基于文化自信的高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)分析

摘要：針對(duì)于一個(gè)國(guó)家和民族來(lái)說(shuō)，文化自信是其主要靈魂。在新時(shí)期背景下，高校圖書(shū)館作為文化知識(shí)和信息中心，有義務(wù)和責(zé)任積極發(fā)揮其增強(qiáng)文化自信的作用，同時(shí)不斷加強(qiáng)服務(wù)創(chuàng)新和自身建設(shè)發(fā)展。該文主要致力于探究分析基于文化自信的高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的實(shí)施情況，首先指明文化自信的概念及其實(shí)際意義，通過(guò)結(jié)合高校圖書(shū)館進(jìn)行閱讀推廣的價(jià)值，分析培養(yǎng)大學(xué)生建立和增強(qiáng)文化自信的關(guān)鍵作用，最終詳細(xì)地闡明在高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)中積極增強(qiáng)大學(xué)生文化自信的實(shí)施策略，以期能夠很好地發(fā)揮文化育人的價(jià)值與功能，提升高校中大學(xué)生文化認(rèn)同感和認(rèn)知力。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)感文化自信閱讀推廣活動(dòng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G250文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1672-3791（2022）03（b）-0000-00

Analysis of Reading Promotion Activities in University Library Based on Cultural Self-confidence

YANGXiaomei

（Library of Qiongtai Normal University， Haikou， Hainan Province，571127 China）

Abstract： For a country and nation， cultural self-confidence is its main soul. In the new era， as the center of cultural knowledge and information， university libraries have the obligation and responsibility to actively play their role in enhancing cultural self-confidence， and constantly strengthen service innovation and self-construction and development. This paper will mainly focus on exploring and analyzing the implementation of reading promotion activities in University Libraries Based on cultural self-confidence. Firstly， it points out the concept and practical significance of cultural self-confidence， and analyzes the key role of cultivating college students to establish and enhance cultural self-confidence by combining the value of reading promotion in university libraries， Finally， it expounds in detail the implementation strategy of actively enhancing college students' cultural self-confidence in the reading promotion activities of university library， in order to give full play to the value and function of cultural education and improve college students' cultural identity and cognitive ability.

Key Words： University Book sense; Cultural confidence; Reading promotion; Activity

在新時(shí)期的發(fā)展過(guò)程中，當(dāng)代大學(xué)生作為建設(shè)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的主力軍，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的關(guān)鍵任務(wù)，且促使他們發(fā)展為合格社會(huì)主義建設(shè)者的必備條件和素養(yǎng)，就是增強(qiáng)文化自信，而實(shí)現(xiàn)我國(guó)文化興盛的主要基礎(chǔ)和前提條件，就是文化自信[1]。通過(guò)分析其外在表現(xiàn)，是一種堅(jiān)信可以經(jīng)優(yōu)良文化創(chuàng)新、繼承文化傳統(tǒng)的理想信念，也是人民對(duì)祖國(guó)文化和本民族的合理性、生命力的信心，便于在日常實(shí)踐的過(guò)程中，每一個(gè)國(guó)民均能夠自主性、堅(jiān)定不移地踐行。怎樣經(jīng)科學(xué)合理的閱讀方式，傳承優(yōu)良品質(zhì)，引導(dǎo)高校中大學(xué)生加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)中華文化的研習(xí)和發(fā)展，成為當(dāng)前面臨的關(guān)鍵性課題之一。

1文化自信的概念及其實(shí)際意義

1.1主要概念

文化能夠很好地體現(xiàn)出人們的思想情況和價(jià)值觀念，反映了人們的意識(shí)形態(tài)，其作為人類(lèi)精神活動(dòng)及其產(chǎn)品，是發(fā)展進(jìn)步到一定時(shí)期時(shí)人類(lèi)社會(huì)的產(chǎn)物，也是一個(gè)民族和國(guó)家繁衍生息的基礎(chǔ)和前提條件。文化自信是民族、政黨、國(guó)家充分對(duì)自身文化價(jià)值的肯定，還能夠體現(xiàn)出文化認(rèn)知和理解的態(tài)度，基于民族、社會(huì)、自然、歷史等角度出發(fā)，實(shí)現(xiàn)對(duì)自身文化生命力的堅(jiān)定信念[2]。

