我與恩師的師生緣

李彭

2006年我來(lái)到景德鎮(zhèn)讀大學(xué)，至今已超十五年，現(xiàn)在回頭想想，作為一名“景漂”，能扎根于“第二故鄉(xiāng)”，成為一名陶瓷工作者，是非常幸運(yùn)的。這都要感恩于我的兩位恩師——?jiǎng)ダ蠋熀挖w紫云老師，是他們改變了我的人生軌跡。

2008年4月我在當(dāng)時(shí)的景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院讀大二，原本期待已久的仕女國(guó)畫課被臨時(shí)更改，我很是不悅，便在電話中與父母抱怨。我的爸爸是一位陶瓷愛(ài)好者，時(shí)常會(huì)到古玩市場(chǎng)去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，偶爾會(huì)帶回一些陶瓷類的書籍雜志。說(shuō)來(lái)也巧，一本2005年出版的《景德鎮(zhèn)陶瓷》不知經(jīng)過(guò)怎樣的歷程輾轉(zhuǎn)到了距離景德鎮(zhèn)兩千多公里外的牡丹江，被我爸爸收藏在家中。他曾被雜志中一位叫趙紫云的陶瓷藝術(shù)家的作品所震撼，便與我分享。我看到了《貴妃醉酒》、《賞春圖》等作品中一個(gè)個(gè)面如桃瓣，目若秋波的仕女躍然瓷上，筆法嚴(yán)謹(jǐn)、設(shè)色文雅。我隨即心生崇拜，想要立雪“趙”門。好在那時(shí)雜志上有刊出老師的聯(lián)系電話，是家中的座機(jī)。爸爸撥通號(hào)碼，一個(gè)男人的聲音，稟明來(lái)意后，自認(rèn)有些唐突的爸爸沒(méi)想到對(duì)方的答復(fù)竟是：“沒(méi)問(wèn)題，帶孩子到家里來(lái)看看吧！”那年的五一，父母便奔赴景德鎮(zhèn)，與我匯合，一起正式到趙紫云老師家里，拜師學(xué)藝。

接電話的男人騎著電動(dòng)車到巷子口迎接我們?nèi)?，剛?jiàn)面，便十分親切熱情地自我介紹道：“你們好，我叫劉偉，是趙紫云的愛(ài)人。”到了家中，兩位老師和藹可親、平易近人，向我們介紹自己，介紹作品，介紹家里的情況。這次經(jīng)歷的意外之喜是，沒(méi)想到劉偉老師也是陶瓷名家。他的作品氣勢(shì)磅礴，極具感染力，其中《瑞雪豐年》系列所描繪的竟然就是我的家鄉(xiāng)——牡丹江雪鄉(xiāng)。冥冥之中，一切早已注定，也許這就是緣分，我與二位恩師的緣分、我與陶瓷的緣分。

從那之后，兩位老師便無(wú)微不至地關(guān)心我的生活和學(xué)習(xí)。在生活上，他們勝過(guò)父母般的呵護(hù)我，為了打消我的思鄉(xiāng)情結(jié)，每到周末節(jié)假日就叫我到家里吃飯。每次聚會(huì)都會(huì)讓我倍感親切、溫暖，并且在思想上收獲滿滿。我跟父母都不說(shuō)的心里話第一時(shí)間就想跟兩位老師敞開(kāi)心扉，他們聽(tīng)后都會(huì)幫我出謀劃策、指明方向。比如我的愛(ài)人康平川從景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院畢業(yè)后曾就職于深圳比亞迪，而后他放棄了工作回到瓷都，我們?cè)诶蠋焸兊墓膭?lì)與幫助下完婚創(chuàng)業(yè)。如今我們能從事喜歡的行業(yè)，徜徉在陶瓷藝術(shù)的海洋之中都得益于老師們一步步傾盡心力的指引！

在學(xué)習(xí)上，我時(shí)常登門求教，獲益良多。兩位老師時(shí)常對(duì)我嘉勉和啟導(dǎo)，叮囑我要把學(xué)校的文化課學(xué)好，扎實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，掌握較為完整的知識(shí)體系，這樣才能有發(fā)現(xiàn)美的眼界，創(chuàng)作出更深層次的打動(dòng)人的優(yōu)秀作品。還要與本土的陶瓷工作者多交流，熟練掌握陶瓷領(lǐng)域的工藝技術(shù)，把現(xiàn)代理論知識(shí)和傳統(tǒng)陶瓷工藝、技藝糅在一起。此外，老師也教我如何融入這個(gè)社會(huì)，縮短我從學(xué)校走向社會(huì)摸索的距離。正如董其昌所言：“不行萬(wàn)里路，不讀萬(wàn)卷書，欲作畫祖，其可得乎？”

