科普編輯做好科學傳播的實踐探討

邵華

摘要：在當今世界處于百年未有之大變局的背景下，隨著科技創(chuàng)新的不斷進步和科技水平的快速發(fā)展，公眾對科普內(nèi)容供給的要求不斷提高。本文結(jié)合案例重點探討在新時代科普編輯應如何積極改變傳統(tǒng)的出版思維，不斷提升自身“核心競爭力”，秉承“服務(wù)大眾”的思想，堅持把“弘揚科學精神”當作使命，用“科學與人文結(jié)合”的理念指導作者，充分運用“編創(chuàng)互動”的行為打造科普精品，積極利用“融合出版”滿足讀者新需求，做好科學傳播工作。

關(guān)鍵詞：科普；圖書；編輯；科學傳播

在當今世界處于百年未有之大變局的背景下，隨著科技創(chuàng)新的不斷進步和科技水平的快速發(fā)展，公眾對科普內(nèi)容供給的要求不斷提高，科學傳播的方式也發(fā)生了巨大變化。多媒體的出現(xiàn)和繁榮發(fā)展，使科學傳播更廣泛、更深入，也對傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介產(chǎn)生了巨大的沖擊。據(jù)《2020中國圖書零售市場報告》，在2020年整體圖書市場同比出現(xiàn)負增長的大環(huán)境下，科普類圖書市場同比上升4.93%。[1]可見公眾對科普圖書的需求呈上升態(tài)勢，科普圖書作為科學傳播的重要形式仍然發(fā)揮著重要作用。

科普編輯作為閱讀的設(shè)計者、文化的傳播者、思想發(fā)展的助力者[2]，不僅是科普圖書的“造型師”，還是科學能量的傳播者，負責選題策劃、組織作者、內(nèi)容呈現(xiàn)等多項工作。進入新時代后，人們對美好生活的向往對科學傳播工作提出了更高要求，科普編輯也應跟隨時代的腳步，以創(chuàng)新發(fā)展理念為指導，不斷解放思想、更新觀念、改變工作方法，促進科普圖書的發(fā)展，進一步做好科學傳播工作。本文嘗試結(jié)合案例，重點探討在新時代科普編輯應如何積極改變傳統(tǒng)的出版思維，運用創(chuàng)新發(fā)展理念開展科普圖書的策劃出版工作，以滿足新時代公眾對科普的需求，希望能夠引發(fā)同行的思考，共同為做好科學傳播、提升公民科學素質(zhì)做出應有的貢獻。

一、始終秉承“服務(wù)大眾”的思想策劃選題

沈致遠在《科學是大眾的》一書中提到科學應該走出象牙塔，為大眾所領(lǐng)會、欣賞和應用，同時科學屬于大眾，應為廣大民眾謀福利。[3]科普圖書本身的功能就是為了普及科學知識，傳播科學精神，服務(wù)社會大眾。因此，作為科普編輯，在策劃科普圖書時應秉承為大眾服務(wù)的理念，做滿足廣大讀者需求的圖書，做使廣大讀者受益的圖書，做符合大眾認知的圖書。

那么如何了解廣大讀者的科普需求呢？在大數(shù)據(jù)時代，科普編輯需要學會使用互聯(lián)網(wǎng)了解讀者，了解市場需求。我國從2015年起每季度發(fā)布《中國網(wǎng)民科普需求搜索行為報告》，分析了我國網(wǎng)民科普需求搜索“搜什么”“誰在搜”“用什么搜”等情況，對確定的8個熱門科普搜索主題的具體數(shù)據(jù)分析可以加強科普編輯對選題方向、公眾需求、讀者對象的判斷，從而策劃出反映時代特色、讀者對象準確、符合大眾需求的科普精品。例如，在2015-2020年的互聯(lián)網(wǎng)科普需求搜索數(shù)據(jù)中，航空航天、氣候與環(huán)境均在8個熱門主題之中，2017年航空航天科普主題搜索指數(shù)躍居第三，與衛(wèi)星相關(guān)的主題詞逐漸成為熱點。大眾關(guān)注的科普熱點的改變，引起了氣象出版社的科普編輯團隊的注意。編輯們迅速展開市場調(diào)研，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)星領(lǐng)域的科普圖書少之又少，現(xiàn)存的幾本書講得過于深奧，難以理解。如何結(jié)合本社專業(yè)優(yōu)勢，迅速占領(lǐng)市場，策劃出版滿足大眾需求的氣象衛(wèi)星科普圖書被提上日程?？破站庉嫿Y(jié)合自身學科背景優(yōu)勢，不斷遴選作者，找到知名度較高、具有豐富科普經(jīng)驗的曹靜擔任作者，并與作者共同設(shè)定提綱目錄，同時對圖書的語言風格提出具體要求，于2018年策劃出版科普圖書《追星——風云衛(wèi)星的前世今生》，此書獲得了北京市科學技術(shù)協(xié)會科普創(chuàng)作出版資金資助。該書用通俗易懂的語言、形象生動的繪圖為讀者展示了風云系列衛(wèi)星的大千世界，揭開了風云氣象衛(wèi)星的神秘面紗。此書出版后廣受好評，彌補了市場上有關(guān)衛(wèi)星的科普圖書的空缺，并于2019年獲得科技部全國優(yōu)秀科普圖書獎，具有一定的影響力。

