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    多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對鋼琴訓(xùn)練及演奏的作用研究

    2022-05-09 02:16:17潘健
    藝術(shù)評鑒 2022年7期
    關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)技術(shù)多媒體

    潘健

    摘要:隨著當(dāng)前我國科技水平的不斷提高,多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在鋼琴訓(xùn)練及演奏中的應(yīng)用越來越廣泛,不僅可以更加快速地傳遞相對應(yīng)的音樂信息,還可以使整體訓(xùn)練手段逐漸朝著更加多元化的趨勢而不斷發(fā)展,提高整體的演奏效果。因此訓(xùn)練者需要充分地發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢,完善鋼琴訓(xùn)練以及演奏模式,豐富訓(xùn)練者當(dāng)前的情感體驗,從而提高實際的應(yīng)用效果。

    關(guān)鍵詞:多媒體? 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)? 鋼琴訓(xùn)練及演奏? 作用與應(yīng)用

    中圖分類號:J624.1??文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A??文章編號:1008-3359(2022)07-0110-04

    鋼琴訓(xùn)練及演奏人員在作品演繹過程中要明確作品主要特點,在以往的訓(xùn)練和演奏過程中,由于訓(xùn)練內(nèi)容的局限之處或者是訓(xùn)練手段的束縛,導(dǎo)致訓(xùn)練者在訓(xùn)練和演奏時無法深入地分析鋼琴背后所蘊(yùn)含的思想情感和演奏要點,對后續(xù)演奏和訓(xùn)練造成的影響較為突出,因此需要充分發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身的優(yōu)勢,完善鋼琴訓(xùn)練以及演奏模式,更加貼合于實際的應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn),構(gòu)建出適合信息化時代的鋼琴訓(xùn)練模式。

    一、當(dāng)前我國鋼琴訓(xùn)練的現(xiàn)狀

    有效的鋼琴訓(xùn)練能夠陶冶訓(xùn)練者的情操,實現(xiàn)心靈升華,但是在以往鋼琴訓(xùn)練中所存在的問題具有復(fù)雜性的特征,影響了訓(xùn)練者音樂素養(yǎng)和鋼琴演奏水平的提高,對訓(xùn)練者今后的發(fā)展造成了一定的影響。例如在實際鋼琴訓(xùn)練中,訓(xùn)練者更加傾向的是專業(yè)知識和技能方面的訓(xùn)練,并沒有將理論和實踐進(jìn)行相互融合,也沒有增強(qiáng)實訓(xùn)比例,對訓(xùn)練者今后的發(fā)展產(chǎn)生一定的干擾。在這一背景下,訓(xùn)練者并沒有加強(qiáng)對鋼琴知識學(xué)習(xí)的重視程度,在鋼琴識譜的知識理解方面存在著不夠理想的問題,一些訓(xùn)練者不能對調(diào)號的概念進(jìn)行充分的分析,在學(xué)習(xí)時存在的理解誤差也時有發(fā)生,影響了訓(xùn)練者學(xué)習(xí)效率的提高。另外訓(xùn)練者也無法更加深刻的記憶引導(dǎo)員所講述的內(nèi)容,進(jìn)入到惡性循環(huán)中,影響訓(xùn)練者當(dāng)前學(xué)習(xí)綜合能力的提高。

