教學(xué)相長成風(fēng)化人

杭州師范大學(xué)生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院自然教育基地坐落于杭州師范大學(xué)倉前校區(qū)，校園環(huán)境清幽，崇學(xué)氛圍濃厚，有“人文學(xué)堂，藝術(shù)校園”的特色?；匾劳械暮贾輲煼洞髮W(xué)生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院，學(xué)科實力雄厚，具有師范生培養(yǎng)基礎(chǔ)，為基地建設(shè)提供了強有力的支撐。

學(xué)院高度重視自然教育工作，結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢和師范生培養(yǎng)優(yōu)勢，大力開展自然教育。多年來，學(xué)院在自然教育基地建設(shè)中，積極完善管理、統(tǒng)籌工作，建設(shè)隊伍，強化研究，致力于在大中小學(xué)生中普及自然教育知識，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生態(tài)觀。

2011年，在立足博愛竹林資源現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出的博愛竹林發(fā)展目標(biāo)、總體布局和保護利用等重點工程，通過了我國首個國家級專家評審的縣級產(chǎn)業(yè)規(guī)劃——《博愛縣竹林資源保護利用總體規(guī)劃》，對于保護利用竹林稀缺資源、弘揚竹產(chǎn)業(yè)文化具有重要意義[29]。

基地自2005年開始運行，2019年從下沙校區(qū)遷移至倉前校區(qū)，截至目前，開展活動累計400余次，服務(wù)近10萬人次，有師生志愿者355人。

只有準(zhǔn)確把握攻擊捕殲時機，才能及時、有效地打擊犯罪分子，將犯罪分子全部捕獲或者殲滅。如果過早下令，犯罪分子還沒有全部或只有部分進入我伏擊地域時，這時犯罪分子遭我打擊后可能往回逃走。在邊境地區(qū)，犯罪分子一旦越過了國(邊)界，公安邊防部隊就不能越界追擊，這將難以將犯罪分子捕獲或殲滅，所以時機顯得格外重要。如果下令過晚，則有可能使犯罪分子越過我伏擊地域，導(dǎo)致犯罪分子有可能突破我伏擊圈，繼續(xù)實施犯罪活動，給國家和人民生命財產(chǎn)安全帶來極大威脅。因此，邊境伏擊戰(zhàn)斗中，指揮員必須掌握好捕殲時機。邊境伏擊戰(zhàn)法的攻擊捕殲時機，必須是在違法犯罪分子全部進入或大部進入我伏擊地域后進行捕殲。

完善自然教育體系 夯實教學(xué)基礎(chǔ)

基地以“專業(yè)教師+輔導(dǎo)員+學(xué)生志愿者”模式組建團隊，組建B.D.服務(wù)社和“綠之翼”環(huán)保協(xié)會，現(xiàn)有指導(dǎo)老師10人、志愿者345人（其中核心志愿者48人）。同時，不斷做好工作傳承，延續(xù)自然教育模式與傳統(tǒng)。

學(xué)院設(shè)置學(xué)生活動經(jīng)費保障基地日?；顒娱_展，科研經(jīng)費保障基地科研項目，共同支持基地建設(shè)。此外，基地積極整合合作資源，與工會以及校外機構(gòu)合作，為自然教育開展提供更多的經(jīng)費保障。

基地結(jié)合師范生培養(yǎng)模式，與余杭實驗小學(xué)、閑林和睦小學(xué)、三墩中學(xué)等中小學(xué)及社會組織廣泛合作，開展自然教育，廣受好評。其中，“葉韻童心，擁抱自然”——葉脈書簽制作、“與水之緣”——水資源觀察實驗、“碳中和”科普等課程，充分考慮年齡特點，通過自然教育宣傳與講解，讓中小學(xué)生通過聽覺、嗅覺等感官全方位感知自然環(huán)境，認(rèn)識自然、融入自然，學(xué)會與自然和諧共處。

基地統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，積極面向大中小學(xué)生（特別是中小學(xué)生）開展自然教育，打造基地品牌。

基地積極協(xié)調(diào)教學(xué)、實踐、團學(xué)等相關(guān)部門，出臺管理辦法，不斷完善教學(xué)服務(wù)體系和保障機制，夯實教學(xué)基礎(chǔ)。

