深化教師評(píng)價(jià)改革，推動(dòng)地方師范大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展

盧超

教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。贛南師范大學(xué)是一所具有深厚辦學(xué)底蘊(yùn)的地方師范院校，始終堅(jiān)持“立足紅土地辦學(xué)、用蘇區(qū)精神育人、為蘇區(qū)振興服務(wù)、做蘇區(qū)精神傳人”的辦學(xué)傳統(tǒng)，堅(jiān)守師范教育特色，以培養(yǎng)優(yōu)秀師資和高素質(zhì)應(yīng)用型人才為主責(zé)，以服務(wù)地方基礎(chǔ)教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為主業(yè)。學(xué)校高度重視教育評(píng)價(jià)改革工作，成立了教育評(píng)價(jià)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)《江西省深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革“兩清單一安排”》（以下簡稱“兩清單一安排”）要求，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)和特色，聚焦立師德、強(qiáng)主責(zé)、促發(fā)展，重點(diǎn)推進(jìn)教師評(píng)價(jià)改革工作。

一、以紅色文化教育立師德，踐行立德樹人初心使命

《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》（以下簡稱《總體方案》）強(qiáng)調(diào)完善立德樹人體制機(jī)制，并將落實(shí)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持正確辦學(xué)方向、做好思想政治工作等作為評(píng)價(jià)學(xué)校的核心內(nèi)容，提出了“堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)”的教師評(píng)價(jià)根本要求。一直以來，學(xué)校堅(jiān)持以紅色文化教育強(qiáng)政治、鑄師魂、正師風(fēng)，推動(dòng)立德樹人取得明顯成效。

弘揚(yáng)偉大蘇區(qū)精神強(qiáng)政治。政治立場，涉及根本、關(guān)乎大局，教師擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人重任，必須提高政治站位，鍛造過硬的政治素質(zhì)，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。60多年來，學(xué)校立足贛南老區(qū)，大力弘揚(yáng)“堅(jiān)定信念、求真務(wù)實(shí)、一心為民、清正廉潔、艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流、無私奉獻(xiàn)”的蘇區(qū)精神，形成了“多謀思變、同心創(chuàng)業(yè)，自強(qiáng)不息、艱苦奮斗，勇于開拓、追求卓越”為基本內(nèi)涵的贛南師范人特有的“精氣神”文化。廣大教師大力弘揚(yáng)“精氣神”文化，推動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)大跨越。邁上新征程，學(xué)校將堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步強(qiáng)化教職工思想政治工作，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，堅(jiān)持用“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)、“四個(gè)引路人”“四個(gè)相統(tǒng)一”和“四個(gè)服務(wù)”等要求引領(lǐng)教師成長發(fā)展。

圍繞紅色文化育人鑄師魂。學(xué)校從20世紀(jì)80年代開始組織力量開展中央蘇區(qū)文化研究，歷經(jīng)幾代人的努力，建成教育部人文社科重點(diǎn)研究基地——中國共產(chǎn)黨革命精神與文化資源研究中心、中央蘇區(qū)歷史博物館，創(chuàng)辦了全國高校首個(gè)專門研究紅色文化的學(xué)術(shù)刊物《紅色文化學(xué)刊》，承擔(dān)了國家社科基金重大項(xiàng)目及一般項(xiàng)目20余項(xiàng)，出版專著40余部、發(fā)表學(xué)術(shù)論文500多篇。學(xué)校將這些成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用于師德師風(fēng)建設(shè)和教書育人全過程、各環(huán)節(jié)，構(gòu)建了紅色資源進(jìn)校園“十個(gè)一”工作體系，開展了黨建引領(lǐng)紅色文化育人的探索與實(shí)踐，建設(shè)了紅色文化學(xué)院、紅色班級(jí)等育人實(shí)體，建立了10余個(gè)革命傳統(tǒng)教育基地和一批紅色文化教育實(shí)踐基地，引導(dǎo)教師積極擔(dān)當(dāng)紅色文化育人的組織者、實(shí)施者、推進(jìn)者，實(shí)現(xiàn)鑄師魂、育新人的工作目標(biāo)。

落實(shí)第一標(biāo)準(zhǔn)要求正師風(fēng)?！暗赂邽閹煟碚秊榉丁?，教師必須是道德高尚的人群。學(xué)校深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的重要論述，大力弘揚(yáng)“蘇區(qū)干部好作風(fēng)”，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)劃，完善各級(jí)黨組織師德師風(fēng)建設(shè)體系，建立健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎(jiǎng)懲相結(jié)合的工作機(jī)制，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)考評(píng)常態(tài)化、長效化，積極選樹和宣傳師德師風(fēng)典型，營造濃厚的尊師重教氛圍，并在各項(xiàng)評(píng)價(jià)、評(píng)審、評(píng)選中突出師德師風(fēng)“第一標(biāo)準(zhǔn)”，嚴(yán)格落實(shí)師德師風(fēng)“一票否決制”。