    此外,在班級訓(xùn)練中,并沒有融入新型訓(xùn)練模式來開展相關(guān)的訓(xùn)練活動,仍然采取了以往單一且單調(diào)的課堂訓(xùn)練形式,限制了訓(xùn)練者鋼琴綜合能力的提高,例如指導(dǎo)員采取了古板灌輸式以及填鴨式的訓(xùn)練課堂理念,很難充分調(diào)動訓(xùn)練者當(dāng)前的學(xué)習(xí)熱情,也無法產(chǎn)生演奏過程中的心靈共鳴。在這一訓(xùn)練背景下,訓(xùn)練者的綜合能力處于停滯不前的狀態(tài),無法為訓(xùn)練者今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),同時在訓(xùn)練過程中指導(dǎo)員也無法深入的為訓(xùn)練者剖析音樂背后所蘊(yùn)含的情感世界,無法充分地調(diào)動這種情感,使得整個的訓(xùn)練缺乏一定的活力,限制了訓(xùn)練者綜合能力的提高。訓(xùn)練者在進(jìn)行鋼琴演奏過程中也無法全面地投入自身的情感,導(dǎo)致整體訓(xùn)練存在著較為嚴(yán)重的滯后性。因此在班級訓(xùn)練中,指導(dǎo)員要實現(xiàn)課堂訓(xùn)練模式的成功轉(zhuǎn)型和升級,豐富課堂訓(xùn)練內(nèi)容,幫助訓(xùn)練者樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,多方面地激發(fā)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的興趣,并且為優(yōu)化鋼琴課堂訓(xùn)練創(chuàng)造良好的條件,以此來提高課堂訓(xùn)練的效果。

    二、多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在鋼琴訓(xùn)練及演奏中滲透的必要性

    為了使多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠在鋼琴訓(xùn)練及演奏中發(fā)揮應(yīng)有的價值和效果,在實際工作中需要了解多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在鋼琴訓(xùn)練中滲透的必要性,以此來為后續(xù)訓(xùn)練活動提供重要的基礎(chǔ),使主題內(nèi)容更加深入,提高課堂訓(xùn)練的效果。多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在鋼琴訓(xùn)練中的作用非常突出,通過多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠?qū)⒁恍┏橄笾R變得更加生動和直觀,同時也可以針對訓(xùn)練者在學(xué)習(xí)過程中遇到的難點問題,提出更加科學(xué)的訓(xùn)練方案,更好的培養(yǎng)訓(xùn)練者當(dāng)前的鋼琴藝術(shù)和欣賞水平,也可以激發(fā)訓(xùn)練者當(dāng)前的學(xué)習(xí)熱情,使訓(xùn)練者能夠感受到鋼琴演奏背后的藝術(shù)魅力,不斷加深對相關(guān)知識內(nèi)容的印象,并且配合著指導(dǎo)員的科學(xué)引導(dǎo),增強(qiáng)訓(xùn)練者當(dāng)前的鑒賞水平。

    在鋼琴訓(xùn)練中融入多媒體技術(shù)能夠更加有效地實現(xiàn)鋼琴演奏知識和技巧的相互融合,進(jìn)一步加深訓(xùn)練者對相關(guān)內(nèi)容的理解,另外,指導(dǎo)員也可以充分發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身優(yōu)勢,構(gòu)建更加生動的課堂訓(xùn)練氛圍,并且將知識和技能滲透其中,使訓(xùn)練者能夠在課堂學(xué)習(xí)時將復(fù)雜難懂的知識變得更加生動和形象,逐漸優(yōu)化當(dāng)前的訓(xùn)練模式,深化訓(xùn)練者的記憶,使訓(xùn)練者能夠掌握相對應(yīng)的樂理知識。值得注意的是,在實際訓(xùn)練時,指導(dǎo)員需要將多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和傳統(tǒng)課堂訓(xùn)練進(jìn)行相互匹配,多方位地實現(xiàn)鋼琴訓(xùn)練本身的方便性以及生動性,優(yōu)化課堂訓(xùn)練模式,從而使訓(xùn)練者的學(xué)習(xí)效率能夠得到全面的提升。

    綜上所述,在當(dāng)前鋼琴訓(xùn)練和演奏中融入多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢較為突出,因此需要指導(dǎo)員積極的革新以往的觀念,加強(qiáng)對多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的科學(xué)滲透,逐漸優(yōu)化當(dāng)前的課堂訓(xùn)練模式,并且豐富訓(xùn)練者當(dāng)前的學(xué)習(xí)情感,不斷的加深訓(xùn)練者對知識內(nèi)容的印象,以此來保證課堂訓(xùn)練的有序進(jìn)行,提高課堂訓(xùn)練效果。

