的辯證統(tǒng)一”，要堅持所有發(fā)展都要賦予民族團結進步的意義，都要賦予維護統(tǒng)一、 反對分裂的意義，都要賦予改善民生、凝聚人心的意義，都要賦予鑄牢中華民族共同體意識的意義，都要有利于提升各族群眾的獲得感、幸福感、安全感（以下簡稱“四個賦予一個有利于”）。[2]

作為主要服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的西藏自治區(qū)高校，既承擔著教育和引導青年大學生鑄牢中華民族共同體意識，落實立德樹人根本任務的重大使命，也為此提供了適宜的環(huán)境。

一、習近平總書記關于鑄牢中華民族共同體意識的重要論述

正確把握社會主義現(xiàn)代化建設與中華民族共同體建設的辯證統(tǒng)一關系，將中國特色社會主義現(xiàn)代化建設與中華民族共同體建設一體推進，是我們黨治國理政過程中的鮮明特色。新時代以來，習近平總書記圍繞鑄牢中華民族共同體意識形成了重要論述，并將其寫入黨章和憲法。這是我國構建社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的必然要求。

（一）從中華民族偉大復興戰(zhàn)略高度把握鑄牢中華民族共同體意識

習近平總書記強調(diào)，全面推進中華民族共有精神家園建設，鑄牢中華民族共同體意識，必須從百年未有之大變局和中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高度予以審視并系統(tǒng)性地推進具體工作。一方面，從中華民族5000多年的文明史中汲取智慧，深知我國是一個“多元一體”的多民族國家，“多元一體”既是我們的財富，更是我們的優(yōu)勢。另一方面，在中國共產(chǎn)黨的團結帶領下，經(jīng)過百年奮斗，我們?nèi)〉昧恕八膫€偉大成就”，“書寫了中華民族幾千年歷史上最恢宏的史詩”，“比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現(xiàn)中華民族偉大復興的目標”。[3]在實現(xiàn)第二個百年奮斗目標新的趕考之路上，教育和引導全國各族人民鑄牢中華民族共同體意識，是把我國建設成為富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的基礎性工作。

（二）鑄牢中華民族共同體意識需要各族人民牢固樹立共同體理念

實現(xiàn)中華民族偉大復興，是新時代我黨開展民族工作的重點奮斗目標。實現(xiàn)中華民族偉大復興夢，必須抓好鑄牢中華民族共同體意識這一主線，以鑄牢共同體意識為開展民族工作的著力點，以“五個認同”“四個確?！睘槟繕?，不斷鞏固各族人民的共同體思維意識，牢固樹立中華民族共同體理念。

我國歷史悠久，幅員遼闊，在這片土地上生活的各民族，形成了大雜居小聚居、相互融合生長的生產(chǎn)生活格局，形成了休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的心理文化理念。各民族在幾千年的交往交流交融中形成了“一體”包含“多元”，“多元”組成“一體”，二者辯證統(tǒng)一、不可分離的中華民族共同體特色[4]，各民族人民共同開拓了祖國的疆域、書寫了悠久的中華歷史、創(chuàng)造了燦爛的中華文化、培育了偉大的民族精神。[5]

（三）鑄牢中華民族共同體意識需要切實處理好“四對關系”

習近平總書記在中央民族工作會議上的講話中指出，黨的民族工作創(chuàng)新發(fā)展，就是要堅持正確的，調(diào)整過時的，要切實抓好民族工作的創(chuàng)新發(fā)展要領，正確處理共同性和差異性的關系、中華民族共同體意識和各民族意識的關系、中華文化和各民族文化的關系、物質(zhì)和精神的關系。[6]即在共同性與差異性的關系上，在尊重和包容各民族民風、習俗、傳統(tǒng)禮儀差異的同時，更要增進各民族間的共同性，促進各民族的團結友好相處，互贏發(fā)展;在共同體意識和各民族意識上，各民族的意識服從、服務于中華民族意識，中華民族的意識是各民族意識的深化。各民族意識下的利益是中華民族意識利益的基礎，中華民族意識下的利益是各民族意識利益的保證;在中華文化和各民族文化上，要深刻認識到中華文化是匯聚各民族多元文化于一體的文化主干，各民族多元文化是中華文化主干的根須，中華文化始終是各民族共同的活力港和魅力源;在物質(zhì)與精神的關系上，兩個方面都要解決好，決不能我們管了肚子而別人管了腦子，民族地區(qū)的發(fā)展都要堅定不移地做到“四個賦予一個有利于”的目標。

（四）鑄牢中華民族共同體意識的核心是“五個認同”

