健康視角下社區(qū)公園兒童活動區(qū)景觀設計研究

白紅偉 陶新慧 王瑞琦 景明月

摘要：文章以濟南市銀豐玖璽城社區(qū)公園為研究對象，通過實地調(diào)研分析全齡段兒童活動場地在此公園中的設計及建設的具體應用情況。在健康的視角下，闡述城市社區(qū)公園兒童活動區(qū)景觀對兒童的重要性和目前社區(qū)公園中兒童活動場地設計的不足，探索未來城市社區(qū)公園中兒童活動場地設計的發(fā)展方向。

關鍵詞：健康;社區(qū)公園;兒童;景觀設計

中圖分類號：TU986.5 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2022）01-0-04

一直以來，風景園林的發(fā)展與健康息息相關。只有人們所生存的空間健康、美麗和舒適，才能提高生活質(zhì)量，增強人們的幸福感，讓人們擁有健康和諧的生活。社區(qū)公園作為用地獨立且具有基本的游憩和服務設施，能夠為居民就近開展日常休閑活動服務的綠地，能夠滿足居民親近自然、鍛煉身體、緩解壓力的生理和心理需求，是建設健康城市的重要載體。

兒童是一個家庭極其重要的組成部分，是家庭的紐帶和祖國未來繁榮發(fā)展的希望。大多數(shù)家長對孩子的期待都很高，但繁重的課業(yè)壓力和興趣班，以及電子游戲和手機的普及，使孩子們出去活動的時間越來越少。然而，一直處于這樣的狀態(tài)會嚴重影響兒童的健康。因此，兒童應該走出家門參與戶外活動。社區(qū)公園是兒童使用頻次最高的地方，其健康、優(yōu)美的環(huán)境能助力兒童形成更積極、健康的心態(tài)，引導兒童熱愛運動和自然，并通過參與戶外活動保持健康。社區(qū)公園景觀作為城市環(huán)境的重要組成部分，直接服務于周圍生活的居民，應當擔負起促進兒童健康成長的責任。

1 相關概念

1.1 健康

1946年，世界衛(wèi)生組織將健康定義為“不僅僅是沒有疾病或身體不虛弱，而是一種完整的身體、精神和社會健康的狀態(tài)”。大部分學者認同健康既包含生理方面的健康，又包含心理方面的健康的理念，有生理中的遠離各種疾病、保持人的身體健康，也有心理上的健康，包括心態(tài)積極向上、精神富足快樂。

1.2 社區(qū)公園

在最新的《城市綠地分類標準》當中，社區(qū)公園（G12）屬于公園綠地的大類，是一個中類，為用地獨立，具有基本的游憩和服務設施，主要為一定社區(qū)范圍內(nèi)的居民就近開展日常休閑活動服務的綠地，規(guī)模宜大于1公頃。健康的社區(qū)公園景觀環(huán)境可以增加社區(qū)居民的社會交往活動和提高生活質(zhì)量，是人們在喧囂的城市和忙碌的生活中，最容易接觸到的能放松身心的戶外環(huán)境[1]。

2 社區(qū)公園環(huán)境對于兒童健康的重要作用

大量研究證實，城市綠地與城市居民的生活質(zhì)量呈正相關關系。社區(qū)公園綠地是兒童接觸自然環(huán)境最便捷有效的場所，對兒童成長有著直接的影響。綠色空間和健康呈現(xiàn)正相關的關系，主要體現(xiàn)在生理、心理與社會交往這三個維度上[2]。

2.1 生理

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活水平逐步提高，飲食也越來越有營養(yǎng)。我國兒童的營養(yǎng)不良率不斷下降，肥胖成為影響兒童健康的重要問題。兒童的運動和體力活動作為兒童生理健康的決定性因素，應當受到更加廣泛的重視。美國鳳凰城的一項研究表明，居住在適合活動的社區(qū)進行體育活動和鍛煉，會降低居民肥胖的風險，從而促進居民的身體健康。眾多研究表明，豐富的色彩可以促進兒童的智力發(fā)展，對他們的成長過程有很重要的影響。因此，景色優(yōu)美、色彩豐富、設施配置合理的空間更容易使兒童產(chǎn)生深刻的印象，吸引兒童到此活動，從而引導兒童轉(zhuǎn)變行為習慣，養(yǎng)成健康的生活方式。