    三、多媒體在鋼琴訓(xùn)練及演奏中的滲透

    (一)作品的賞析

    在當(dāng)前鋼琴訓(xùn)練和演奏中,融入多媒體技術(shù)的優(yōu)勢較為突出,因此指導(dǎo)員需要把握多媒體技術(shù)的本質(zhì)性內(nèi)涵,根據(jù)鋼琴訓(xùn)練和演奏的特點,完美地融入多媒體技術(shù),從而為實際訓(xùn)練活動順利實施提供重要的基礎(chǔ)。在鋼琴訓(xùn)練和演奏中,為了保證訓(xùn)練者能夠全面地增強(qiáng)對鋼琴作品的理解,需要讓訓(xùn)練者先進(jìn)行作品的賞析,深入挖掘作品背后的思想情感以及樂理變化特征等等,逐漸豐富訓(xùn)練者當(dāng)前的情感體驗,從而提高課堂訓(xùn)練的實際效果。但是在以往的課堂訓(xùn)練中,由于課堂訓(xùn)練模式落后和手段局限,訓(xùn)練者很難接觸到不同的作品,并且一些指導(dǎo)員在為訓(xùn)練者講解其他作品時其訓(xùn)練方式太過單一,訓(xùn)練者無法理解作品背后的思想情感,影響了訓(xùn)練者后續(xù)的鋼琴學(xué)習(xí)以及演奏。因此指導(dǎo)員在班級訓(xùn)練中需要積極的解決以往課堂訓(xùn)練中所存在的問題,優(yōu)化課堂訓(xùn)練模式,充分地發(fā)揮多媒體技術(shù)作用,完成鋼琴作品的賞析,并且通過生動化的訓(xùn)練模式營造更加豐富的課堂訓(xùn)練氛圍,使訓(xùn)練者能夠深入地理解鋼琴作品中的情感,體會作品背后的內(nèi)在情感,逐漸地提高課堂訓(xùn)練的效果。

    例如,在班級訓(xùn)練過程中,指導(dǎo)員在為訓(xùn)練者進(jìn)行作品賞析訓(xùn)練時,可以在課堂開始之前通過多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高效利用,整合一些有價值和有意義的鋼琴演奏素材進(jìn)行日常的訓(xùn)練。并且在鋼琴賞析課中進(jìn)行全面的播放,使訓(xùn)練者能夠通過身臨其境的感覺,了解鋼琴作品背后所蘊(yùn)含的思想情感,深化對相關(guān)知識內(nèi)容的印象。同時也可以在教室中通過音樂來為訓(xùn)練者布置不一樣的課堂訓(xùn)練氛圍,逐漸深化訓(xùn)練者對相關(guān)內(nèi)容的印象,使訓(xùn)練者能夠?qū)ρ葑嗾叩那楦杏星袑嵉母惺埽l(fā)無限遐想,增強(qiáng)課堂訓(xùn)練的效果,以此來使訓(xùn)練者形成較為強(qiáng)烈的心靈共鳴。在班級訓(xùn)練時,指導(dǎo)員也可以在多媒體軟件中播放多個作品進(jìn)行對比賞析,讓訓(xùn)練者能夠理解不同音樂作品背后的思想情感,指導(dǎo)員也可以通過多媒體技術(shù)為訓(xùn)練者擴(kuò)展音樂作品制作的背景以及制作經(jīng)歷等等,讓訓(xùn)練者從不同的角度對音樂作品內(nèi)容加深印象,全面地感受音樂作品背后所蘊(yùn)含的思想情感,從而增強(qiáng)課堂訓(xùn)練的效果。在進(jìn)行音樂作品賞析時,指導(dǎo)員也可以為訓(xùn)練者播放其他音樂家對某個音樂作品賞析的相關(guān)視頻,讓訓(xùn)練者能夠反思自身的賞析過程,及時地發(fā)現(xiàn)自身在音樂作品賞析中所存在的不足,正確地吸取正確的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和賞析知識,從而提高訓(xùn)練者當(dāng)前的學(xué)習(xí)效率,保證課堂訓(xùn)練的順利進(jìn)行。