二、堅持把“弘揚科學精神”當作使命

《全民科學素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021-2035年）》指出了我國科學素質(zhì)建設(shè)存在“科學精神弘揚不夠，科學理性的社會氛圍不夠濃厚”的問題，這也明確了新發(fā)展階段的科普要注重弘揚科學精神，樹立科學理性?？茖W精神是永無止境的探索，是使人擺脫愚昧盲目的武器，是推動社會進步的力量。中國科學院院士懷進鵬這樣定義科學精神：“科學精神是指科學實現(xiàn)其社會文化職能的重要形式，包括自然科學發(fā)展所形成的優(yōu)良傳統(tǒng)、認知方式、行為規(guī)范和價值取向。”在他看來，科學精神是反映科學發(fā)展內(nèi)在要求并體現(xiàn)在科學工作者身上的一種精神狀態(tài)，如科學探索者的信念、勇氣、意志、工作態(tài)度、理性思維、人文關(guān)懷和犧牲精神等，內(nèi)涵極為豐富，互相之間貫通性和可塑性很強。[4]

科普圖書的一個價值目標就是要通過科學知識滲透科學精神。因此，科普編輯應身擔弘揚科學精神的使命，所策劃出版的科普圖書應把科學精神介紹給不直接從事科學研究的讀者，激發(fā)讀者的想象力和好奇心，方能有助于讀者理解科學，從而通過科普圖書讓科學流行起來。例如《氣象多棱鏡——氣象人說氣象故事》一書就是科普圖書編輯精心策劃的充分體現(xiàn)科學精神的氣象科普圖書。氣象宣傳科普工作是氣象業(yè)務(wù)的重要組成部分，編輯通過調(diào)研氣象局各內(nèi)設(shè)機構(gòu)優(yōu)秀科研人員、行業(yè)技能競賽獲獎人員的情況，發(fā)現(xiàn)很多科研工作者的工作還不為人們所熟悉，他們身上具有的科學精神非常值得宣傳。為了解決好這兩點問題，編輯決定通過把相關(guān)人物（集體）的典型事跡與其實際工作相結(jié)合，同時結(jié)合社會及公眾關(guān)注熱點，通過故事的延伸傳遞科普知識，以增強社會各界對氣象工作的理解與支持。選題方案成型后，得到了中國氣象局辦公室的大力支持。編輯不斷跟進方案的落實，聯(lián)系多個作者負責此方案的執(zhí)行，《氣象多棱鏡——氣象人說氣象故事》就這樣出版了。這本書圍繞現(xiàn)代氣象業(yè)務(wù)體系建設(shè)，通過氣象工作不同領(lǐng)域所涌現(xiàn)出的代表性人物或集體的實際工作，不僅弘揚了氣象人立足本職、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德以及“準確、及時、創(chuàng)新、奉獻”的氣象精神，也向公眾傳遞了天氣預報、氣候預測、氣候變化等基本知識，內(nèi)涵極為豐富，帶領(lǐng)讀者從全新的角度看待氣象科學研究，體會科學精神，感受科學文化的魅力。

