“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下當代思想政治教育工作探究

吳瑕 閆芳

作者簡介：吳瑕（1980-），女，北京信息職業(yè)技術學院電子商務專業(yè)教師，從事電子商務專業(yè)教學、課程思政改革與研究方面的工作。

摘 要：當代大學生的思想政治教育是高校教育的核心工作之一，把握好大學生的思想陣地，是培養(yǎng)社會主義接班人的重要法寶。隨著信息時代的到來，面對20世紀當代大學生的特點，如何利用好信息技術平臺和手段，做好當代大學生的思政教育就顯得尤為重要。本文主要論述職業(yè)院校從事專業(yè)課程的教育和班主任工作過程中，如何利用好信息化技術對學生進行思想政治教育工作的有意嘗試，同時也是對從事高校思政教育工作者提供一種新的方法途徑作為參考。

關鍵詞：思想政治教育;“互聯(lián)網(wǎng)+”;教育途徑

中圖分類號：D9 文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.09.064

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的信息技術為當代大學生思政教育提供新途徑

眾所周知，隨著科學技術的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的信息技術是新時代的產(chǎn)物。21世紀的當代大學生從小就成長為一個信息和網(wǎng)絡環(huán)境。信息技術在學習和生活中的各種應用已為他們所接受，并成為他們生活中不可或缺的一部分。這些技術手段和方法也為高校教育工作者開展新形式的思想政治教育提供了難得的機遇。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景和環(huán)境下，信息的傳播具有傳播速度快、覆蓋面廣、資源豐富且媒體多樣等優(yōu)勢。如果大學生思想政治教育過程能夠充分利用這一優(yōu)勢，拓寬思想政治教育的內(nèi)容涵蓋面，豐富思想政治教育的手段和方法，開拓新的形式，它將為大學生思想政治教育提供廣闊的平臺，并將顯著提高思想政治教育的針對性和有效性。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境信息技術手段對大學生思政教育的應用與探索

古人說：學習首先要有決心，如果有了志向，知識學習就順利成章。如果沒有決心，最終也無濟于事。當代大學生要想成為未來社會主義的建設者和接班人，就必須樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，將個人價值觀的實現(xiàn)與黨和國家的前途命運緊密聯(lián)系在一起。如今，“90后”“00后”大學生人際交往的方式和手段更加輕松便捷。他們希望通過多種信息化媒體手段交流，來充分表達自己的想法和愿望，贏得他人的重視和尊重。同時，他們在學校也希望與教師、輔導員、學校領導進行平等對話，解決他們在平時學習、生活中所關心和遇到的問題。作為高校教育工作者，要不斷學習和利用好“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的信息技術手段，根據(jù)當代大學生的特點，適時實現(xiàn)符合當代大學生特點的思想政治教育。

2.1 在“互聯(lián)網(wǎng)+”信息化時代學生的學習方式變革

一般認為，傳統(tǒng)意義上的學習是指學生在教師的指導下進行課堂上的學習，我們稱之為“填鴨式”或“滿堂灌”的教學方式，21世紀大學生對這種傳統(tǒng)意義上的教學方法本身就有很大的抵觸情緒。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”信息化時代的到來，學生的學習方式得到了根本性挑戰(zhàn)與變革。當代大學生可以方便地利用手機和電腦，從互聯(lián)網(wǎng)上獲取大量的教育資源進行互動學習。根據(jù)他們的學習和接受程度，他們可以在積極的學習和探索過程中，利用不同的渠道和方式，選擇自己的學習內(nèi)容，自由、直觀地瀏覽信息，探索熱點新聞，了解行業(yè)動態(tài)，收獲想要的知識。對于傳統(tǒng)的思想政治課教育，很難適應這些當代大學生在學習方式上的變革，因此，探討在新形勢下，創(chuàng)新思政教育課的教學方法、開發(fā)思政課的教育方式，一直是近年來，高校教育工作者在思政課程改革和對學生思政教育方式變革的重要課題之一。

