用九型人格開啟自我探索與職業(yè)探索之旅

陳冬梅

摘要：圍繞當(dāng)今學(xué)生面臨的自我認(rèn)知、學(xué)業(yè)及高考志愿填報等問題存在諸多困惑，明確并思考學(xué)生自我探索與職業(yè)探索的重要性、緊迫性及意義，運(yùn)用九型人格指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：九型人格;學(xué)生;高考志愿填報;自我探索;職業(yè)探索

根據(jù)近期大數(shù)據(jù)調(diào)查統(tǒng)計顯示，近年來大學(xué)生就業(yè)絕大部分的人最終所選擇的職業(yè)與自己所學(xué)的專業(yè)不對口，到底是什么原因造成這種現(xiàn)象呢？作為一名高中一線教育工作者，對于學(xué)生的培養(yǎng)，有太多的感慨，基于職業(yè)與專業(yè)不對口的現(xiàn)象，本人也有一番思索，也嘗試著去實踐，以期能在自己能力范圍之內(nèi)給予自己的學(xué)生有效地指導(dǎo)，讓學(xué)生踏實走好自己的人生路。

一、自我探索與職業(yè)探索的重要性、緊迫性及意義。

參考研究者相關(guān)文獻(xiàn)所提：教育部教育發(fā)展研究中心所做的一項針對初三和高三學(xué)生的調(diào)研顯示，高三學(xué)生對高考志愿中專業(yè)的了解程度為“一小部分”和“全不了解”的比例為75.2%，初三學(xué)生只有11.4%的城市學(xué)生和7.1%的縣鎮(zhèn)學(xué)生認(rèn)為自己可以從容就業(yè)。

而筆者針對縣域區(qū)級示范性高中——賓陽中學(xué)學(xué)生高考志愿填報的問卷調(diào)查關(guān)于學(xué)生對心儀的大學(xué)和所想填報的專業(yè)了解情況，如圖顯示：

在130位問卷學(xué)生中，對自己心儀的大學(xué)和所想填報的專業(yè)很了解的只占6.1%，大部分學(xué)生只是一般了解甚至不了解。填報高考志愿時，大部分學(xué)生優(yōu)先考慮的是學(xué)校，比例占51.5%，超過一半的學(xué)生，而只有26.9%的學(xué)生會優(yōu)先考慮專業(yè)。因此，對于這樣的現(xiàn)象，我們首先要引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行自我探索，更好地認(rèn)識自己，了解自己，并進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)探索，讓他們意識到自我性格興趣氣質(zhì)等與職業(yè)的匹配以及進(jìn)一步自我探索，對自己、對院校專業(yè)做好充分的了解，知己知彼是非常有必要、非常重要的。

引導(dǎo)學(xué)生樹立自我探索及職業(yè)探索意識，利于學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)方向，利于學(xué)生科學(xué)有效合理的填報高考志愿，考取自己心儀的大學(xué)和專業(yè)，實現(xiàn)自己的人生理想，更利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

二、指導(dǎo)學(xué)生自我探索

1.找出自己的優(yōu)缺點，優(yōu)劣勢，障礙及機(jī)會

2.了解自己的家庭環(huán)境：如父母職業(yè)、文化、氛圍、經(jīng)濟(jì)狀況

3.了解自己的性格

（1）“四選一”心理測試：手機(jī)  毛巾? 錢包? 鑰匙

用這個簡易的心理測試激發(fā)學(xué)生的探索興趣，讓學(xué)生快速對自己有個初步淺顯的認(rèn)知，給學(xué)生直接有效的引導(dǎo)。

（2）九型人格簡易測評性格與職業(yè)匹配

學(xué)生在認(rèn)真完成九型人格簡易測評后，對自己的所屬類型和職業(yè)性格會有一個大體清晰的了解，也便于學(xué)生加強(qiáng)對自我的認(rèn)知、學(xué)業(yè)的規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃及努力方向進(jìn)行評估，為今后的高考志愿填報中學(xué)校和專業(yè)的選擇提供參考方向。

三、明確職業(yè)規(guī)劃與學(xué)業(yè)規(guī)劃的關(guān)聯(lián)性

1.引導(dǎo)學(xué)生以目標(biāo)為導(dǎo)向，以結(jié)果為追求及奮斗方向。

2.明確學(xué)業(yè)是為職業(yè)所準(zhǔn)備的，也是職業(yè)、人生發(fā)展的基石。

四、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)探索

1.分清職業(yè)與工作的概念

（1）職業(yè)是指從業(yè)人員為獲取主要生活來源而從事的社會性工作類別。根據(jù)中國職業(yè)規(guī)劃師協(xié)會的定義：職業(yè)=職能*行業(yè)，這樣才能算是一個完整的職業(yè)。根據(jù)中國職業(yè)規(guī)劃師協(xié)會定義：職業(yè)包含十個方向（生產(chǎn)、加工、制造、服務(wù)、娛樂、政治、科研、教育、農(nóng)業(yè)、管理）