    (二)擴(kuò)展訓(xùn)練模式

    在鋼琴訓(xùn)練中,實際訓(xùn)練是重要組成部分,是訓(xùn)練者將理論知識融入實際中的重要形式,也是深化訓(xùn)練者知識內(nèi)容印象的重要組成部分,因此指導(dǎo)員需要不斷的豐富課堂訓(xùn)練模式,先激發(fā)訓(xùn)練者當(dāng)前的學(xué)習(xí)興趣,之后再利用多媒體技術(shù)廣泛地搜索相對應(yīng)的訓(xùn)練資源,從而提高課堂訓(xùn)練效果。在班級訓(xùn)練中,指導(dǎo)員需要在大量軟件的資料庫中挑選一些對訓(xùn)練者音樂學(xué)習(xí)有益處的知識內(nèi)容進(jìn)行課堂的訓(xùn)練,并且還可以用制作微課視頻的方式,豐富訓(xùn)練者業(yè)余生活,打破時間和空間的限制,讓訓(xùn)練者隨時隨地的完成知識內(nèi)容學(xué)習(xí),從而提高課堂訓(xùn)練的水平。除此之外,指導(dǎo)員也可以為訓(xùn)練者推薦相對應(yīng)的訓(xùn)練軟件,讓訓(xùn)練者完成線上訓(xùn)練,更加有針對性地進(jìn)行知識內(nèi)容學(xué)習(xí),達(dá)到良好的訓(xùn)練效果。例如指導(dǎo)員可以為訓(xùn)練者融入鋼琴演奏大師和鋼琴練習(xí)伴侶等等,讓訓(xùn)練者隨時都能夠在訓(xùn)練時感受到鋼琴演奏本身的節(jié)奏感,同時也可以多方位地培養(yǎng)訓(xùn)練者的想象力以及創(chuàng)造力,增強(qiáng)課堂訓(xùn)練的效果,指導(dǎo)員也可以鼓勵訓(xùn)練者在軟件中自主性的創(chuàng)作相對應(yīng)的音樂作品,在豐富情感的同時把握音樂作品制作思路,不斷地豐富訓(xùn)練者當(dāng)前的學(xué)習(xí)情感,潛移默化地達(dá)到良好的訓(xùn)練效果。指導(dǎo)員可以讓訓(xùn)練者將自身的訓(xùn)練過程或者訓(xùn)練成果通過短視頻的方式上傳到多媒體上,之后在班級中公開播放,從而在訓(xùn)練者之間形成良好的互動和經(jīng)驗學(xué)習(xí)的局面,提高訓(xùn)練者當(dāng)前的訓(xùn)練水平,從而使訓(xùn)練效果能夠得到全面的提升。

    (三)鋼琴演奏中的應(yīng)用

    探究多媒體技術(shù)在鋼琴演奏中的應(yīng)用非常重要,指導(dǎo)員要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的本身優(yōu)勢,構(gòu)建更加生動的課堂訓(xùn)練氛圍,從而保證課堂訓(xùn)練的有序?qū)嵤?。在新課改背景下,指導(dǎo)員要加強(qiáng)對課程演奏模式的優(yōu)化重視程度,同時一些學(xué)校也要增強(qiáng)資金和技術(shù)的投入力度,實現(xiàn)多媒體技術(shù)的高效利用,以此來為后續(xù)訓(xùn)練活動順利實施提供重要的基礎(chǔ)。與此同時,指導(dǎo)員還需要把握當(dāng)前鋼琴演奏的發(fā)展方向,使訓(xùn)練者能夠不斷地深化對相關(guān)知識內(nèi)容的印象,提高自身的演奏能力,保證課堂訓(xùn)練的順利實施。