1.2實(shí)際意義

在當(dāng)前更多的民族和各個(gè)國(guó)家，已經(jīng)逐漸且一致認(rèn)同文化自信的關(guān)鍵作用，其是一個(gè)國(guó)家、民族和地區(qū)得以持續(xù)不斷發(fā)展進(jìn)步的關(guān)鍵性保障，通過(guò)不斷創(chuàng)新、吸收借鑒的基礎(chǔ)上，便于人們對(duì)整個(gè)國(guó)家、民族的生存發(fā)展，以及自身文化等充滿(mǎn)無(wú)限信心，并得以弘揚(yáng)光大[3]。國(guó)家的文化自信，是更深沉、持久且基本的力量，也是極其廣泛、深厚、基礎(chǔ)性的文化自信。通過(guò)堅(jiān)定文化自信，是一個(gè)極大的，關(guān)乎民族精神獨(dú)立性、國(guó)運(yùn)興衰、文化安全等的問(wèn)題，只有堅(jiān)定不移、一致向前，積極樹(shù)立堅(jiān)定的文化自信，方能夠促使國(guó)民為中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而不懈奮斗，鼓勵(lì)奮發(fā)有為的勇氣。

2高校圖書(shū)館進(jìn)行閱讀推廣的價(jià)值

2.1豐富館藏資源

在高校實(shí)際的閱讀推廣過(guò)程中，通過(guò)深入調(diào)查研究分析高校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)顯示出，經(jīng)高校圖書(shū)館所發(fā)起的書(shū)展活動(dòng)，共同舉辦商業(yè)圖書(shū)出版公司。通過(guò)在實(shí)際過(guò)程中完成高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)，能夠很好地拓寬讀者視野，經(jīng)圖書(shū)館推薦給讀者，不用出校門(mén)，讀者便能夠購(gòu)買(mǎi)到喜歡的讀物。另外，讀者可向圖書(shū)館推薦自我感知良好的圖書(shū)，真正實(shí)現(xiàn)“你選書(shū)，我買(mǎi)單”，經(jīng)圖書(shū)館組織購(gòu)買(mǎi)。通過(guò)這種方式，高校圖書(shū)館將很好地滿(mǎn)足“以讀者需求為導(dǎo)向豐富圖書(shū)館的館藏”的形式，同時(shí)便于讀者在其中購(gòu)買(mǎi)到自身真正喜歡的讀物。

2.2提升圖書(shū)資源利用率和流通量

針對(duì)于高校中的圖書(shū)館，其中飽含著極其豐富的文獻(xiàn)資源，且獨(dú)具特色，加上其肩負(fù)著本科教育的良好責(zé)任，通過(guò)對(duì)其優(yōu)勢(shì)和特色的充分應(yīng)用，舉辦資源利用、推廣講座、圖書(shū)推薦活動(dòng)等，便于讀者高效、正確化地應(yīng)用圖書(shū)館資源，深入了解其特色和資源優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大受眾面，將圖書(shū)館的功能更全面充分地發(fā)揮出來(lái)，提升讀者對(duì)文獻(xiàn)資源合理應(yīng)用的能力。例如：某高校經(jīng)開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)后，有4 萬(wàn)以上人員在共2個(gè)月時(shí)間的展覽過(guò)程重癥，到館學(xué)習(xí)、閱讀和參觀，主要圖書(shū)館借閱量呈現(xiàn)出逐漸上升的趨勢(shì)，官方微博收獲高達(dá)20多萬(wàn)條的話題閱讀量。經(jīng)分析電子文獻(xiàn)下載量，發(fā)現(xiàn)每天下載分布較為分散，凌晨或午夜時(shí)也會(huì)有很多的下載，在周日時(shí)較為集中，能夠到達(dá)下載的高峰。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、思維方式、文學(xué)、歷史、大數(shù)據(jù)等，均是紙質(zhì)圖書(shū)借閱中受到熱捧的圖書(shū)。例如：某高校開(kāi)展的系列關(guān)于“423 世界讀書(shū)日”的活動(dòng)，高校中的學(xué)生廣泛關(guān)注中外文數(shù)據(jù)資源推介活動(dòng)，并索取數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)材料，基于認(rèn)真聽(tīng)取數(shù)據(jù)庫(kù)講座的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)相關(guān)注圖書(shū)館，掃描二維碼。某平臺(tái)針對(duì)于閱讀的推廣活動(dòng)，基于當(dāng)前新媒體技術(shù)蓬勃發(fā)展的基礎(chǔ)下，獲得前所未有的優(yōu)勢(shì)特征，通過(guò)對(duì)二維碼推廣技術(shù)的廣泛應(yīng)用，便于閱讀推廣形式更加有效、靈活，受眾逐漸向深度和廣度上發(fā)展，將實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前館藏資源的廣泛、高效應(yīng)用，獲得明顯性的提升。