近年來，學(xué)校涌現(xiàn)出全國優(yōu)秀教師、全國高校思想政治理論課教學(xué)標(biāo)兵、全國優(yōu)秀科技工作者、全國專業(yè)技術(shù)人才先進(jìn)集體等一大批先進(jìn)典型，被中央精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)授予第一屆“全國文明校園”并蟬聯(lián)這一榮譽(yù)稱號(hào)，紅色文化育人工作得到中央黨的建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組《黨建要報(bào)》整版推介。

二、以教書育人實(shí)績強(qiáng)主責(zé)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

《總體方案》針對當(dāng)前高校重科研輕教學(xué)、重教書輕育人等問題，提出要把認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)作為評(píng)價(jià)教師的基本要求。按照要求，我們重點(diǎn)做好了以下幾方面的工作。

聚焦教育教學(xué)實(shí)績。修訂《贛南師范大學(xué)教學(xué)工作量核算辦法》，突出教師在一流專業(yè)、一流課程建設(shè)、專業(yè)評(píng)價(jià)與認(rèn)證、課程思政教學(xué)改革、課堂教學(xué)革命、教材建設(shè)與教學(xué)研究等方面的績效考評(píng)。將教師參與教研活動(dòng)，承擔(dān)教學(xué)研究項(xiàng)目，編寫教材、案例等工作納入教學(xué)工作量核算。制定《贛南師范大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)辦法（試行）》，進(jìn)一步完善“主體多元、綜合評(píng)價(jià)”的教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)模式，在職稱評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)、績效分配改革中突出教育教學(xué)實(shí)績。

強(qiáng)化一線學(xué)生工作。出臺(tái)《贛南師范大學(xué)本科生導(dǎo)師制管理辦法》，積極推進(jìn)實(shí)施本科生導(dǎo)師制，引導(dǎo)教師全身心投入教書育人工作。出臺(tái)《“三全育人”工作實(shí)施意見》，完善教師職稱評(píng)審制度，明確規(guī)定教師在職稱晉升中要有輔導(dǎo)員、班主任等學(xué)生工作經(jīng)歷，黨政管理干部人員提拔原則上應(yīng)有思政課教師、輔導(dǎo)員或班主任等學(xué)生工作經(jīng)歷。落實(shí)思想政治工作人員和黨務(wù)工作人員職稱評(píng)審?fù)ㄟ^比例不低于專任教師評(píng)審?fù)ㄟ^比例等要求。校領(lǐng)導(dǎo)帶頭走上思政講臺(tái)，推動(dòng)思政課建設(shè)體系創(chuàng)新。注重運(yùn)用紅色文化打造“課程思政”品牌，積極構(gòu)建“大思政”格局。

突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校堅(jiān)持把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，制定《教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作評(píng)價(jià)辦法》，引導(dǎo)教師樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作作為教師考評(píng)的重要內(nèi)容。修訂《教師指導(dǎo)學(xué)生參加競賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等，提高獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，將重大獲獎(jiǎng)等同于相對應(yīng)的教學(xué)成果獎(jiǎng)和科研論文成果，獲得重大突破的可直接聘為校內(nèi)高級(jí)職稱。制定《第二課堂活動(dòng)指導(dǎo)工作量核算辦法》，將教師指導(dǎo)就業(yè)、社會(huì)實(shí)踐等計(jì)入工作量。在第十七屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽紅色專項(xiàng)活動(dòng)比賽中，學(xué)校選送的“尋找遂川紅——人民政權(quán)從這里走來”項(xiàng)目從全國11184個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中脫穎而出，獲全國一等獎(jiǎng)，并入選全國“百優(yōu)最具感染力獎(jiǎng)”作品。在第七屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽省賽中，學(xué)校獲省級(jí)金獎(jiǎng)1項(xiàng)、銀獎(jiǎng)3項(xiàng)、銅獎(jiǎng)6項(xiàng)，其中“嗒嗒苗木——全球首創(chuàng)臍橙苗木開拓者”項(xiàng)目獲全國金獎(jiǎng)。

三、以教師分類評(píng)價(jià)促發(fā)展，激發(fā)立德樹人內(nèi)在動(dòng)力

《總體方案》樹立了科研評(píng)價(jià)的質(zhì)量和貢獻(xiàn)導(dǎo)向。學(xué)校對標(biāo)對表，進(jìn)行了積極探索，不斷激發(fā)教師立德樹人的內(nèi)在動(dòng)力。