（2）工作的概念是勞動生產(chǎn)。主要是指勞動。勞動生產(chǎn)是可以創(chuàng)造價值;而勞動可以創(chuàng)造價值，也可以不創(chuàng)造價值，如無用功。工作只是我們職業(yè)生涯過程當(dāng)中某個點，而職業(yè)生涯則是站在職業(yè)的角度對一個人一生的工作經(jīng)歷中的行為和活動的考查。

2.了解職業(yè)與人生的關(guān)系

（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：職業(yè)對人生產(chǎn)生哪些影響？明確職業(yè)是實現(xiàn)人生發(fā)展、價值的平臺。找職業(yè)如同找男女朋友，找對平臺、跟對人，很重要！

（2）啟發(fā)學(xué)生尋找人生的榜樣、教練、導(dǎo)師。以榜樣的力量激勵自己去尋求發(fā)展方向，并為之積極努力奮斗。

3.職業(yè)種類及其性質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生課外主動去了解職業(yè)種類及其性質(zhì)，便于自己做出判斷選擇。

4.職業(yè)性格、職業(yè)環(huán)境。運(yùn)用九型人格測試測評自己的職業(yè)性格，并了解相應(yīng)的職業(yè)環(huán)境。

5.職業(yè)能力。了解相應(yīng)的職業(yè)能力，職業(yè)能力分為可遷移和不可遷移兩種?？蛇w移能力如溝通、組織、演講、親和等能力，這在任何職業(yè)領(lǐng)域都需要具備的。不可遷移能力指學(xué)科專業(yè)，如：會計、英語法律、心理咨詢、醫(yī)療等，這是在專門的職業(yè)領(lǐng)域中需具備的技能。

6.職業(yè)興趣。興趣即我喜歡的職業(yè)，但是要明確喜歡并不等同于適合。比如有人喜歡律師這份職業(yè)，但他的職業(yè)性格與這份職業(yè)并不匹配，說明他是不適合從事律師這份職業(yè)的。

7.職業(yè)價值觀。職業(yè)價值觀就是你從事職業(yè)的價值，你從事的這份職業(yè)能不能給你帶來認(rèn)同感和自豪感。

8.職業(yè)認(rèn)知。很多職業(yè)只是一個統(tǒng)稱，還有很多具體分工。比如警察這個職業(yè)，按部門所屬的警種可分為：公安人民警察、司法警察、國安警察，按工作內(nèi)容區(qū)分的警種有民警、交警、刑警、特警等。

9.給學(xué)生布置關(guān)于職業(yè)探索的作業(yè)：

（1）今年內(nèi)對父母、親戚的職業(yè)、工作進(jìn)行了解、探索

（2）在一年內(nèi)完成目標(biāo)職業(yè)探索

①職業(yè)探索主要內(nèi)容：

職業(yè)名稱、行業(yè)屬性、職業(yè)環(huán)境、職業(yè)文化氛圍、職業(yè)發(fā)展路徑、工作崗位（職務(wù)）、崗位描述、薪酬待遇、職業(yè)興趣度、職業(yè)匹配度等。

②初始、抽象的職業(yè)探索。

五、探索成效

學(xué)生們在完成了九型人格簡易測評之后，基本對自己的職業(yè)性格有了一個初步認(rèn)知和了解。對于職業(yè)探索的作業(yè)完成非常認(rèn)真，同時真正引發(fā)學(xué)生積極主動開啟自我探索之旅，達(dá)成初始探索目標(biāo)，較好地給學(xué)生植入了自我探索及職業(yè)探索的意識，學(xué)生已經(jīng)有意識地開始了學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)方向，開始認(rèn)真去了解自己心儀的大學(xué)和專業(yè)，為實現(xiàn)自己的人生理想打好基礎(chǔ)。

參與九型人格測評的學(xué)生有236人，我們抽取了部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示。

參考文獻(xiàn)：

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[7]陳洋《人物志一日一品》《第三章 流業(yè)——不同職業(yè)適用不同的人格類型》哈爾濱出版社2007-2-1