2.2 心理

當今時代，兒童課業(yè)壓力大，與自然環(huán)境缺少接觸，有可能出現(xiàn)焦慮、精神壓力過大的情況。公園中的動植物和健康和諧的環(huán)境等都具有高恢復性潛能，對緩解兒童精神壓力具有積極作用，可提升兒童的健康水平[3]。好聽的聲音能讓兒童獲得內(nèi)心的愉悅，使其內(nèi)心平靜，而煩人、刺耳的噪音會讓兒童心理不適并且情緒沮喪。在嗅覺上，一些芳香植物所散發(fā)出來的香味可以使兒童心情舒暢，從而影響兒童的心理健康。景觀設計本身就是為了創(chuàng)造一個美的環(huán)境供人們欣賞，優(yōu)美的環(huán)境更能緩解兒童的心理壓力，直接帶給兒童愉悅的心理感受。

2.3 社會交往

喜歡交往是兒童的天性，孤獨感不僅僅存在于成人當中，兒童也會時常感到孤獨。前些年，在計劃生育政策下，大部分家庭只有一個孩子，兒童的孤獨感加劇。同時，由于城市迅速發(fā)展，街區(qū)的劃分和高層建筑把原本聚居在一起的人們逐漸分散開來，影響了人和人之間的互動交流。但是兒童喜歡交往的天性并沒有因此而改變，他們的交往需求也并沒有減少，兒童想要通過社會交往獲得群體歸屬感和社會認同感。因此，外出活動，認識新的同齡朋友這一行為有助于他們的身心健康，也有助于兒童形成健康的社會關系[4]。

3 銀豐玖璽城社區(qū)公園實例

公園概況。銀豐玖璽城社區(qū)公園位于濟南市歷下區(qū)長嶺山南路與鳳山路交叉口西側，為帶狀的社區(qū)公園，是歷下區(qū)打造的重點民生實事項目之一，其目的是改善居民的休閑健身環(huán)境。場地兩面臨街，四面臨近萬科金域華府、奧體金茂府等多個居住區(qū)，地理環(huán)境優(yōu)越，人流量大，周圍交通便利。

4 兒童活動區(qū)在銀豐玖璽城社區(qū)公園的設計分析

4.1 場地設計

該社區(qū)公園內(nèi)的兒童活動區(qū)場地開闊，有一些地形起伏，為流動的曲線設計，整體感覺柔美。整個兒童活動區(qū)由兩個橢圓形組成，以此分成動靜兩個分區(qū)?？拷P山路的一側為相對更活躍的區(qū)域，是以和小朋友一起玩耍為構思創(chuàng)造的全齡兒童活動空間，放置著以滑梯為核心，圍繞場地的橢圓形狀分布的一系列游戲設施，橢圓中心為趣味噴泉，另一側有供家長和兒童休息的特色座椅，兒童散布在場地內(nèi)娛樂和游玩。此處相對安靜，娛樂設施少，是以和小朋友在戶外學習為構思打造的一個臺地講堂，用和另一個區(qū)域的高差做成的臺地坐凳，臺地的前面是一片小的草坪，整個區(qū)域目前沒有科普教育的功能，主要用于安靜休息。

4.2 游戲設施

場地內(nèi)設置了多種器械，可以供全齡段的兒童使用。有些器械，如秋千、滑梯和彈跳網(wǎng)也可以供成人使用，增強親子互動性。處于活動場地中心的趣味噴泉也可供全齡段的人群觀賞。