    例如在班級訓(xùn)練中,指導(dǎo)員可以通過數(shù)字化的技術(shù)讓訓(xùn)練者進(jìn)行數(shù)碼鋼琴學(xué)習(xí),讓訓(xùn)練者更加靈活的完成技能的學(xué)習(xí)以及訓(xùn)練,并且通過生動化的訓(xùn)練課堂,也可以增強(qiáng)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)興趣,讓訓(xùn)練者根據(jù)自身的理解能力以及演奏特點進(jìn)行曲目的演奏,從而增強(qiáng)課堂訓(xùn)練效果。以技術(shù)為主要的支持,推動鋼琴訓(xùn)練的深化改革以及發(fā)展。另外在鋼琴演奏訓(xùn)練中,指導(dǎo)員也可以充分利用多媒體技術(shù),在班級訓(xùn)練中開模擬音樂演唱會的方式,讓訓(xùn)練者在生動的情景中加深對知識內(nèi)容的印象,并且鍛煉訓(xùn)練者當(dāng)前的實踐能力,以此提高課堂訓(xùn)練的效果,真正實現(xiàn)演奏過程中心靈和情感上的共鳴,在這一背景下,訓(xùn)練者的賞析能力也會得到全面的提高。指導(dǎo)員在利用多媒體技術(shù)時,要為訓(xùn)練者整合相對應(yīng)的知識內(nèi)容,并做好資源的科學(xué)調(diào)配,以提高課堂訓(xùn)練效果和培養(yǎng)訓(xùn)練者創(chuàng)新能力為主,優(yōu)化課堂訓(xùn)練模式,從而提高訓(xùn)練者當(dāng)前的鋼琴綜合能力。

    四、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在鋼琴訓(xùn)練及演奏中的應(yīng)用

    (一)整合網(wǎng)絡(luò)資源

    由于以往鋼琴訓(xùn)練和演奏手段的局限之處,雖然指導(dǎo)員想要為訓(xùn)練者整合相對的資源,但是由于耗費(fèi)的時間較多,大多數(shù)指導(dǎo)員逐漸放棄了這一訓(xùn)練想法,導(dǎo)致課堂訓(xùn)練太過單調(diào)以及枯燥。新時期下,指導(dǎo)員需要充分地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身的優(yōu)勢,整合相對應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)資源,不斷的豐富課堂訓(xùn)練模式,從而提高課堂訓(xùn)練效果。在鋼琴訓(xùn)練開展過程中,為了保證訓(xùn)練者更好地完成鋼琴作品的演奏,在課堂開始之前指導(dǎo)員需要先通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)了解鋼琴作品背后的文化內(nèi)涵以及創(chuàng)作背景等等,在此基礎(chǔ)上制作成微課視頻的方式,進(jìn)行全面的講解,進(jìn)一步地提供賞析素材。在后續(xù)訓(xùn)練時,當(dāng)訓(xùn)練者有其他的想法之后,指導(dǎo)員也可以引導(dǎo)訓(xùn)練者通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜索相對應(yīng)的音樂作品,再圍繞著課堂訓(xùn)練重點,引導(dǎo)訓(xùn)練者進(jìn)行深入性的探究,這樣一來可以讓訓(xùn)練者更加靈活地完成知識內(nèi)容的學(xué)習(xí),在指導(dǎo)員引導(dǎo)下更加高效率地探索相對應(yīng)的知識點,從而增強(qiáng)課堂訓(xùn)練水平。除此之外,指導(dǎo)員也可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)解決訓(xùn)練者在學(xué)習(xí)時所遇到的困惑,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜索更加豐富的學(xué)習(xí)素材,讓訓(xùn)練者進(jìn)行深入性的學(xué)習(xí)。

    例如,現(xiàn)階段音樂翻唱和網(wǎng)絡(luò)直播節(jié)目越來越多,其中也包含了鋼琴學(xué)習(xí)和演奏方面的內(nèi)容,因此指導(dǎo)員需要進(jìn)行課堂內(nèi)容的科學(xué)調(diào)整,根據(jù)訓(xùn)練要求,搭建更加生動的課堂訓(xùn)練體系,通過豐富的訓(xùn)練資源,提高訓(xùn)練者當(dāng)前的學(xué)習(xí)效率。例如,讓訓(xùn)練者能夠在觀看網(wǎng)絡(luò)資源的過程中掌握鋼琴演奏的節(jié)奏感,以及曲調(diào)的把握力度等等,圍繞著網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行知識內(nèi)容的學(xué)習(xí),從而提高訓(xùn)練者當(dāng)前的學(xué)習(xí)效率。

