插上科學(xué)的翅膀飛

習(xí)作要求

想象一下，如果大腦能直接從書上拷貝知識，如果人能在火星上生活，如果你能用時(shí)光機(jī)穿越時(shí)空回到恐龍時(shí)代……會發(fā)生些什么？

讓我們寫一個(gè)科幻故事，將頭腦中天馬行空的想象記錄下來。（六年級下冊第五單元·習(xí)作）

習(xí)作提示

本次習(xí)作為“插上科學(xué)的翅膀飛”，要求寫一個(gè)科幻故事。要寫好這個(gè)故事，第一步要有豐富的想象，天馬行空，腦洞大開;第二步還要有一定的科學(xué)性，令人信服。展開想象編故事，同學(xué)們以前寫過，但沒有科學(xué)性要求，只要故事有趣就行，這次要求有所提高，增加了科學(xué)性，也就是說要展開合理的想象，故事中還要帶有一些科學(xué)元素。因此，老師對寫好本次習(xí)作有如下建議：

一、查資料，明方向

首先要上網(wǎng)或利用圖書館查閱相關(guān)資料，了解一些自己感興趣的最前沿的科技動態(tài)，推測它們未來的發(fā)展趨勢，以及會對人類生活和命運(yùn)產(chǎn)生什么樣的影響。

比如最新的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、納米技術(shù)、基因技術(shù)、人工智能技術(shù)……在查閱資料的基礎(chǔ)上，對相關(guān)科技動態(tài)有了一定的了解之后，再選擇確定好自己的寫作方向。

二、融科學(xué)，顯真實(shí)

科幻故事不僅是故事，還要具有一定的科學(xué)性，所寫的內(nèi)容方顯真實(shí)可信，并且讓人相信在一段時(shí)間后，這個(gè)故事可能會真的變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！那么，如何在寫故事的時(shí)候體現(xiàn)科學(xué)性呢？

1.引入數(shù)據(jù)。

在科幻故事中，具體的數(shù)據(jù)是很重要的科學(xué)元素。如例文“2318年12月28日”是一個(gè)具體的日期，讓讀者知道這是發(fā)生在未來的故事?！?9號入口”“ZZXJHK——088次航班”這些具體的數(shù)據(jù)極大地增強(qiáng)了故事的真實(shí)性，讓人覺得這不是虛構(gòu)的故事，就像是真實(shí)發(fā)生的事情一樣?！帮@示船外溫度已達(dá)6攝氏度！”這個(gè)具體的溫度數(shù)據(jù)，讀來更增添了故事的科學(xué)性。

2.細(xì)節(jié)科學(xué)。

在敘述故事時(shí)，在細(xì)節(jié)處要帶有一些相關(guān)科學(xué)元素。這樣，讀者讀了之后，才會有所啟發(fā)，有所思考。甚至在讀者有了質(zhì)疑之后，去查閱資料時(shí)，發(fā)現(xiàn)確實(shí)如文中所說，會更加信服。這就要求在寫之前，作者要做好科學(xué)元素這一功課。自己先弄明白相關(guān)問題，了解有關(guān)科技最新動態(tài)，然后在此基礎(chǔ)上展開合理的想象，巧妙地融入這些科學(xué)元素，創(chuàng)編故事。以科學(xué)元素為骨架，以有趣的故事為血肉羽翼，支撐起一個(gè)完整生動的科幻故事。

比如，例文中“在火星與太陽之間放置的人工磁場，可抵御太陽風(fēng)侵襲”“對火星內(nèi)核進(jìn)行加熱，讓它重新變?yōu)橐簯B(tài)，這樣就能產(chǎn)生永久磁場了”，這些細(xì)節(jié)描寫，既讓習(xí)作顯得真實(shí)、科幻，其背后又有相應(yīng)的科學(xué)理論支撐，融進(jìn)了相應(yīng)的科學(xué)元素，因此讀來更加令人信服。

三、好故事，講情節(jié)

故事要想吸引人，曲折生動，就必須要有一波三折的情節(jié)。充滿懸念的情節(jié)最能吸引讀者，引起關(guān)注，形成閱讀期待。比如，例文中去火星先到的是一個(gè)巨大的空中堡壘。這是什么地方？做什么用的？讀者自然很關(guān)心。人工磁場？保護(hù)火星不被太陽風(fēng)侵襲？這又是什么原理？溫度上升，火星表面會有河流？人工加熱火星內(nèi)核，讓它重新產(chǎn)生磁場？這些情節(jié)既是科學(xué)，又充滿未知，體現(xiàn)懸念，能緊緊抓住讀者的心，吸引讀者一直閱讀下去，這就是故事性的體現(xiàn)。

例文

奇妙的火星之旅

地球上的“星際航空”進(jìn)站處，全息屏幕上不時(shí)地跳動著“2318年12月28日，天氣晴。請去往火星的乘客從89號入口登船”的字樣，我看到以后，就快步向89號入口走去，因?yàn)榻裉煳乙セ鹦强赐砀纾?/p>

“歡迎乘坐星際航空ZZXJHK——088次航班……”隨著提示音的結(jié)束，飛船緩緩升空，不一會兒，舷窗外已是一片深黑色，不時(shí)有亮點(diǎn)閃過。四個(gè)多小時(shí)后，一座巨大的空中堡壘出現(xiàn)在眼前，有很多小飛船不時(shí)進(jìn)出，原來這就是人類在火星同步軌道的臨時(shí)住所及指揮部！

表哥領(lǐng)我到指揮艙，屏幕上傳來指令：“報(bào)告何博士，火磁一號發(fā)生偏移，需要修正。”“立即輸入?yún)?shù)，修正到第一拉格朗日點(diǎn)！”表哥回答后向我介紹：“這是人類在火星與太陽之間放置的人工磁場，可抵御太陽風(fēng)侵襲，幫助火星鎖定大氣層，提升溫度?！迸叮瓉砣绱?。

“緊急情況，根據(jù)探火一號衛(wèi)星數(shù)據(jù)，火星南北極冰冠正在消融！”“成功了，快隨我去看看！”表哥拉著我進(jìn)入小飛船，向火星南極飛去。一路上，我看到很多機(jī)器人正開動機(jī)器疏通河道。到火星南極上空時(shí)，顯示船外溫度已達(dá)6攝氏度！巨大的銀白色冰層映入眼簾，萬條涓涓細(xì)流正向下流淌，匯流到早已開挖好的河道里，水勢越來越大，越來越急……表哥欣喜若狂：火星表面終于有河流了！有了水，有了大氣層，人類就可以分批到火星表面生活了。

我們駕著飛船順著水流的方向飛行，突然，我的右手邊出現(xiàn)一個(gè)巨大的地洞，還不時(shí)有飛船進(jìn)出。我們也從這洞口向下飛去，大約三十分鐘后，來到控制室，只見大屏上顯示紅褐色熔巖正在慢慢熔化。表哥說這是人類在用可控核聚變對火星內(nèi)核進(jìn)行加熱，讓它重新變?yōu)橐簯B(tài)，這樣就能產(chǎn)生永久磁場了，看來馬上也要成功了……

今天的收獲可真大呀！看來下一次我再來的時(shí)候，就不用住在空中堡壘了，而是能住到火星表面的小區(qū)里了。

（指導(dǎo)教師：侯育永）

江蘇省淮安市紀(jì)家樓小學(xué)六年級 何詩涵