4.2.1 低齡兒童（0～3歲）

該階段的兒童處于感官發(fā)展迅速的階段，可以進行走、跑、跳、爬等比較簡單的動作。該區(qū)域中有“敲一敲”的音樂墻，兒童可以通過擊打不同的地方聽到不一樣的音階，能夠有效地刺激兒童的聽覺系統(tǒng)。還有“跳一跳”的彈跳網(wǎng)，彈跳網(wǎng)周圍都鋪設了塑膠墊，能夠有效地保障兒童的安全。還有微型的小坡地景觀可以供兒童攀爬。

4.2.2 中齡兒童（3～6歲）

處于該階段的兒童進入幼兒園學習，對外界更加敏感，不僅有更強的求知欲，思維能力也逐漸發(fā)展起來，開始喜歡社交，有自己的個性，活動能力和使用器械的能力增強。區(qū)域內(nèi)有與大型卡通人物雕塑結合的滑梯，可以供這個年齡段的兒童使用。還有有助于鍛煉兒童的平衡能力和身體協(xié)調(diào)能力的攀爬網(wǎng)和攀爬架，既安全美觀又有趣。

4.2.3 大齡兒童（6～12歲）

處于該階段的兒童已經(jīng)進入小學學習，有著更強的行動能力和體力，也有更強的社交能力，活動需求進一步增加，能夠進行較長時間的娛樂活動。其中，攀爬網(wǎng)、秋千和滑梯都比較適合這個階段的兒童使用。

4.3 道路鋪裝

該兒童活動場地的活動區(qū)域鋪裝的材質(zhì)以塑膠墊為主，在兒童跌倒的時候能起到較好的緩沖作用，可以有效地保護兒童的安全。活動場地鋪裝顏色色彩鮮艷，以藍色為主，連接周圍活動區(qū)的道路以灰白色為主，可以明顯地區(qū)分活動范圍。在活動區(qū)以深淺不一的藍色劃分不同的器械，并且拼接出不同的形狀。例如以比外圈顏色更深的藍色劃定出了噴泉的區(qū)域，更具有趣味性。

4.4 植物配置

因為該場地靠近路口，來往人群和車輛都較多，為了保證兒童的安全和私密性，活動場地周圍種植了喬灌草結合的隔離帶，以隔絕周圍的噪音和起到遮擋視線的作用。整體種植了雪松、白蠟、紫葉李等喬木，黃楊、金葉女貞、紅葉石楠等灌木，還有佛甲草等草本植物。入口處種植了紫葉李、紅葉石楠等色彩豐富的植物，吸引兒童的視線。佛甲草的造型奇特，可以引起兒童的好奇心。社區(qū)公園的植物配置整體搭配和諧，不足之處就是沒有植物標識牌，忽略了科普教育的功能。

5 兒童活動區(qū)現(xiàn)狀與存在問題

長久以來，健康的社區(qū)環(huán)境對兒童健康發(fā)展的作用并未得到足夠認識與重視，導致很多社區(qū)公園的兒童活動區(qū)建設得并不完善。其中存在一些忽視健康理念的景觀設計，這在一定程度上阻礙了兒童身心的健康發(fā)展。

5.1 活動空間不足

由于附近的社區(qū)公園中的兒童活動區(qū)面積小，甚至沒有單獨給兒童提供活動空間，只是簡單地在場地上放置一些活動器械，兒童放學后沒有地方活動。而公共活動空間的缺乏導致在社區(qū)內(nèi)居住的兒童養(yǎng)成了不健康的生活習慣，再加上手機的普及和一些室內(nèi)活動的興起，兒童進行戶外鍛煉的次數(shù)越來越少。

5.2 基礎設施不夠完善，器械單一

場地內(nèi)的一些器械，基本都是千篇一律的兒童活動器械，品種單一，缺乏趣味性、創(chuàng)新性和教育性，并且這些設施，如沙坑等只適用于低齡兒童，場地內(nèi)的很多設施都更偏向于供低齡和中齡兒童使用，缺乏大齡兒童的活動器械。0～3歲年齡尚小的幼兒，其上廁所頻率高且難以控制自己，為此頻頻回家不方便，在社區(qū)公園活動時卻找不到可以使用的廁所。另外，社區(qū)公園還缺少洗手池和下雨的時候可以遮擋的地方。