三、用“科學與人文結(jié)合”的理念指導作者

科學求真，人文崇善，一部好的科普圖書應該是益智和賞心悅目并存，不僅能使人收獲知識，同時能夠愉悅身心。增加科普圖書的人文色彩，不僅可以揭開科學高深莫測的面紗，拉近科學與讀者的距離，而且能夠避開晦澀難懂的公式，用通俗易懂的語言解讀科學至理，幫助人類提升應付復雜世界的能力。

科普編輯策劃出版圖書時，不僅要有清醒的頭腦，能夠準確判斷科學與偽科學的面目，求真、求實，傳播科學知識和人文知識，引導讀者思考；還要有較高的文學修養(yǎng)，相當?shù)恼Z法、修辭與邏輯知識，鼓勵作者用文學藝術(shù)的心靈和筆觸去詮釋科學，引導讀者發(fā)現(xiàn)科學之美，達到共同的認同。

大氣科學雖然關(guān)系到每一個人的生活，但人們對它的認知總體感覺難度系數(shù)較高。想要拉近人們與氣象的距離，加強對氣象知識的了解，需要從人們熟知的角度入手。二十四節(jié)氣就是一個很好的切入點。在二十四節(jié)氣主題的圖書出版同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重的大環(huán)境下，如何開辟一條新路，樹立出版二十四節(jié)氣主題圖書的精品形象，是擺在氣象出版社科普圖書編輯面前的一個難題。編輯在做了大量調(diào)研的前提下發(fā)現(xiàn)，雖然市場上二十四節(jié)氣主題的圖書品種繁多，但是內(nèi)容大多體現(xiàn)的是二十四節(jié)氣形成之后的主要特征、生活民俗等內(nèi)容，雖然對二十四節(jié)氣的誕生有些許介紹，但大部分都是泛泛之談，至于二十四節(jié)氣究竟是怎樣誕生的，并沒有人專門著書。編輯抓住這個市場空白，策劃了《二十四節(jié)氣的前世今生》，采用人文故事與研究歷程相結(jié)合的方式，用幽默風趣的語言將二十四節(jié)氣從西漢時期誕生到加入西方科學算法并沿用至今的節(jié)氣確立娓娓道來，其中穿插了大量的史料，同時將晦澀難懂的計算過程用生動形象的科普圖解的形式表達出來，降低理解難度。書中還融合了多媒體視頻，外加配套的電視節(jié)目，是體現(xiàn)科學與人文融合出版的一個很好的典范。此書出版后受到廣泛好評，取得了良好的社會效益和經(jīng)濟效益，并于2020年獲得中國氣象學會第十一屆全國優(yōu)秀氣象科普作品二等獎。

四、充分運用“編創(chuàng)互動”的行為打造科普精品

科學知識是科普圖書普及的內(nèi)容，如何將專業(yè)的科學知識轉(zhuǎn)化成大眾能夠理解接受的普及型讀物，不僅對作者提出了很高的要求，同時也是對科普圖書編輯的一種挑戰(zhàn)?？破站庉嬜鳛橐槐緢D書的組織者，往往要帶領(lǐng)作者實現(xiàn)目標讀者設(shè)定、內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)置、語言風格表達、內(nèi)容表現(xiàn)形式確認等。

術(shù)業(yè)有專攻，作者不是萬能的，他們對市場的認知、出版新技術(shù)的應用、讀者的需求等往往與編輯有著一定的差距，并不能完全實現(xiàn)編輯對稿件所有的要求，編輯要與作者共同完成圖書的內(nèi)容設(shè)置、配圖的風格、表現(xiàn)形式、新技術(shù)的使用等，共同為選題的成型出謀劃策，并且通過有效的互動提升作品的質(zhì)量，達到出版一部科普經(jīng)典著作的目標。例如《考拉遇到北極熊——帶你了解天氣與奧運》一書的成功出版就是編輯與作者共同創(chuàng)造的結(jié)果。這本書是科普圖書編輯在北京申辦冬奧會成功后，根據(jù)對市場的調(diào)研和預判策劃出的針對5—7歲兒童普及氣象與奧運項目關(guān)系的知識，并可以進行親子閱讀的選題。選題最大的難度是尋找合適的作者。作者既要有一定的氣象學科背景，能夠確保內(nèi)容的科學性，又要有一定的美術(shù)功底和心理學基礎(chǔ)，能夠?qū)⑸願W的氣象知識轉(zhuǎn)化成兒童能理解的語言和圖畫。因此，編輯與遴選出的作者進行了深度溝通和合作，共同探討圖書的表現(xiàn)形式和切入角度，選擇了讓熱帶動物體驗冬季奧運會，以較強烈的反差效果體現(xiàn)內(nèi)容的設(shè)置。作者在編輯的啟發(fā)和引導下，增加了夏季奧運會的內(nèi)容，使對比更加強烈，內(nèi)容更加充實。同時編輯與作者對繪圖風格、文字風格共同進行了反復的修改、確認，圖書最終成型，并于2020年獲得中國氣象學會第十一屆全國優(yōu)秀氣象科普作品二等獎，實現(xiàn)經(jīng)濟效益和社會效益雙豐收。

