淺談高中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建策略

張大林

摘要：根據(jù)新課程理念要求，教師要注重學(xué)生的主體地位，在高中語(yǔ)文課堂上，教師要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，確保教學(xué)方法的合理性和科學(xué)性?；诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)，教師要更新教學(xué)觀念，重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，運(yùn)用多樣化教學(xué)方式，構(gòu)建高效課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;高效課堂;教學(xué)模式

高中語(yǔ)文課程是以古今經(jīng)典作品為教學(xué)媒介，傳播中華上下五千年文化為目的，起到啟迪并發(fā)展學(xué)生智力的效果，發(fā)揚(yáng)中華民族博大精深的文化魅力。談到“語(yǔ)文”這門(mén)學(xué)科的重要性，真可謂眾說(shuō)紛紜。語(yǔ)文體現(xiàn)了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的語(yǔ)言文字的能力，也就是對(duì)書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)的運(yùn)用能力，其實(shí)體現(xiàn)了語(yǔ)言理解能力和文化知識(shí)的積累，任何一門(mén)學(xué)科都需要語(yǔ)文作為支撐。由此可見(jiàn)語(yǔ)文的重要性，那么如何才能保證語(yǔ)文學(xué)科的高效性呢？如何構(gòu)造高效課堂，以此達(dá)到最佳的教學(xué)效果呢？有效果、效率、效益的教學(xué)才是高效教學(xué)，這個(gè)就需要老師創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建高效的語(yǔ)文課堂。下面將對(duì)語(yǔ)文課堂現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)不足，并且提出相應(yīng)的優(yōu)化建議。

一、高中語(yǔ)文教學(xué)存在的主要問(wèn)題

受傳統(tǒng)教學(xué)理念與模式影響，當(dāng)前的高中語(yǔ)文教學(xué)仍然存在不少問(wèn)題，這些問(wèn)題間接或直接地阻礙了教師開(kāi)展創(chuàng)新性教學(xué)活動(dòng)，也使得學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不足，難以提升自身的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。下面，筆者分別從教師、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生的角度來(lái)分析高中語(yǔ)文教學(xué)中存在的主要問(wèn)題及問(wèn)題產(chǎn)生的原因。從教師的角度來(lái)看，當(dāng)前，我國(guó)大部分高中教師在學(xué)習(xí)生涯中所接受的教育都是應(yīng)試教育，這部分教師在應(yīng)試教育理念的影響下會(huì)偏向于使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法與模式，而且會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為當(dāng)下素質(zhì)教育理念中的新思想、新觀念并不適合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。實(shí)際上，時(shí)代在進(jìn)步，人的思想也要不斷進(jìn)步。因此，為了滿(mǎn)足新時(shí)代和新課程改革對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的要求，高中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，明確更新知識(shí)的重要性。此外，還有部分高中語(yǔ)文教師在實(shí)際教學(xué)中照本宣科，導(dǎo)致課堂缺乏活力。從學(xué)生家長(zhǎng)的角度來(lái)看，不少學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為語(yǔ)文是學(xué)生平時(shí)都會(huì)接觸到的知識(shí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)難度比較低，因而覺(jué)得孩子不需要將過(guò)多的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力放在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上。這樣的錯(cuò)誤思想影響到了學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生逐漸將學(xué)習(xí)重心從語(yǔ)文學(xué)習(xí)上移開(kāi)，不少學(xué)生甚至認(rèn)為語(yǔ)文只要隨便學(xué)一學(xué)就可以了。家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的不重視，是影響語(yǔ)文核心素養(yǎng)培養(yǎng)效果的重要因素。從學(xué)生的角度來(lái)看，學(xué)生自身對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣并不強(qiáng)烈，且缺乏較強(qiáng)的學(xué)習(xí)自信心，再加上高中語(yǔ)文課堂普遍枯燥乏味，學(xué)生在壓抑的學(xué)習(xí)氛圍下對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)心生畏懼，久而久之便喪失了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。興趣是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?，若沒(méi)有了參與學(xué)習(xí)探究和了解語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容的興趣，學(xué)生就會(huì)越來(lái)越排斥語(yǔ)文課堂，當(dāng)然也就不會(huì)主動(dòng)地、全身心地投入語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)。