5.3 綠化模式單一

很多社區(qū)公園的兒童活動區(qū)的綠化模式都比較單一，基本上都是采用草坪中點綴少量喬木、灌木的綠化方式，且植物品種較少。兒童活動區(qū)的植物配置和其他區(qū)域相差不大，只是更注重兒童活動區(qū)植物的安全性這個要素，在顏色和形態(tài)的搭配上，并沒有基于兒童的心理和生理要求進行有特色、有特點的植物配置。

5.4 缺少科普教育功能

很多地方的兒童活動區(qū)只有供兒童游戲的功能，對兒童的科普教育沒有予以足夠重視。兒童正處于對事物好奇心重且樂于探索和學習的狀態(tài)，應該在兒童活動的時候通過場地內(nèi)的一些設計來激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。例如可以將植物的相關知識通過展示牌等展示出來，讓兒童認識更多的植物，了解植物的特色和生長習性。對于低齡兒童，由于他們的知識儲備量有限，可以設計生動有趣的卡通畫來展示植物的生長過程。另外，還可以通過安全教育牌對兒童進行自我保護和安全能力的教育。

5.5 缺少殘障兒童的活動空間和設施

雖然我國大部分兒童都擁有健康的身體，但小部分殘障兒童也需要受到關注。殘障兒童也需要走出家門，參與戶外活動和游樂活動。很多兒童活動區(qū)都不夠重視無障礙通道的設計，很多器械對殘障兒童也很不友好。在設計的過程中重視殘障兒童需求的兒童活動區(qū)，才能算是真正有情感和包容性的空間。

6 健康背景下未來社區(qū)公園兒童活動區(qū)調(diào)整策略

6.1 打造全齡化的兒童活動空間

優(yōu)美的環(huán)境更能緩解兒童的心理壓力，帶給他們愉悅的感受。健康、優(yōu)美又有趣的環(huán)境可以鼓勵兒童進行戶外活動，同時還要注意設置家長休息的區(qū)域，兒童缺乏獨立行動的能力，要在家長的帶領下進行戶外活動，所以完善的公共服務設施是兒童在空間場所活動的保障[5]。

要推動全兒童運動健身的行為，配備豐富的娛樂設施和器械，用提供更大的兒童健身空間和休閑娛樂場所的方式吸引兒童參與戶外活動。同時要滿足兒童不同年齡階段的多元化運動健身的需求。既要有為低齡兒童設計的簡單又安全的沙坑、滑梯等設備，也要有供進入幼兒園學習的中齡兒童使用的帶有科普教育意義的雕塑、標識牌以及促進其身體平衡協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性的植物迷宮、攀爬架等。要針對大齡兒童設計相應的運動器械，引入極具智力性和冒險性的活動設施，實現(xiàn)對全齡化活動空間的打造。

6.2 貼近兒童需求的細部設計

基于兒童行為心理學的特征，真正從兒童的角度出發(fā)，在鋪裝、植物、水體、顏色等方面進行更貼近兒童需求的細部設計。

6.2.1 鋪裝

重視對兒童活動場地鋪裝的選擇，要求材料安全無毒，并且平坦，能起到保護作用。鋪裝的顏色要豐富并且和諧統(tǒng)一，通過色彩吸引兒童。要注意鋪裝的圖案，可以用卡通或者不同的形狀，給兒童創(chuàng)造一個有趣又有故事性的空間。

6.2.2 植物

植物的選擇要無毒、無害、無飛絮、少病蟲害，色彩豐富。可以多采用芳香樹種和色葉樹種，也可以設置顏色豐富的花壇。想要從植物的角度影響兒童的感知，可以設計相應的草坪、植物迷宮等，供不同年齡段的兒童使用，讓他們體驗自然的魅力。

6.2.3 水體

親水是人的天性。水體景觀形態(tài)多樣，是十分重要的利于兒童感知自然的要素，因此兒童對親水景觀有很大的需求。就社區(qū)公園而言，水體景觀多為人工湖、水池、噴泉等。其中，開放型的水域容易致兒童跌落，所以應設計適量、安全的動態(tài)水景，這樣既能極大地引發(fā)兒童的游玩興趣，又有利于兒童參與安全的親水活動。