2.3引起讀者共鳴

真人圖書(shū)館的方式，是上海交通大學(xué)在2008年開(kāi)始的首次嘗試，之后的各高校圖書(shū)館均爭(zhēng)先效仿，不斷上演真人圖書(shū)館活動(dòng)，甚至于一些高校定期舉行，將其作為常規(guī)性工作來(lái)抓。另外需要注意的是，真人圖書(shū)館主要經(jīng)讀者“借”的方式，通過(guò)人們實(shí)現(xiàn)面對(duì)面的交流和溝通，其作為一種極佳的閱讀理念和方式，能夠獲得更多的見(jiàn)識(shí)和收益。其中的真人，可以是有一技之長(zhǎng)的一線教師，也可以是有獨(dú)到見(jiàn)解的大學(xué)生，甚至可以是有杰出貢獻(xiàn)的大師、有創(chuàng)業(yè)精神的老板?；诘乩?、歷史、人文等角度出發(fā)，經(jīng)不同人們?cè)诟咝D書(shū)館中實(shí)施分享和交流，從中獲得新知，并完成積極向上的科研態(tài)度、帶來(lái)科研前沿理念沖擊。這樣的活動(dòng)方式，可以促使一線教師投身于工作崗位，同時(shí)受益于普通的大學(xué)生，很好地促進(jìn)科研人員刻苦攻堅(jiān)、銳意進(jìn)取的堅(jiān)定決心和信念。

3培養(yǎng)大學(xué)生建立和增強(qiáng)文化自信的關(guān)鍵作用

3.1是培養(yǎng)高校人才的需求

針對(duì)于高校而言，人才培養(yǎng)是其根本性職能，在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記明確指出要緊緊地抓牢全面提升人才培養(yǎng)能力的關(guān)鍵點(diǎn)，致力于辦出世界一流的大學(xué)[4]。而作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和國(guó)家接班人的高校，需要通過(guò)社會(huì)主義先進(jìn)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)、革命文化，堅(jiān)持基本的立德樹(shù)人的導(dǎo)向，努力實(shí)現(xiàn)以文化人、以文育人，全面培養(yǎng)出創(chuàng)新型的青年大學(xué)生，便于他們面向現(xiàn)代化、世界和未來(lái)，同時(shí)有理想、道德、文化、紀(jì)律的高校大學(xué)生。但是需要注意的一點(diǎn)是，通常因高校中的學(xué)生確實(shí)文學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等關(guān)于人文社會(huì)科學(xué)等方面的知識(shí)，忽略掉對(duì)高校學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，最終使得缺失文化自信、人文精神，最終只能培養(yǎng)“瘸腿”人才。

3.2新時(shí)代發(fā)展的實(shí)際需求

在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書(shū)記指出，無(wú)高度的文化自信，將難以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，同時(shí)無(wú)文化的繁榮昌盛，同時(shí)指出一個(gè)背叛或拋棄自己歷史文化的民族，經(jīng)現(xiàn)實(shí)和歷史證明很可能上演一場(chǎng)歷史悲劇。如若一個(gè)國(guó)家缺失民族文化的推動(dòng)和支撐，將難以牢固樹(shù)立發(fā)展的根基。文化作為民族的靈魂和主要經(jīng)驗(yàn)，需要致力于增強(qiáng)民族凝聚力，獲得強(qiáng)烈的民族尊嚴(yán)和文化自信，促使其煥發(fā)出強(qiáng)烈的創(chuàng)造力[5]。

3.3高校圖書(shū)館教育職能的體現(xiàn)