實(shí)施科研分類評(píng)價(jià)。一是根據(jù)基礎(chǔ)研究型、應(yīng)用研究型、社會(huì)服務(wù)型等不同類型科研活動(dòng)的特點(diǎn)，分類制定科研評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，突出質(zhì)量導(dǎo)向，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)、社會(huì)貢獻(xiàn)以及支撐人才培養(yǎng)情況。二是分層分類加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以科研平臺(tái)為依托，通過自主培養(yǎng)、柔性引進(jìn)、內(nèi)外聯(lián)合等方式建設(shè)高水平科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，力爭在臍橙工程技術(shù)、蘇區(qū)研究、王陽明與地域文化、教師教育與基礎(chǔ)教育研究等領(lǐng)域形成有較大影響的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。推動(dòng)學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)科交叉融合與協(xié)同攻關(guān)，進(jìn)一步整合科技創(chuàng)新資源要素，探索建立多部門合作推進(jìn)多學(xué)科交叉融合的科研協(xié)同制度。

強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)貢獻(xiàn)。為改變參與社會(huì)服務(wù)教師人數(shù)不多、服務(wù)地方潛力挖掘不足等現(xiàn)狀，學(xué)校著力引導(dǎo)教師積極投身服務(wù)國家重大戰(zhàn)略布局和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，圍繞贛州縱深推進(jìn)新時(shí)代贛南蘇區(qū)振興發(fā)展、打造對接融入粵港澳大灣區(qū)橋頭堡和建設(shè)省域副中心城市“三大戰(zhàn)略”要求，在智庫資政、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、鄉(xiāng)村振興、基礎(chǔ)教育、經(jīng)貿(mào)法律服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、科技創(chuàng)新等領(lǐng)域主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為。加大科技成果推廣服務(wù)和獎(jiǎng)勵(lì)，落實(shí)科技成果轉(zhuǎn)化收益分配政策，強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)業(yè)績在職稱評(píng)聘、工作量認(rèn)定、貢獻(xiàn)評(píng)價(jià)方面的運(yùn)用。近年來，學(xué)校緊扣地方產(chǎn)業(yè)需求，積極布局國家臍橙工程技術(shù)研究中心、工業(yè)（家具）設(shè)計(jì)中心、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)與發(fā)展研究中心等國家、省級(jí)科研平臺(tái)，加快推動(dòng)大數(shù)據(jù)與人工智能研究中心、稀土材料及應(yīng)用研究中心、藥物篩選與轉(zhuǎn)化中心、環(huán)境工程技術(shù)研究中心、竹基新材料工程技術(shù)中心、國學(xué)研究院等新一批科研平臺(tái)建設(shè)，為教師服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了便利條件。最近，由學(xué)校美麗鄉(xiāng)村建設(shè)與發(fā)展研究中心規(guī)劃設(shè)計(jì)的全南縣城廂鎮(zhèn)黃埠村、定南縣老城鎮(zhèn)黃砂口村獲“全國文明村鎮(zhèn)”稱號(hào)。國家臍橙工程技術(shù)研究中心選育出目前全球最早成熟的臍橙新品種的“贛南早”，積極助力我國臍橙產(chǎn)業(yè)發(fā)展，入選教育部第四屆省屬高校精準(zhǔn)幫扶典型項(xiàng)目。

實(shí)施分類評(píng)聘考核。構(gòu)建以人才培養(yǎng)為核心，以品德、能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的教師評(píng)價(jià)體系，實(shí)行思想政治工作人員職稱評(píng)審單列計(jì)劃、單設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、單獨(dú)評(píng)審，設(shè)立教學(xué)為主型、教學(xué)科研型等崗位類型，建立特殊人才的綠色通道。健全以崗位聘期動(dòng)態(tài)管理為核心的專業(yè)技術(shù)人員崗位聘期考核機(jī)制，修訂《專業(yè)技術(shù)崗位聘期考核辦法》，進(jìn)一步完善退出機(jī)制。為了更好地激發(fā)教師活力，學(xué)校將在2022年的新一輪崗位聘任和績效分配中，進(jìn)一步推動(dòng)教師分類評(píng)聘考核改革。

下一步，全校將堅(jiān)決扛起評(píng)價(jià)改革主體責(zé)任，全面對標(biāo)對表《總體方案》精神和“兩清單一安排”要求，以教師評(píng)價(jià)改革為牽引，凝心聚力打好教育評(píng)價(jià)改革“龍頭之戰(zhàn)”“最硬的一仗”，系統(tǒng)推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，破除制約學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的體制機(jī)制障礙，實(shí)現(xiàn)思想升級(jí)、行動(dòng)升級(jí)、效果升級(jí)，推動(dòng)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

（作者系贛南師范大學(xué)黨委書記）