以文化線索探究英語語言文學(xué)與教學(xué)

語言的研究往往與文化的研究密不可分，通過文化線索來研究語言文學(xué)，可以提高研究的效率，使研究更加深入和全面。史小蘭撰寫的《英語語言文學(xué)與文化理論研究》一書，以英語語言發(fā)展的歷程切入，簡單介紹了英語民族文化及英語民族的價(jià)值觀，然后對英語語言文化進(jìn)行多維度的研究等，比如從英語成語、英語典故等方面展開討論，最后從中英文翻譯的文化差異等進(jìn)行分析，為英語教育者和工作者提供了寶貴的理論參考內(nèi)容。該書主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

其一，結(jié)構(gòu)緊湊，理論聯(lián)系實(shí)踐。該書對英語語言文學(xué)與文化理論進(jìn)行了深入的剖析，詳細(xì)分析了英語文化同其語言之間的關(guān)系。語言的演變往往離不開文化的發(fā)展，如民間的口語文化逐漸演變成英語的俚語，民間故事逐漸演變成英語的典故，可以說，脫離文化線索、文化元素的英語是枯燥而乏味的。而將英語文化理論與英語教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來十分重要，往往要依托生動(dòng)的文化線索，如詩歌等。

其二，內(nèi)容豐富，立足實(shí)際把握重點(diǎn)。書中的英語文化線索和文化元素十分豐富，如英語稱謂、英語地名、英語數(shù)字、英語成語、英語諺語、英語典故、英語俚語、英語委婉語、英語禁忌語等，向讀者展示出不同風(fēng)格的英語文化。同時(shí)，又通過詩歌、戲 曲、縱橫談等文化的重點(diǎn)展示方式，基于這幾種特定的文化線索，介紹不同形式的英語語言文學(xué)展現(xiàn)方式。在英語的教學(xué)過程中，這些特定的文化線索，雖然相比于傳統(tǒng)的英語文章更難理解，卻可以讓英語學(xué)習(xí)者更全面地了解英語語言國家的生活習(xí)慣。

其三，展望超前，引發(fā)語言教學(xué)思考。英語是高校中的一門必修課程，大學(xué)中的許多課程，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、外國歷史學(xué)、國際貿(mào)易、國際金融等，都需要以英語教學(xué)為基礎(chǔ)。因此，大學(xué)英語教師的教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)難度大?？梢哉f，高校英語教學(xué)的質(zhì)量，直接影響到高等教育人才的素質(zhì)和后續(xù)培養(yǎng)潛力。目前我國大學(xué)英語教學(xué)往往過于死板，英語等級考試的分?jǐn)?shù)導(dǎo)向也使得英語教學(xué)逐漸偏向應(yīng)試教育，偏離了語言教學(xué)的初衷，陷入發(fā)展瓶頸期。而書中提到了大學(xué)英語教學(xué)中文化意識的培養(yǎng)，美國多元文化教育對大學(xué)英語教育的影響，大學(xué)英語教學(xué)中的文化導(dǎo)入等新型的概念，透過文化元素、文化線索來展開教學(xué)，往往會更加生動(dòng)、豐富，比如通過觀看英語電影，學(xué)生既能學(xué)習(xí)英語，又可以了解外國文化。

該書以清晰的思路、嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)、豐富的內(nèi)容和超前的展望，詳細(xì)分析當(dāng)前英語語言文學(xué)與文化理論的發(fā)展現(xiàn)狀和遇到的問題，理論聯(lián)系實(shí)際，在此基礎(chǔ)上預(yù)言未來基于各類文化線索的英語語言文學(xué)與外語教學(xué)研究工作，并闡釋不同文化線索對英語教學(xué)的意義。該書案例充實(shí)、典型，為教師提供了較多思路，值得品讀和思考。

（中國民用航空飛行學(xué)院外國語學(xué)院 鄒佳靜）