習近平總書記反復強調(diào)教育和引導各族人民群眾不斷增強對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨和中國特色社會主義道路的認同，這是鑄牢中華民族共同體意識的核心內(nèi)涵和精神旨歸。新時代，教育和引導各族人民群眾鑄牢中華民族共同體意識，核心的任務就是要在思想上堅定中華人民共和國是各民族唯一國別身份的象征和愛國主義精神的凝聚;堅定中華民族實體大家庭意識，不斷夯實融合統(tǒng)一的民族精神;堅定中華文化是由各民族共同創(chuàng)造、書寫的，中華文化始終是各族人民的精神依托和心靈歸屬;堅定中國共產(chǎn)黨的領導是中國特色社會主義制度最本質(zhì)的特征和最大的政治優(yōu)勢，是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的根本保證;堅定中國特色社會主義道路自信，充分認識到我們今天的美好生活是在中國特色社會主義發(fā)展道路上取得的，只有進一步發(fā)展和完善中國特色社會主義道路，才能將我國建設成為富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國，并為人類社會的未來發(fā)展貢獻更多的中國智慧、中國方案和中國道路。

（五）鑄牢中華民族共同體意識是實現(xiàn)中華民族偉大復興的必然要求

實現(xiàn)中華民族偉大復興，絕不是輕松之事，需要各民族兄弟姐妹心往一處想、勁往一處使，同舟共濟，團結一致，統(tǒng)一行動。新時代，全面開展鑄牢中華民族共同體意識工作，是新形勢下保障各民族利益、維護各民族團結穩(wěn)定的必然要求;是促進兩岸關系和諧，攜手共進，祖國之子臺灣早日回到母親懷抱的必然需求;是黨維護社會主義民族關系的必然條件;是黨的民族工作開創(chuàng)新局面的必然要求。[7]

二、高校是各民族大學生鑄牢中華民族共同體意識的理想家園

截至2021年12月，西藏自治區(qū)共有7所高校，其中本科院校4所，?？圃盒?所。這7所高校都是各民族學生共居共學共樂的民族團結進步大家庭，具有優(yōu)良的愛國興藏傳統(tǒng)，均以服務西藏自治區(qū)地方經(jīng)濟社會發(fā)展為辦學宗旨，是教育和引導各民族學生鑄牢中華民族共同體意識的理想場域。

（一）西藏自治區(qū)高校具有光榮的辦學傳統(tǒng)

西藏自治區(qū)先后建立的7所高等院校，始終堅持黨對教育工作的領導，全面貫徹落實黨的教育方針，尤其是黨的民族教育方針，為西藏自治區(qū)這一我國特殊而重要的邊疆少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展進步，為全區(qū)各族人民群眾的幸福生活培養(yǎng)一批又一批政治立場堅定、業(yè)務能力精良的各行各業(yè)人才做出了特殊的貢獻。尤其是西藏和平解放后黨中央為西藏創(chuàng)辦的第一所高等學校西藏民族大學，辦學60多年來，始終秉承“愛國、興藏、篤學、敬業(yè)”的校訓，弘揚“擔當奉獻、求真務實、和諧發(fā)展”的辦學精神，堅持立足陜西、面向西藏、服務國家治藏方略的辦學宗旨，為黨和國家，特別是為西藏培養(yǎng)了大批“靠得住、用得上、留得住、下得去”的社會主義建設者和接班人，被譽為“西藏高等教育孵化器”“西藏干部搖籃”。2008年10月，在學校建校50周年之時，胡錦濤同志致以賀信，高度評價了學校的辦學成就。[8]2018年10月，在學校60周年校慶之際，習近平總書記親致賀信，代表黨中央并以他個人的名義給予熱烈祝賀。習近平總書記在賀信中高度評價了學校光榮的辦學傳統(tǒng)，認為：“西藏民族大學建校以來，貫徹黨的教育方針，堅持正確辦學方向，堅持立德樹人，為黨和人民、為西藏各項事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀干部和專業(yè)技術人才。西藏民族大學60年來取得的成績，是在黨的領導下西藏各項事業(yè)蓬勃發(fā)展、西藏各族人民生活不斷改善的生動體現(xiàn)?！盵9]

（二）高校是各民族學生共居共學共樂的民族團結進步大家庭

西藏自治區(qū)7所高校的生源均來自全國各地，融匯了我國56個民族中的絕大多數(shù)。一方面，全國第七次人口普查數(shù)據(jù)顯示，截至2020年底，西藏全區(qū)360多萬人口中，藏族人口3137901人，其他少數(shù)民族66829人，漢族人口443370人[10]，是一個以藏族為主體的民族團結進步大家庭。因此，即使是主要面向區(qū)內(nèi)招生的西藏職業(yè)技術學院、拉薩師范高等專科學校、西藏警察高等?？茖W校和西藏藏醫(yī)藥大學，其生源也并不是全部為藏族，鮮明地反映了西藏全區(qū)的人口構成狀況。另一方面，西藏民族大學、西藏大學、西藏農(nóng)牧學院均向全國多個省份招生，藏族和其他各民族學生的比例大體持平，且西藏民族大學、西藏農(nóng)牧學院還招錄部隊生源學生。各民族學生在西藏高校共居、共學、共樂，相互交流交往交融，是一個典型的民族團結進步大家庭。