    (二)利用網(wǎng)絡(luò)平臺交流鋼琴演奏

    在我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展進(jìn)程中,不僅可以加快信息傳輸?shù)乃俣?,還為人們提供了共享信息和評論信息的載體,因此指導(dǎo)員就要充分地利用網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢,為訓(xùn)練者提供良好的交流空間,使訓(xùn)練者能夠就自身的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)困惑在網(wǎng)絡(luò)平臺中進(jìn)行廣泛的交流,在訓(xùn)練者內(nèi)部形成良好的互動局面,從而提高訓(xùn)練者當(dāng)前的演奏水平。指導(dǎo)員可以讓訓(xùn)練者通過貼吧或者是微博等方式進(jìn)行演奏技巧的溝通,并且也可以在微信平臺中開展快問快答的方式,訓(xùn)練者可以將自身在演奏時遇到的困惑在微信平臺中提問,之后其他同學(xué)可以就自身的學(xué)習(xí)感想來回答這位同學(xué)所提出的困惑,指導(dǎo)員也可以在微信平臺中進(jìn)行正確的指導(dǎo),從而在網(wǎng)絡(luò)平臺中形成良好的互動局面。指導(dǎo)員在訓(xùn)練時當(dāng)發(fā)現(xiàn)有更好的音樂作品可以作為訓(xùn)練素材時,也可以在微信平臺中進(jìn)行廣泛的傳遞,使訓(xùn)練者能夠根據(jù)自身的理解能力和鋼琴演奏技巧,選擇相對應(yīng)的作品進(jìn)行日常的練習(xí),保證訓(xùn)練者鋼琴演奏能力的不斷提升。

    五、對多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入鋼琴訓(xùn)練和演奏中的建議

    (一)音樂技能的表現(xiàn)

    隨著時代的不斷發(fā)展,在當(dāng)前鋼琴訓(xùn)練和演奏中要加強(qiáng)利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),逐漸優(yōu)化當(dāng)前的訓(xùn)練模式和演奏模式,從而為后續(xù)鋼琴演奏工作的順利實施提供重要的基礎(chǔ)。音樂技巧的提升屬于循序漸進(jìn)的過程,音樂作品的完整性是音樂技巧的充分體現(xiàn),在實際訓(xùn)練過程中,可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜索與之對應(yīng)的資源,查看專家學(xué)者在鋼琴演奏方面的技巧之后,再配合訓(xùn)練軟件完善當(dāng)前的訓(xùn)練模式,也可以通過本身的技藝來創(chuàng)新當(dāng)前的演奏方法,和多媒體技術(shù)的節(jié)拍律動相互的匹配,以此來防止出現(xiàn)演奏偏離的問題。在實際訓(xùn)練的過程中,還需要加強(qiáng)對聽覺表現(xiàn)的重視程度,一部鋼琴作品的演奏不僅僅是簡單的完成手指的動作,更是要加強(qiáng)對整體風(fēng)格的全面把握,在此過程中需要保證聽覺訓(xùn)練的效果,這樣一來真正的做到手指和聽覺的一致,通過聆聽樂曲做好手部動作的調(diào)整,以此提高整體演奏效果。在實際訓(xùn)練時,可以充分的利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)中搜索相關(guān)的資源,同時也可以利用現(xiàn)有的高級訓(xùn)練軟件進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練,從而對鋼琴演奏技巧進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整,逐漸發(fā)揮聽覺在鋼琴演奏中的重要性。訓(xùn)練者在訓(xùn)練時可以根據(jù)自身的靈感以及多媒體的資源,創(chuàng)新整體的演奏方式,將情感融入其中,不斷的豐富其中的情感表達(dá)內(nèi)涵,從而使鋼琴演奏和訓(xùn)練效果能夠得到全面的提高。這樣一來,可以通過新型的技術(shù)模式向觀眾傳達(dá)出作品背后的情感,表現(xiàn)出表演者對作品本身的理解,以此彰顯出不一樣的訓(xùn)練方式。