6.2.4 顏色

色彩豐富的環(huán)境有利于信號傳播，促進兒童智力發(fā)育，使其在心理、情感和個性等方面獲得更好的發(fā)展。所以在設計兒童活動空間的時候，應該注重色彩搭配，如采用黃色和紅色等暖色調(diào)增強活力，在一些需要思考和安靜的設施當中設計藍色和綠色讓兒童平靜下來。

6.3 與高新科技、互聯(lián)網(wǎng)相結合

現(xiàn)代科技發(fā)展迅速，出現(xiàn)了人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等一系列的新技術，如果將這些先進的技術應用于社區(qū)公園的兒童活動區(qū)中，以此來增強孩子使用設施的安全性，可以為社區(qū)家長提供便利。例如，可以在社區(qū)內(nèi)建造智能交互屏，屏幕上顯示實時的天氣情況、空氣的溫度和濕度與未來幾天的天氣情況等?；谛录夹g，家長可以在手機上查看兒童活動區(qū)的監(jiān)控，以便更好地保護低齡兒童，還可設置一鍵報警系統(tǒng)，如果發(fā)現(xiàn)有兒童受傷或突發(fā)性疾病等情況可以及時通知醫(yī)院和家長。另外，可以設置智能飲水設施，以科技的力量營造最便捷、最舒適的環(huán)境，打造出智能又健康的兒童活動空間。

7 結語

從健康的角度來看，社區(qū)公園中的兒童活動場地設計的出發(fā)點和最終目的必然是以學科的知識理念來保障社區(qū)兒童的身心健康。隨著多個學科的發(fā)展和各種理論的交叉學習，人們不斷對這個方面進行更深入細致的研究，越來越多的學者證實了社區(qū)兒童活動區(qū)景觀對兒童健康的巨大影響。

近幾年，受疫情影響，人們意識到了社區(qū)環(huán)境的重要性，也更加注重社區(qū)公園的作用。通過社區(qū)公園內(nèi)兒童活動空間的增加來引導社區(qū)內(nèi)的兒童積極參與體育鍛煉和社會交往，推廣更加健康、積極向上的生活方式，無論是從生理上還是心理上，都能達到促進兒童健康的作用。我們必須堅持以人為本的發(fā)展理念，科學考慮場地的綜合利用，合理規(guī)劃兒童的活動空間，以達到促進兒童健康發(fā)展的目的，從而創(chuàng)造出最適宜人居、符合健康理念并且能增強兒童幸福感的城市社區(qū)公園。

參考文獻：

[1] 張琳，劉蘇燕，賈虎，等.基于公共健康需求的城市社區(qū)公園景觀設計[J].中國城市林業(yè)，2020，18（6）：49-54.

[2] 姚亞男，李樹華.風景園林與公共健康的關系探究[J].園林，2018（12）：80-81.

[3] 何琪瀟，譚少華.社區(qū)公園中自然環(huán)境要素的恢復性潛能評價研究[J].中國園林，2019，35（8）：67-71.

[4] 胡劍鋒，劉暢，曹弈璘.鄰里交往空間實踐探索：親子成長與運動活力視角下的社區(qū)公園[J].風景園林，2018，25（2）：116-122.

[5] 劉瀟.社區(qū)公園兒童活動空間設計研究[D].長沙：湖南農(nóng)業(yè)大學，2017.

作者簡介：白紅偉（1978—），女，山東濟南人，碩士，高級工程師，研究方向：風景園林規(guī)劃設計。

陶新慧（1997—），女，山東聊城人，碩士在讀，研究方向：風景園林規(guī)劃設計。

王瑞琦（1996—），女，山東淄博人，碩士在讀，研究方向：風景園林規(guī)劃設計。

景明月（1997—），女，山東濱州人，碩士在讀，研究方向：風景園林規(guī)劃設計。