本科畢業(yè)后，在老師們的肯定與鼓勵(lì)下，我決心靜心求學(xué)，考取了景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院李磊穎教授的研究生，在陶藝與繪畫研究方向進(jìn)一步深造，提高和完善對(duì)陶瓷語(yǔ)言的理解和運(yùn)用。

我隨老師訪友時(shí)，他們總是欣慰又驕傲地提起這樣一件事：在景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院慶祝建校50周年系列活動(dòng)“校訓(xùn)”征集中，我所做的“崇德尚學(xué)，陶冶成器”在參賽的兩千多件作品網(wǎng)上公開(kāi)投票中名列榜首，最終被學(xué)院采用，作為建校50周年后的校訓(xùn)（使用至2018年），體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)和教育理念。我因此榮獲學(xué)校頒發(fā)的榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)金，校訓(xùn)被雕刻在學(xué)院門前的大石碑上。其實(shí)，這八個(gè)字，就是我從兩位老師身上悟出的師者風(fēng)范，是他們?yōu)槲覀儌鞯?、授業(yè)、解惑的真實(shí)寫照！學(xué)藝務(wù)必先做人，做人貴在德為先。這也是兩位老師傳授于我的為人之道和從藝之道，更是我特有的精神財(cái)富！

在家中，二位老師是琴瑟和鳴的伴侶，是無(wú)私可親的父母，是與孫同樂(lè)的祖父母;在朋友眼中，他們是重信守義、沿途拋灑鮮花的瓷上伉儷;在陶瓷行業(yè)中，他們是德高望重、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膰?guó)大師，時(shí)刻將景德鎮(zhèn)陶瓷藝術(shù)行業(yè)的發(fā)展視為己任，將把景德鎮(zhèn)推向更高的平臺(tái)作為工作的重心。而在我眼中，他們有著哲人的智慧、詩(shī)人的豪邁、藝人的浪漫，人格魅力極強(qiáng)，也身體力行，嚴(yán)格要求自己，以崇高的道德作為凝聚力。學(xué)生于老師，既學(xué)畫藝，更師人品?；貞洶輲熌侨眨覔?dān)心自己對(duì)陶瓷繪畫零基礎(chǔ)，達(dá)不到老師的要求，兩位老師就說(shuō)過(guò)：“技藝可以靠時(shí)間積累，我們收徒弟的最重要標(biāo)準(zhǔn)就是人品要好！”至此之后，這句話就如同警鐘一般，時(shí)刻長(zhǎng)鳴于我的心中。他們總是謙和溫暖、真誠(chéng)低調(diào)，不喜將自身的光環(huán)放大，與他們接觸的人絲毫感覺(jué)不到他們身上的大師光環(huán)。就是這樣始終如一的言傳身教，為我樹(shù)立了人格精神的標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)作之外對(duì)生活的熱愛(ài)，創(chuàng)作時(shí)對(duì)作品的專注，以及一直堅(jiān)守夢(mèng)想的態(tài)度，讓我跟隨其學(xué)習(xí)陶瓷裝飾技法的同時(shí)，對(duì)其處事的行為方式、道德品行等各方面都產(chǎn)生了由衷的欽佩、敬仰。老師教導(dǎo)我藝術(shù)最大的作用是撫慰人心，陶瓷藝術(shù)工作者樹(shù)立了良好的人生觀、價(jià)值觀后，創(chuàng)作出的作品也會(huì)是具有品格美的高質(zhì)量作品，這樣的作品才能傳遞真善美，弘揚(yáng)正能量。

老師們?cè)趯I(yè)上對(duì)我的教導(dǎo)，不以自己的喜好為標(biāo)準(zhǔn)，從不干涉我的創(chuàng)作過(guò)程，不規(guī)定我的創(chuàng)作題材。正所謂授人以魚(yú)不如授人以漁，他們希望傳授于我的不單是固定的裝飾技巧，而是善于創(chuàng)新的思維。師古而不泥古，以古代優(yōu)秀文化做支撐，以傳統(tǒng)的經(jīng)典藝術(shù)作品為基石，創(chuàng)造出有新的審美樂(lè)趣的作品。有時(shí)我由于眼高手低、技術(shù)稚嫩或筆墨功夫不過(guò)關(guān)，無(wú)法使作品達(dá)成想要的藝術(shù)效果，而進(jìn)入一種瓶頸、困頓時(shí)，老師都會(huì)給我極大的鼓勵(lì)，邊施墨邊講解處理的方法，往往添補(bǔ)數(shù)筆便能提升氣韻。得此恩師實(shí)乃三生之有幸。

壬寅虎年，正值二位恩師花甲之際，祝愿他們身體健康，永葆藝術(shù)青春。諄諄教誨，學(xué)生矢志不忘。父母養(yǎng)育之恩，實(shí)因血緣所在;恩師教育之情，多是緣分天定，豈是謝字能言。