五、積極利用“融合出版”滿足讀者新需求

習近平總書記多次在不同場合強調(diào)要利用新技術(shù)、新應用創(chuàng)新媒體傳播方式，并指出融合出版發(fā)展關(guān)鍵在融為一體，合而為一。[5]傳統(tǒng)媒體和新媒體不是取代關(guān)系，而是迭代關(guān)系，不是誰主誰次，而是此長彼長，不是誰強誰弱，而是優(yōu)勢互補。圖書作為傳統(tǒng)媒體，應積極融合各種新媒體技術(shù)，融媒體類科普圖書是一個重要的發(fā)展方向。

作為一名新時代的科普圖書編輯，要充分了解各種媒體技術(shù)的特點和使用方法，用其解決從科學到科普的轉(zhuǎn)換中遇到的難點，延伸知識的傳播，滿足不同讀者的需求，方能在融合發(fā)展的大背景下策劃出版更多的精品科普圖書。氣象出版社在融合出版方面做出了很多努力，在數(shù)字化轉(zhuǎn)型方面歷時8年，建立了氣象知識服務(wù)數(shù)字平臺，服務(wù)廣大氣象工作者；充分利用二維碼，將視頻、音頻等其他媒體展現(xiàn)形式融入圖書，使氣象科普圖書既能讀，又能聽，還能看。例如“氣象百問”系列叢書的打造源于獲獎作品氣象科學“益知”類系列科普動畫片《氣象百問》，科普編輯充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，將動漫中的氣象知識按照全新的科學認知邏輯進行編輯加工，同時又以二維碼的形式將獲獎的視頻進行展示，滿足了不同讀者的需求?！镀狡桨舶驳亩瑠W之旅》融合了AR（增強現(xiàn)實）技術(shù)，將一些難以用語言表達、不易理解的冬奧項目特點用AR進行展示，很好地補充了冬奧的相關(guān)內(nèi)容，讓讀者能夠沉浸其中，使閱讀更加輕松。

六、結(jié)論

綜上所述，作為新時代的科普編輯，應積極改變傳統(tǒng)的出版思維，不斷提升自身“核心競爭力”，以創(chuàng)新發(fā)展理念為指導思想，秉承“服務(wù)大眾”的思想，堅持把“弘揚科學精神”當作使命，用“科學與人文結(jié)合”的理念指導作者，充分運用“編創(chuàng)互動”的行為打造科普精品，積極利用“融合出版”滿足讀者新需求，培養(yǎng)符合新時代要求的能力，增強自身的使命感和責任感，方能打造出導向正確、符合讀者需求、推動社會發(fā)展、具有時代感的優(yōu)秀科普圖書，使我國的科普出版能夠舊貌換新顏，與時俱進，使科學傳播更加簡單、生動、有效。

（作者單位：中國氣象局氣象出版社）

參考文獻：

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[2]孫紅霞.科普編輯具有的本質(zhì)特征及其精神氣質(zhì) J.出版參考，2017（6）：71-72.

[3]沈致遠.科學是大眾的 M .上海：上海教育出版社，2017.

[4]詹媛.“什么是科學？”“什么是科學精神？”“什么是科學家精神？” 院士“科學三問”開啟精彩科普日 EB/OL .（2020-09-20） 2022-02-15 .https：// baijiahao.baidu.com/s？id=1678300704826101721&wfr= spider&for=pc.

[5]薛紅玉.融合發(fā)展背景下科普出版人才培養(yǎng)的路徑探索 J .廣東科技，2020（2）：53-55.