創(chuàng)新思路，多措并舉，持續(xù)提升教師隊伍發(fā)展水平

楊文普

能力作風建設·局長談

編者按

“能力作風建設年”活動開展以來，全省教育系統(tǒng)錨定“兩個確保”，聚焦“十大戰(zhàn)略”，把活動開展與教育事業(yè)發(fā)展有機融合，開展“大學習大培訓大練兵大提升”活動。本刊推出《能力作風建設·局長談》專欄，約請全省各地教育局局長，就“五大能力提升”談做法、曬亮點，展現(xiàn)教育人能力作風的行動方略和躬身前行的奮進姿態(tài)，推進“能力作風建設年”活動不斷走深走實。

南陽是一個人口大市、教育大市，教師數(shù)量多，教師培訓任重道遠。

南陽市堅守為黨育人、為國育才使命，緊扣發(fā)展需要，強化“答卷意識”、克服“本領恐慌”，以開展“作風能力建設年”活動為抓手，在全市教育系統(tǒng)大力開展“大學習大培訓大練兵大提升”活動，健全新時代中小學教師教育體系，強力推進基礎教育強師計劃，努力建立一支高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型的教師隊伍，為推動南陽市基礎教育高質(zhì)量發(fā)展提供強有力的智力支持和人才保障。

抓骨干教師隊伍，建設新時代骨干教師攀升體系

抓青年教師隊伍建設，培育萬名青年骨干教師。南陽市遴選10731名40歲以下有強烈的專業(yè)發(fā)展需求、有較強的教育教學研究能力、能很好地運用現(xiàn)代教育技術開展教學科研活動、具備一定教育教學資源整合能力和網(wǎng)絡教研能力的青年骨干教師培育對象;利用“國培計劃”“省培計劃”和市骨干教師專項培訓，計劃用5年時間培育認定10000名左右骨干教師，使他們真正成長為南陽市教師隊伍的中堅力量，帶動全市中小學、幼兒園教師隊伍整體素質(zhì)不斷提高。同時，南陽市聯(lián)合教研、教科研、電教等部門形成合力，在優(yōu)質(zhì)課評選、課題立項等方面以青年骨干教師培育對象為主，將青年骨干教師隊伍建設與高質(zhì)量教師隊伍建設結合起來，建立有利于教師特別是青年教師成長的培養(yǎng)機制、有利于名師發(fā)揮作用的使用機制、有利于名家脫穎而出的競爭機制，營造良好的教師專業(yè)發(fā)展生態(tài)環(huán)境。

抓骨干教師能力提升培訓，建設新時代骨干教師攀升體系。南陽市組織市骨干教師、省骨干教師利用“國培計劃”“省培計劃”開展骨干教師能力提升培訓，持續(xù)提升骨干教師教育教學能力和科研能力，培育省骨干教師、省名師及中原名師。同時，南陽市以市級骨干教師隊伍建設引領帶動縣級骨干教師隊伍建設，以市級骨干教師成長培育省級骨干教師和省級名師，進而成長為中原名師。截至目前，南陽市已建成擁有10名中原名師、6名中原名師培育對象、561名省級名師、4501名省級骨干教師的高層次教師隊伍，初步形成了以中原名師為引領的縣、市、省三級骨干教師攀升體系。

抓新入職教師隊伍，促進新入職教師快速成長

南陽市教育局高度重視新入職教師培訓工作，為促進新入職教師快速成長，每年組織新入職教師素養(yǎng)提升培訓。南陽市以1～3年為周期，采取集中培訓、返崗研修、專業(yè)指導和跟蹤考核等方式，引導新教師在最短時間內(nèi)融入學校，適應教育教學崗位要求，實現(xiàn)師德水平、教學能力和管理能力同步提升，盡快成長為合格教師。近年來，南陽市教育局組織了20000余名新入職教師進行素養(yǎng)提升培訓，幫助新入職教師堅定職業(yè)理想信念，盡快掌握教學常規(guī)，學會班級管理規(guī)范，掌握與學生、家長溝通技能，熟悉教育法規(guī)，規(guī)范從教行為，有力地促進了新入職教師的快速成長。