二、打造優(yōu)質(zhì)高效的高中語(yǔ)文課堂的有效措施

1.做好教學(xué)準(zhǔn)備。在開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)前，教師首先要厘清語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)性質(zhì)與任務(wù)，明確教學(xué)重點(diǎn)。具體而言，教師要做好以下幾點(diǎn)工作：第一，明確語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn);第二，明確語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的基本任務(wù);第三，明確語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的基本要求。具體來(lái)說(shuō)，即明確語(yǔ)文學(xué)科的工具性特點(diǎn)，將語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容統(tǒng)一起來(lái)，更全面系統(tǒng)地幫助學(xué)生展開(kāi)知識(shí)訓(xùn)練，保證語(yǔ)文教學(xué)的系統(tǒng)性和完整性。除此之外，教師還要將授課放在核心位置，包括對(duì)語(yǔ)文教材中的思想和哲理的傳授，以此達(dá)到提升學(xué)生思想道德素養(yǎng)的目的。

2.采取興趣教學(xué)法。優(yōu)質(zhì)高效的語(yǔ)文教學(xué)要注

重提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)并不陌生，語(yǔ)文可以說(shuō)是一門(mén)始終伴隨著學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的學(xué)科，但是受多種因素的影響，大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣總是忽高忽低，十分不穩(wěn)定。針對(duì)這一點(diǎn)，高中語(yǔ)文教師就要在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)之前，圍繞學(xué)生的性格特點(diǎn)與興趣愛(ài)好，做好課堂內(nèi)容與活動(dòng)的設(shè)計(jì)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)。以預(yù)習(xí)為例，在語(yǔ)文教學(xué)中，預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)始終是重點(diǎn)環(huán)節(jié)，但大部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)興趣不大，并不愿意展開(kāi)課前預(yù)習(xí)。對(duì)此，語(yǔ)文教師需注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣，使學(xué)生從被動(dòng)地參與預(yù)習(xí)轉(zhuǎn)變

為積極主動(dòng)地做好預(yù)習(xí)。例如，在對(duì)《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》一文展開(kāi)教學(xué)時(shí)，語(yǔ)文教師可以針對(duì)本班男生和女生的不同興趣點(diǎn)去設(shè)計(jì)相應(yīng)的預(yù)習(xí)任務(wù)。針對(duì)男生，教師可以布置以下預(yù)習(xí)問(wèn)題：第一，說(shuō)出12月13號(hào)是什么紀(jì)念日。第二，閱讀完本文后，聯(lián)系南京大屠殺，說(shuō)一說(shuō)兩者的相同之處。這一類(lèi)問(wèn)題有著更強(qiáng)的探索性和對(duì)比性，可以有效激發(fā)男生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的探索興趣。針對(duì)女生，教師可在問(wèn)題中加入更多的情感元素，如讓學(xué)生自主去查找資料，了解與集中營(yíng)相關(guān)的事情，感受集中營(yíng)的壓抑氣氛，等等。這樣的問(wèn)題更有助于女生深入理解文本，引起情感共鳴?？偠灾?，教師要以激趣為目標(biāo)，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)布置預(yù)習(xí)任務(wù)、開(kāi)展教學(xué)，以興趣驅(qū)動(dòng)學(xué)生參與課堂，這是打造優(yōu)質(zhì)高效的高中語(yǔ)文課堂的關(guān)鍵。

3.提升學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的重視。

對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，家庭教育也是非常重要的，家長(zhǎng)的觀念會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的思想與行為。一般來(lái)說(shuō)，若家長(zhǎng)不重視語(yǔ)文學(xué)科，那么學(xué)生也會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文不那么重要，也就不會(huì)為之付出太多的精力與時(shí)間。因此，語(yǔ)文教師要增強(qiáng)教學(xué)效果，就必須加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的重要性，只有這樣，學(xué)生家長(zhǎng)才會(huì)全力配合語(yǔ)文教師的教學(xué)工作。具體而言，教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、校訊通等線(xiàn)上、線(xiàn)下相結(jié)合的方式，為學(xué)生家長(zhǎng)展示語(yǔ)文在高考中的地位，以及語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活的重要意義，使其認(rèn)識(shí)到學(xué)好語(yǔ)文的重要性。

總而言之，高中語(yǔ)文是學(xué)生們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，老師需要結(jié)合學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣度積極改進(jìn)教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂的高效性。在教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)文老師要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則，培養(yǎng)學(xué)習(xí)良好的學(xué)習(xí)思維方式，讓學(xué)生們掌握學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂。

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