2.2 利用好“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境信息技術手段，助力大學生思政教育

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的信息技術為現(xiàn)代大學生的學習提供了便利的方法和實現(xiàn)途徑。無論是高校思想政治理論課的教師，還是教育工作者，首先要更新教育理念，如何利用這些手段來發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義。運用創(chuàng)新思維、辯證思維，靈活運用矛盾分析方法，抓住關鍵，明確規(guī)律，利用信息技術手段和方法，革新教育方式，給學生深刻的學習體驗。把真善美的種子埋在學生的心中，引導學生扣好人生第一?？圩?。

例如，2020年“新冠疫情”突如其來，作為教育工作者，面對當時的情形，如果利用好“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的信息技術，如何對學生進行正確的教育引導，如何引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，如何給學生講解在面對困難時，如何發(fā)奮圖強，將黨和國家的命運和未來自己的報國志向聯(lián)系在一起，這些都是形勢教育思政課中非常實用的教育題材。大學生在當時的環(huán)境下，雖不能及時返校，但對他們的思想政治教育是不能放松的。我們利用“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下信息技術，利用騰訊會議、企業(yè)微信群、博客微博等手段，在線上開展了一系列的“網(wǎng)絡抗擊新型肺炎主題教育”活動、團委開展的“每月同升一面旗”活動、“疫情防控你我在行動”主題班會等多種形式活動，如圖1、圖2所示。不僅引導學生增強中國特色社會主義的“四個自信”，而且要培養(yǎng)當代大學生的愛國主義精神，在大學生中樹立“立志、強國、報國”的意志，自覺把“愛國主義”精神與實際學習、工作生活相結合，將來為建設社會主義現(xiàn)代化強國，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的信息技術手段讓大學生思政教育隨時隨地潤物無聲

大學生思想政治教育的過程就是信息獲取、選擇和傳播的過程。它是以豐富、正確、生動的信息影響和編輯大學生思想、價值觀和心理狀態(tài)的過程，“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的信息技術極大地拓寬了學習和交流的空間，為學生的自主學習和創(chuàng)新思維提供有利條件。作為高校的教育工作者，一方面，我們可以通過團學工作、黨建工作的網(wǎng)絡平臺、微信公眾號，通過推送信息、網(wǎng)絡等手段讓大學生隨時隨地獲得必要的知識和教育，這就極大地提高了思政教育信息的傳播效率，這種新的學習方法，幫助大學生養(yǎng)成積極探索未知世界的習慣，增加探索經(jīng)驗，并獨立接受新知識和新技術;另一方面，信息技術可以更容易、更快速地向教育者發(fā)布一些及時、個性化的信息。教育者可以通過文本、語言、圖像或互動交流在短時間內(nèi)觀察和客觀理解當代世界的立場、方法和觀點，它被迅速傳播到當代大學生身上，使教育方式變得多樣化。當代大學生和教師之間的信息交流變得非常容易，無論是在解決多少問題方面，還是在平等交流方面。無論何時何地，從時間和空間上，大學生思想政治教育都變得更加直接和深入，極大地提高了思想政治教育的溝通效率，使思想政治教育融入教學管理和班級管理中，發(fā)揮更好的潛在作用。

4 展望未來

改革和創(chuàng)新是時代賦予的使命，當代大學生肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的重任，對于思政課建設和對當代大學生的思政教育更為重要。作為高校教育工作者，要順應時代發(fā)展，不斷改革創(chuàng)新發(fā)展，落實因地制宜、因時制宜、因材施教，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術手段的優(yōu)勢，結合工作實際，探索不同方法和路徑，讓不同類型的學生都愛聽、愛學、聽懂、學會。在教育與教學的過程中，實現(xiàn)多樣化探索，通過多種方式，實現(xiàn)知、情、意、行的統(tǒng)一，讓學生的心靈得到凈化，引導學生把對自己人生未來的規(guī)劃，落實到一步一個腳印的實際行動中來，把對自己未來規(guī)劃奮斗的具體目標同民族復興的偉大目標結合起來，做一個有遠大理想的新時代奮斗青年，通過不同的手段和活動實現(xiàn)對當代大學生思想政治教育的目標。

參考文獻

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