    此外還要做好音色的掌握練習(xí),在實際演奏時需要在復(fù)雜多變的情況下把握其背后的音色,根據(jù)音色的變化進(jìn)行有效的演奏,以此來彰顯表演者對音色的掌握程度。在實際訓(xùn)練時,要通過多媒體技術(shù)深入性的感受音色的變化,也可以在專門訓(xùn)練軟件中進(jìn)行日常練習(xí),直到感受到音色的特點就可以了。在實際訓(xùn)練的過程中,要根據(jù)音色的變化進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整,以此發(fā)揮出鋼琴最完美的音色。

    (二)加深對作品內(nèi)容的理解

    在鋼琴訓(xùn)練和演奏中離不開表演者對音樂作品內(nèi)涵的深入性分析,掌握作品的創(chuàng)作背景以及主要的情感表達(dá),以此來提高整體的訓(xùn)練和演奏效果。在以往訓(xùn)練中,由于手段的局限之處,訓(xùn)練者只能通過查閱文字資料進(jìn)行作品的分析,但是如果在某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)偏差均會導(dǎo)致訓(xùn)練效果無法得到全面的提高,因此在實際工作中需要充分的發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身的優(yōu)勢,不斷擴(kuò)展整體的信息獲取渠道,以此來為后續(xù)鋼琴訓(xùn)練提供重要的基礎(chǔ)。在訓(xùn)練中可以利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜索和這一音樂作品相關(guān)的視頻和圖片等等,充分把握音樂作品背后的內(nèi)涵和情感需要,根據(jù)自身的理解來完成作品的演繹,之后再通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)了解作曲家的創(chuàng)作風(fēng)格以及藝術(shù)風(fēng)格等等,這些均為后續(xù)演奏的主要源泉,也是音樂情感發(fā)生的主要起點,可以將情感風(fēng)格傳達(dá)給觀眾,以此來提高整體的演奏效果。在訓(xùn)練每個作品之前,要加強(qiáng)對作品背后情感內(nèi)容的深入性分析,再把握其中的情感變化,逐漸改善當(dāng)前的訓(xùn)練模式,從而提高整體的訓(xùn)練效果。此外在后續(xù)訓(xùn)練時也可以根據(jù)作品的相關(guān)信息做好音階和和弦的有效練習(xí),根據(jù)演奏動作和力度強(qiáng)弱掌握具體的演奏技巧,逐漸優(yōu)化當(dāng)前的演奏模式。演奏者需要通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜索相關(guān)的視頻以及音樂作品的信息,開展針對性的訓(xùn)練模式,也可以在網(wǎng)絡(luò)中搜索專項訓(xùn)練的相關(guān)視頻,在了解音樂作品的背景下進(jìn)行日常訓(xùn)練,根據(jù)音樂的律動變化形式掌握演奏的力度以及速度等等,以此完善鋼琴演奏的訓(xùn)練模式,同時也可以在網(wǎng)絡(luò)中利用音階練習(xí)加強(qiáng)對手臂的控制,使動作能夠具備較強(qiáng)的通暢性。

    六、結(jié)語

    在鋼琴訓(xùn)練和演奏中融入多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢較為突出,因此指導(dǎo)員需要適應(yīng)時代發(fā)展的方向,提高自身的信息素養(yǎng),解決在以往課堂訓(xùn)練中所存在的不足,不斷增強(qiáng)訓(xùn)練者對鋼琴學(xué)習(xí)的興趣,并且使訓(xùn)練者在演奏時能夠充分調(diào)動自身的學(xué)習(xí)感官,加深訓(xùn)練者對樂理知識的印象,為訓(xùn)練者鋼琴學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件,提高課堂訓(xùn)練的效果。

    參考文獻(xiàn):

    [1]劉嘉明.多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對鋼琴教學(xué)及演奏的滲透探討[J].北方音樂,2018(16):146-147.

    [2]馬海江.淺談多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對鋼琴訓(xùn)練及演奏的滲透[J].教育現(xiàn)代化,2018(29):353-354,357.

    [3]翟曉霞.淺議多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對高校鋼琴教學(xué)與演奏的滲透[J].北方音樂,2018(04):124-125.

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