信息服務(wù)和教育，是高校圖書(shū)館的主要職能。且大學(xué)是人們形成三觀的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，需要作為第二課堂的圖書(shū)館積極輔助教導(dǎo)，教師直接在課堂上引導(dǎo)。高校圖書(shū)館中舒適優(yōu)雅的閱讀環(huán)境、多樣且豐富化的文獻(xiàn)信息資源、專(zhuān)業(yè)獨(dú)特化的服務(wù)育人活動(dòng)，發(fā)展為新時(shí)期、云時(shí)代背景下的，能夠啟發(fā)并調(diào)理高校大學(xué)生形成良好心智的高效藥物[6]。

3在高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)中積極增強(qiáng)大學(xué)生文化自信的實(shí)施策略

3.1發(fā)揮導(dǎo)讀和主體引領(lǐng)作用

文化素養(yǎng)主要經(jīng)后天知識(shí)積累內(nèi)化而成，并不是先天所得。經(jīng)對(duì)大量經(jīng)典著作的閱讀，高校中的大學(xué)生能夠形成良好的文化素養(yǎng)。因此，在面對(duì)高校圖書(shū)館中大量書(shū)籍時(shí)，大學(xué)生怎樣經(jīng)正確閱讀方式形成良好的文化觀，成為高校圖書(shū)館發(fā)揮導(dǎo)讀和引領(lǐng)的關(guān)鍵價(jià)值和作用，也是困擾當(dāng)代大學(xué)生的難題。首先，作為高校中的圖書(shū)館，需要積極聯(lián)系其他高校和圖書(shū)館，轉(zhuǎn)變常規(guī)采購(gòu)思路，尋求可以增強(qiáng)文化自信、提升人文素養(yǎng)、挖掘文化根源并甄別其中利害的書(shū)籍，積極建立起專(zhuān)門(mén)化的閱讀空間，不斷提升采購(gòu)比例，通過(guò)經(jīng)典書(shū)籍培養(yǎng)大學(xué)生正確三觀的建立，發(fā)揮文化引領(lǐng)作用，便于在優(yōu)秀的文化閱讀中獲益[7]。

3.2構(gòu)建良好的人文閱讀環(huán)境

高校圖書(shū)館環(huán)境營(yíng)造和空間設(shè)計(jì)，有極佳的教育職能，且培養(yǎng)和形成大學(xué)生文化素養(yǎng)也是潛移默化的過(guò)程。高校圖書(shū)館內(nèi)部空間環(huán)境，具備隱性的教育功能，主要涉及大學(xué)生對(duì)中華文化和大學(xué)自身形象的第一感覺(jué)，因此高校和諧穩(wěn)定、自由開(kāi)放、生機(jī)勃勃的環(huán)境，能夠促使讀者很快地進(jìn)入到閱讀環(huán)境，感覺(jué)舒適，通過(guò)隨處可見(jiàn)的名言警句和標(biāo)識(shí)牌等，促進(jìn)提升高校大學(xué)生的自身素養(yǎng)，營(yíng)造出深厚的文化氛圍[8]。

4結(jié)語(yǔ)

基于文化自信的高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)，需要建立完善、長(zhǎng)效化的基礎(chǔ)，促使閱讀推廣可持續(xù)發(fā)展，通過(guò)加強(qiáng)宣傳，完善組織結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新閱讀推廣的形式，進(jìn)行活動(dòng)組織，便于創(chuàng)造出的閱讀推廣模式，是具有新意、時(shí)尚、創(chuàng)新性特征的。另外，單純憑借圖書(shū)館的力量完成合作與交流遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，需要積極結(jié)合起像組織部、學(xué)生處、校團(tuán)委、宣傳部等學(xué)校和社會(huì)的各界力量，以及電臺(tái)、廣告策劃公司、出版社、報(bào)社等更多的社會(huì)大量，在實(shí)施高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)中，促進(jìn)文化自信的繁榮發(fā)展。不僅如此，還要堅(jiān)持從讀者的角度出發(fā)，做好閱讀推廣活動(dòng)后的績(jī)效評(píng)估工作者，盡量滿(mǎn)足讀者的實(shí)際需求，便于推廣活動(dòng)更加高效，有針對(duì)性地做好調(diào)整。

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作者簡(jiǎn)介：楊小妹（1981—），女，本科，助理館員，研究方向?yàn)閳D書(shū)館讀者服務(wù)。