提高初中物理教學(xué)有效性的方法

盛小林

摘 要：在初中教學(xué)體系中，物理學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)是非常重要的。物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升，會(huì)對(duì)學(xué)生物理知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握帶來(lái)很大的正面影響，并在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生形成良好的物理學(xué)習(xí)觀念。現(xiàn)階段需要對(duì)初中物理教學(xué)活動(dòng)實(shí)施策略加以分析，保障教學(xué)形式的有效性，選取針對(duì)性的整改措施，提高初中物理教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施水平。

關(guān)鍵詞：初中物理;有效方法;核心素養(yǎng);

引言

初中物理教師基于學(xué)生興趣，按照新課標(biāo)提出的教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求，為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)模式，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散性的思維能力，潛移默化中促使學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。因此，初中教師必須積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，樹(shù)立新思維、新理念，尊重學(xué)生在課堂中的主體地位，優(yōu)化教學(xué)方式，提升學(xué)生物理學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。

一、及時(shí)更新初中物理教學(xué)理念

教師需要避免出現(xiàn)主導(dǎo)性教學(xué)，在課堂中為學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)，使學(xué)生能夠結(jié)合課程內(nèi)容找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。除此之外，教師在及時(shí)摒棄傳統(tǒng)初中物理課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，將學(xué)生作為課堂的主體，采取有效的整改措施，以提高學(xué)生積極性和主動(dòng)性為主要目的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠自主地融入課堂，以此來(lái)保障初中物理教學(xué)活動(dòng)的有效性。初中物理教師需要及時(shí)打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念所帶來(lái)的局限性，積極引進(jìn)新型的教學(xué)理念，從而使學(xué)生能夠具備良好的學(xué)習(xí)意識(shí)，在改善教學(xué)觀念和學(xué)生觀念的同時(shí)，明確新型教學(xué)體系的重要作用，并且能夠與學(xué)生之間建立良好的聯(lián)系，基于動(dòng)態(tài)化和雙向化的教學(xué)過(guò)程，彰顯出學(xué)生在課堂中的主體地位。

二、有效情境策略，激發(fā)學(xué)生熱情

在初中物理教學(xué)的過(guò)程中需要基于教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生充分利用物理問(wèn)題、生活實(shí)際以及實(shí)驗(yàn)等深化對(duì)物理知識(shí)的理解。首先可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作的方法激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)基于基本的物理原理對(duì)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行分析，進(jìn)而更好地提升初中生的探究能力。例如，在學(xué)習(xí)“焦耳定律”一課時(shí)，就可以運(yùn)用日常生活中對(duì)電的了解進(jìn)行分析，再通過(guò)物理知識(shí)的運(yùn)用，可以對(duì)導(dǎo)致導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的影響因素進(jìn)行猜想和假設(shè)，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)物理學(xué)科的深入探討。其次，教師也可以結(jié)合學(xué)生生活中常見(jiàn)的燈泡在長(zhǎng)時(shí)間使用后產(chǎn)生熱量，以及烤箱通電后產(chǎn)生熱量的現(xiàn)象進(jìn)行研究問(wèn)題的導(dǎo)入，并讓學(xué)生基于此現(xiàn)象對(duì)該研究進(jìn)行思考和交流，并對(duì)其影響因素展開(kāi)合理的猜想和假設(shè)。最后和學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，以此證實(shí)學(xué)生猜想和假設(shè)的準(zhǔn)確性，在提高學(xué)生探索積極性的同時(shí)，還有利于初中生物理思維的形成。初中物理實(shí)驗(yàn)探究?jī)?nèi)容豐富，教師通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究，使其在分析物理現(xiàn)象的過(guò)程中提升探究能力以及信息處理能力，由此更好地推動(dòng)其核心素養(yǎng)能力的提升，進(jìn)而為深入理解深層次知識(shí)奠定良好基礎(chǔ)。

三、創(chuàng)新教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力

教師在新課標(biāo)背景下，積極轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)新教學(xué)方法，尊重學(xué)生在課堂中的主體地位，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。教師不斷培養(yǎng)自身的信息化素養(yǎng)，將現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用在物理課堂教學(xué)中，通過(guò)多媒體視頻將抽象的物理知識(shí)轉(zhuǎn)化為形象、具體的知識(shí)，學(xué)生可直觀化地觀察物理實(shí)驗(yàn)演示過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)習(xí)眼界，大大提升了物理課堂教學(xué)的有效性。教師在教學(xué)“電流”相關(guān)知識(shí)的過(guò)程中，教師借助多媒體展示燈泡串聯(lián)、并聯(lián)的開(kāi)關(guān)狀態(tài)，迅速吸引了學(xué)生的注意力，并在課件演示結(jié)束后引入物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到物理實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教師也積極參與實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，提示學(xué)生正確連接電路，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)驗(yàn)，有效拉近了師生之間的距離，課堂互動(dòng)效果顯著，學(xué)生在課堂中的活躍度較高，充分發(fā)揮了信息化教學(xué)和物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

四、小組合作的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?/p>

在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用小組合作的模式開(kāi)展教學(xué)，能夠在多個(gè)方面起到積極的意義和作用。一方面，學(xué)生通過(guò)小組合作來(lái)完成實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行岣邔?shí)驗(yàn)的效率。在分工合作的情況下，小組成員各自負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)的一個(gè)部分，相比于學(xué)生單獨(dú)完成實(shí)驗(yàn)更有效率。另一方面，小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)也是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，保證實(shí)驗(yàn)操作正確性和實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確性的有效方式。小組成員之間的相互合作實(shí)際上也是相互監(jiān)督、糾正的過(guò)程。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，即便有部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)原理存在理解錯(cuò)誤，在操作上存在失誤，其他成員也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正，避免不必要的錯(cuò)誤發(fā)生，甚至能夠避免一些安全事故的出現(xiàn)。而只有實(shí)驗(yàn)操作正確，才能夠保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，進(jìn)而提高實(shí)驗(yàn)課堂的整體教學(xué)效率。除此之外，小組合作還是培養(yǎng)初中學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑和方法。通過(guò)共同實(shí)驗(yàn)、相互配合的過(guò)程，能夠使初中學(xué)生形成合作學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的滲透。

結(jié)束語(yǔ)

在開(kāi)展初中物理教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，為了獲得良好的教學(xué)成效，需要結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)科目標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的有效創(chuàng)新，對(duì)課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)以及課后反饋等內(nèi)容予以高度重視，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主要目的，基于全方位的角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧和實(shí)驗(yàn)方法，在全面理解物理知識(shí)和相關(guān)原理的同時(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

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