抓鄉(xiāng)村教師隊伍，促進義務教育均衡發(fā)展

加強鄉(xiāng)村教師培訓，提升鄉(xiāng)村教師教育教學能力。南陽市教育局利用“國培計劃”組織鄉(xiāng)村教師開展農(nóng)村骨干教師能力提升、鄉(xiāng)村中小學教師專業(yè)能力建設、重點區(qū)域領域幫扶、農(nóng)村校（園）長領導力提升等專項培訓，不斷提升鄉(xiāng)村教師教學能力和鄉(xiāng)村學校辦學水平。南陽市教育局組織全市縣級教師進修學校申報實施“國培計劃”送教下鄉(xiāng)培訓項目，分學科組建本地高水平送教團隊，聚焦鄉(xiāng)村學校課堂，重點提升鄉(xiāng)村教師課堂教學能力，以送教下鄉(xiāng)培訓帶動校本研修，建立鄉(xiāng)村小學、教學點和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校教師區(qū)域校本研修機制，推動鄉(xiāng)村學校校本研修常態(tài)化。

實施鄉(xiāng)村中小學首席教師崗位計劃，培育鄉(xiāng)村教育帶頭人，引領提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量?！笆奈濉逼陂g，南陽市將遴選一批政治素質(zhì)過硬、業(yè)務技能精湛、育人水平高超、創(chuàng)新能力突出、教學績效顯著的優(yōu)秀教師擔任鄉(xiāng)村首席教師。例如，南陽市擬在全市每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都設立1～2名鄉(xiāng)村首席教師崗位，建立鄉(xiāng)村首席教師工作室，示范引領、輻射帶動鄉(xiāng)村教師的專業(yè)發(fā)展。南陽市教育局采用多種鼓勵措施，支持鄉(xiāng)村首席教師大膽探索，創(chuàng)新教育理念、教育模式和教育方法，帶動鄉(xiāng)村教師提高教育教學水平，推動鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展。

開展鄉(xiāng)村教師優(yōu)質(zhì)課評選活動，提升鄉(xiāng)村教師教育教學水平。為展示鄉(xiāng)村教師素質(zhì)，檢驗鄉(xiāng)村教師培訓成果，促進鄉(xiāng)村教師成長，南陽市教育局連續(xù)15年組織鄉(xiāng)村教師優(yōu)質(zhì)課評選活動，每年參加優(yōu)質(zhì)課比賽的鄉(xiāng)村教師近2000名，累計受益教師近30000人次。通過活動的開展引導，南陽市督促鄉(xiāng)村教師認真學習和實踐，扎實提高教育教學能力，切實縮小校際差距，加快縮小城鄉(xiāng)差距，促進鄉(xiāng)村義務教育均衡發(fā)展。

抓全體教師，高質(zhì)量實施全員崗位培訓

突出教師核心素養(yǎng)培訓，全面落實立德樹人根本任務。南陽市中小學教師核心素養(yǎng)培訓內(nèi)容設置以中小學教師專業(yè)標準和培訓課程指導標準為依據(jù)，基于教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律和需求，以綜合提升教師學科育德、教學實施、學生評價和家庭教育指導能力為重點，全面提高教師的教育教學能力和水平。

今后，南陽市將繼續(xù)以“能力作風建設年”活動為契機，以新時代教師素質(zhì)要求和國家課程標準為導向，以教師專業(yè)標準為依據(jù)，遵循教師成長規(guī)律，貼近教師專業(yè)發(fā)展需要，精準把握教師培訓需求，不斷提高教師培訓質(zhì)量;通過全員輪訓、分層分類培訓、項目培訓、校本研修等多種途徑，切實提升全市教師立德樹人的專業(yè)能力，高質(zhì)量地完成教師繼續(xù)教育工作任務，持續(xù)提升教師隊伍水平，推動全市基礎教育高質(zhì)量發(fā)展。