同時，作為對口支援機制下的重要組成部分，以北京大學為組長單位的一批重點院校對口支援西藏大學，以中國人民大學為組長單位的一批重點院校對口支援西藏民族大學等，進一步拓展了西藏高校民族團結進步大家庭的時空內(nèi)涵，在西藏高校學習的各民族學生時刻體驗著和諧的社會主義民族關系，充分享受著中華民族一家親，同心共筑中國夢。

（三）高校大學生處于鑄牢中華民族共同體意識的關鍵時期

大學時期，正如習近平總書記所言，“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期，這一時期心智逐漸成熟，思維進入最活躍狀態(tài)，最需要精心引導和栽培”[11]。思想政治教育和其他學科的教育教學，是實施精心引導、促進心智健全、構建思維意識、夯實人生定位和理想目標最基礎、有效的方法。開展鑄牢中華民族共同體意識思想政治教育工作，西藏自治區(qū)高校要把握好新時代的教育主線與綱，切實貫徹落實落細。把握好西藏自治區(qū)開展鑄牢中華民族共同體意識思想政治教育的理論中心和著力點，西藏自治區(qū)高校要嚴格執(zhí)行新時代黨中央領導的中國特色社會主義思想教育，把鑄牢中華民族共同體意識作為高校思想教育的理論中心。發(fā)揮好培養(yǎng)西藏自治區(qū)高校大學生這一有利教育教學主導作用的著力點，實施精心教育、科學引導，促進西藏自治區(qū)高校大學生心智健全發(fā)展，構建正確良好的思維意識體系，樹立正確的人生定位和高尚理想目標。把握好西藏自治區(qū)高校青年大學生在鑄牢中華民族共同體意識思想政治教育工作中的主體性作用，利用好西藏自治區(qū)高校大學生處于開展鑄牢中華民族共同體意識關鍵期這一有利因素。

三、高校教育和引導大學生鑄牢中華民族共同體意識的時代任務

“一分部署，九分落實。”以習近平同志為核心的黨中央為做好新時代黨的民族工作、大學生思想政治工作點亮了航燈。西藏自治區(qū)高校需要以鑄牢中華民族共同體意識為主線，守正創(chuàng)新，不斷增強思想政治工作的實效性，做細落實立德樹人根本任務。

（一）全面加強黨對鑄牢中華民族共同體意識工作的領導

“沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國;共產(chǎn)黨，辛勞為民族;共產(chǎn)黨，一心救中國……”這是一首我們耳熟能詳?shù)募t色歌曲。在歷史的歲月與時代變遷的進程中，回首中國共產(chǎn)黨領導的100載，不難發(fā)現(xiàn)正是因為中國共產(chǎn)黨的領導，中華民族才緊緊地團結在一起，推翻了“三座大山”壓迫剝削的統(tǒng)治，擺脫了半殖民地半封建社會的困境，實現(xiàn)了站起來;正是中國共產(chǎn)黨領導新中國實行改革開放、走具有中國特色的社會主義道路，中國才實現(xiàn)了從站起來到富起來、強起來的偉大飛躍;正是中國共產(chǎn)黨的領導，中華民族才凝聚成了具有中國特色的中華民族共同體意識，百年來維護中國安定、推動中國發(fā)展、創(chuàng)造中國幸福，使中華民族大家庭實現(xiàn)了全面小康。新時代，鑄牢中華民族共同體意識是民族工作的主線與綱，是加強民族團結教育、維護祖國統(tǒng)一、實現(xiàn)中華民族偉大復興的關鍵著力點。我們必須百分百地堅定黨對鑄牢中華民族共同體意識工作的領導，積極主動地全面開展中華民族共同體意識下的民族工作，彰顯中國特色，才能有力應對重大挑戰(zhàn)、抵御重大風險、克服重大阻力、化解重大矛盾，進行具有新的歷史特點的偉大斗爭，實現(xiàn)中華民族偉大復興。[12]

（二）牢固樹立“三全育人”理念，將鑄牢中華民族共同體意識融入教書育人的全過程

“三全育人”教育，既是對當下育人項目、載體、資源的整合，更是對長遠育人格局、體系、標準的重新建構。[13]牢固樹立“三全育人”理念，是將新時代我國最為先進的思想意識轉化為青少年學習的驅動力，將鑄牢中華民族共同體意識深入每一名中華兒女內(nèi)心的有效途徑。