基地利用自身專業(yè)優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)院所擁有的生物科學(xué)（國家一流專業(yè)和特色專業(yè)）、生物技術(shù)（浙江省一流專業(yè)）和環(huán)境工程專業(yè)（浙江省一流專業(yè)），在哈佛訪問學(xué)者吳玉環(huán)教授等教師的指導(dǎo)下，分別設(shè)置了植物學(xué)、動物學(xué)、環(huán)境學(xué)等相關(guān)自然教育課程。

總之，當(dāng)下的家電市場正面臨著一系列的挑戰(zhàn)和變革，市場競爭異常激烈，對于企業(yè)管理包括經(jīng)銷商管理都提出了較高的要求。希望廣大家電企業(yè)能不斷提升經(jīng)銷商管理水平，以獲得市場競爭優(yōu)勢和可持續(xù)發(fā)展。

開展自然教育活動 加強品牌建設(shè)

基地?fù)碛兄参锷锛夹g(shù)、兩棲爬行動物研究中心、藥用觀賞植物研究所等教研團隊，建有獨立的標(biāo)本陳列館、大型儀器平臺和可供開放的實驗室等場所，其中教學(xué)實驗室（含輔助用房）超3000平方米、科研實驗室（含輔助用房）近1萬平方米，配有檢測儀器、顯微鏡等專業(yè)實驗設(shè)備。同時，校園作為室外教育場所，用于開展動植物觀察、水質(zhì)采樣檢測等課程。

從信息論的角度來看，績效評估的過程就是一個信息流從信息搜集、篩選到加工、輸出、反饋的過程?？冃гu估結(jié)果的有效性取決于信息的真實性和準(zhǔn)確性。信息數(shù)量不足，不能全面反映評價對象的全貌;信息質(zhì)量失真，則會造成評估結(jié)果的失誤。因此，要提高績效評估的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，必須要有充裕、準(zhǔn)確的信息來源作為保證。政府主管部門要發(fā)揮主導(dǎo)作用，積極推進高校信息公開工作，高校內(nèi)部也要高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)信息管理系統(tǒng)。

基地制定了管理辦法、自然教育模式及內(nèi)部管理、品牌課程培育辦法等系列制度。對于教學(xué)實驗室、標(biāo)本館等場所安全以及突發(fā)情況均制定了相應(yīng)預(yù)案以及預(yù)防機制，成立應(yīng)急處置專班應(yīng)對險情發(fā)生。

在高校內(nèi)，基地培養(yǎng)自然教育學(xué)生志愿者；在高校外，與中小學(xué)校、社區(qū)、博物館等合作，開展主題自然教育活動，實現(xiàn)環(huán)保理念全覆蓋。在自然教育中，學(xué)生志愿者、聽眾群體都加深了對于自然的理解，環(huán)保理念得到推廣。

但手術(shù)比較費時間，對麻醉的要求高，比較適合擇期手術(shù)。切口的延長受限，手術(shù)中暴露的視野有限，不能廣泛探查。從切皮到胎兒娩出的時間要長于縱切口。

培育自然教育人才 助力學(xué)科發(fā)展

人才是第一資源?；胤e極培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)人才，構(gòu)建良好的自然教育團隊，助力自然教育研究發(fā)展。

基地逐步建立了多維度、高素質(zhì)的自然教育專業(yè)隊伍，為中小學(xué)和教育機構(gòu)累計輸送百余名從事自然相關(guān)學(xué)科教學(xué)的教師，這些基地的志愿者、中小學(xué)的老師持續(xù)提升了基地的影響力和宣傳的廣泛性。

基地依托學(xué)院學(xué)科，在課程開發(fā)上與時俱進，積極開展實踐總結(jié)和理論研究，目前已在學(xué)院支持下完成自然教育專項教材《動物標(biāo)本館教材》編撰，并開發(fā)10門常態(tài)化課程，助力師范教育能力提升，并用自然教育助推學(xué)科發(fā)展。

未來，基地將繼續(xù)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，引導(dǎo)師生參與自然教育，開發(fā)更多優(yōu)質(zhì)課程和教材，培育更多教育人才，加強理論研究，進一步加強品牌建設(shè)，在自然教育中發(fā)揮更大作用。