創(chuàng)設(shè)理想的體育課堂，把“玩心”還給學(xué)生

沈京東

理想的課堂是每個教育工作者的奮斗目標(biāo)，要達到這個目標(biāo)，教師要學(xué)會服務(wù)于學(xué)生、實踐于教學(xué)、反思于課堂。創(chuàng)設(shè)理想的體育課堂，首先要保護學(xué)生的“玩心”。

從興趣入手，激發(fā)學(xué)生的好奇心

剛開始工作時，總是一上課就有學(xué)生圍著我問：“老師，這節(jié)課玩什么？”我心里總覺得不是滋味，便訓(xùn)斥他們：“體育課怎么是玩呢？應(yīng)該說‘練習(xí)！”

后來，在認真研究了課標(biāo)后，我為自己此前淺薄的思想認識和沖動之下教訓(xùn)學(xué)生的行為懊悔不已。玩是孩子的天性，體育活動雖有許多規(guī)則，但更重要的是充分發(fā)掘?qū)W生的興趣和潛能、培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識、提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，那么學(xué)習(xí)的形式為什么不能是玩呢？

于是，我開始了對“玩課”的探索。有時，我會把要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容先教給幾個接受能力較強的學(xué)生，讓他們掌握動作要領(lǐng)后去教其他學(xué)生，比一比誰教會的“學(xué)生”多;有時，我會讓他們分小組結(jié)伴練習(xí)，通過互幫互助互補，學(xué)會合作;有時，我會讓學(xué)生躲閃樹葉，在游戲中提高身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

開放的體育課堂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和練習(xí)熱情，不但可以減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)和心理壓力，更可以讓學(xué)生通過參與體育活動陶冶情操、增強體質(zhì)，形成自尊、自信、團結(jié)協(xié)作、不怕困難的良好品質(zhì)。

在活動中體驗成功，增強自信

三年級的跳繩課，學(xué)生們正在自由練習(xí)，甲同學(xué)走過來跟我說：“老師，我不想跳繩了，我鉚足了勁兒1分鐘也最多只能跳98個。您看乙，他能跳130多個呢！”我看他一臉沮喪，深知要趕緊幫助他擺脫消極的自我認知和學(xué)習(xí)態(tài)度，于是想出了一個辦法：“你跟乙比一比誰能連續(xù)跳得多吧！”比賽結(jié)果是甲超過乙取得了勝利，同學(xué)們?yōu)樗恼茪g呼，他自信的笑容又重新掛在了臉上。

學(xué)生們體質(zhì)不同、個性不同，每個人都有自己的長處和短處，教師需要結(jié)合學(xué)生各自的特點和特長為他們量身定制目標(biāo)。有時候變換一種方式，就可以讓學(xué)生體驗成功的喜悅和成就感，從而幫助學(xué)生樹立自信，增強學(xué)習(xí)動力。

在激勵中讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)

體育課因為空間場地開放、教學(xué)形式多樣深受學(xué)生喜愛，但同時，體育教學(xué)也需要技巧，需要讓學(xué)生主動思考、自覺參與學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的體育課沒有教材，教師要主動成為教材的開發(fā)者，既要自己去教、去發(fā)現(xiàn)，又要教會學(xué)生主動探索、學(xué)習(xí)。

舉例來說，紙飛機、沙包是深受學(xué)生喜歡的“體育器材”——課上，他們按照教師的要求進行比賽;課后，他們在玩的過程中常常會編出新的花樣和規(guī)則。游戲是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)形式，但游戲也要常換常新才能保持吸引力，確保其發(fā)揮調(diào)節(jié)身心、增進樂趣的作用。教師只要掌握游戲的規(guī)律和要點，就能設(shè)計出許多有趣、新穎的游戲，讓學(xué)生們玩在其中、樂在其中、學(xué)在其中。

游戲中并不缺乏技術(shù)性的知識教學(xué)，可以競賽的形式讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，潛移默化地提高運動技能、培養(yǎng)體育精神。無論輸贏，學(xué)生都可以學(xué)會自主學(xué)習(xí)，獲得嶄新的學(xué)習(xí)體驗。

創(chuàng)新的課堂更顯魅力

體育課要改變訓(xùn)練化的教學(xué)模式，教師要改變枯燥、機械化的教學(xué)，把課堂還給學(xué)生。

創(chuàng)新的課堂要求教師有耐心，給學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c撥和鼓勵以及充足的嘗試空間。二年級的一節(jié)跳繩課，我把全班學(xué)生分成四組自行練習(xí)。在巡場指導(dǎo)過程中，我發(fā)現(xiàn)第一組的學(xué)生“玩”起了跳繩——有的掛在臉上，當(dāng)作面飾;有的編成了手鏈，戴在手上;有的纏在胸前，假裝自己是武士……我本想上前制止，但看到他們專注的表情和向別人炫耀自己成果的興奮勁，又有些不忍。轉(zhuǎn)而一想，這不就是創(chuàng)新、就是自主學(xué)習(xí)嗎？我應(yīng)該為他們的創(chuàng)意提供展示的舞臺。體育的美已經(jīng)在學(xué)生的運動中充分體現(xiàn)，我們要做的，就是讓學(xué)生的美在天真中體現(xiàn)，讓每個學(xué)生的身心都得到鍛煉。

理想的課堂是一種追求，更是一種工作動力，教師要努力營造理想的課堂氛圍，關(guān)注個體差異，重視學(xué)生的身心發(fā)展，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

責(zé)任編輯：曹霽5112F079-2B09-4128-A7D2-EC813CE3F366