新時代，高校在開展鑄牢中華民族共同體意識思想政治教育工作中，必須與“三全育人”教育理念有機結合、靈活相融，最大限度地發(fā)揮“三全育人”的驅動力、有效途徑作用，促使鑄牢中華民族共同體意識貫穿于教育教學的全過程，深入高校學子內(nèi)心深處。一是提高站位，深刻認識鑄牢中華民族共同體意識在思想政治教育教學工作中的價值與作用。二是強化擔當，以行踐知，借助“三全育人”常態(tài)化持久推動鑄牢中華民族共同體意識教育工作。三是積極探索，借助受教育者喜歡的學習載體、渠道、方式、方法，推動鑄牢中華民族共同體意識與 “三全育人”理念寓教于學，建構一體化育人體系。四是建立反饋工作機制，不僅要事中反饋鞏固優(yōu)勢、擴大影響，更要事前事后反饋，提升鑄牢中華民族共同體意識工作的開展效果。

（三）通過改革創(chuàng)新，將鑄牢中華民族共同體意識融入思想政治理論課教育教學的各環(huán)節(jié)

時代更替，社會進步，人的思維意識也在與時俱進。開展鑄牢中華民族共同體意識思想政治教育，就必須著眼于當前國內(nèi)國際大勢和世界百年未有之大變局，從思想政治教育的課程內(nèi)容、授課方式、教育能力等方面改革創(chuàng)新，推進新時代鑄牢中華民族共同體意識教育與思想政治理論課教育有機結合。一是時刻緊扣時代先進文化思想，以中國故事為素材，豐富、活化授課內(nèi)容，從思維意識、心理體系、情感培養(yǎng)等多維著力在課堂上開展鑄牢中華民族共同體意識思想政治教育。二是改變傳統(tǒng)的教育者單向輸出的授課模式，利用“今日主題”“我是小教員”“我來講故事”“脫口秀”等新時代受教育者青睞的方式，在互動互學、輕松愉快的氛圍中將鑄牢中華民族共同體意識所蘊含的思想輸送給受教育者，培養(yǎng)受教育者正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、宗教觀。三是積極主動地開展鑄牢中華民族共同體意識思想政治教育學習研討會、交流會等活動，提升教育者的理論水平、思維意識和思想政治意識，完善講授技巧，強化授課效果，提升鑄牢中華民族共同體意識思想教育的能力。

（四）青年大學生需要將自己的人生追求自覺融入團結富裕文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化新西藏建設大潮之中

新時代，青年大學生既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著“天將降大任于斯人”的時代使命。[14]青年大學生是新時代最積極、最有活力的生力軍，要勇于肩負起新時代賦予的使命擔當，把鑄牢中華民族共同體意識、實現(xiàn)中華民族偉大復興第二個百年奮斗目標與實現(xiàn)自己的人生目標、體現(xiàn)人生價值緊密關聯(lián)。

當代西藏自治區(qū)高校青年大學生，要將建設團結富裕文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化新西藏同自己的人生追求相結合，將自己的人生追求自覺融入新西藏的發(fā)展建設中，要像呵護、關心自己的人生追求一樣，去助推新西藏的前進，在積極投身新西藏建設潮流、勇于破除一切頑疾中體現(xiàn)青年作為、彰顯青年力量。

參考文獻：

[1] [6] [7] 以鑄牢中華民族共同體意識為主線 推動新時代黨的民族工作高質(zhì)量發(fā)展[N].人民日報，2021-08-29.

[2] 習近平在西藏考察時強調(diào)：全面貫徹新時代黨的治藏方略，譜寫雪域高原長治久安和高質(zhì)量發(fā)展新篇章[N].人民日報，2021-07-24.

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[10] 西藏自治區(qū)統(tǒng)計局，西藏自治區(qū)第七次全國人口普查領導小組辦公室.西藏自治區(qū)第七次全國人口普查主要數(shù)據(jù)公報[N].西藏日報，2021-05-20.

[11] 習近平.思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程[J].求是，2020（17）：4-16.

[12] 新征程上，必須堅持中國共產(chǎn)黨堅強領導——論學習貫徹習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年大會上重要講話[N].人民日報，2021-07-05.

[13] 李坊貞，鐘海山，葉東鼎，等.高校學生干部廉潔教育探究[J].科學咨詢，2020（27）：78.

[14] 習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上的講話[N].人民日報，2019-05-01.

基金項目：2017年度西藏自治區(qū)高等學?？蒲袆?chuàng)新團隊“黨中央治藏方略科研團隊” （藏教高〔2017〕25號），2021年度西藏民族大學中國共產(chǎn)黨成立100周年專題項目“西藏高校大學生鑄牢中華民族共同體意識現(xiàn)狀分析及對策建議” （21MDZGGCD07）的階段性成果。