導向教學評一致性的實踐探索
2022-05-05 01:21:22
教學月刊小學版·語文 2022年4期
“教學評一致性”是指在課堂上以目標為核心，實現學教一致、教評一致、學評一致的過程。如何精準敘寫學習目標，依據目標設計評價任務，圍繞目標開展活動，從而構建教學評一體化的小語智慧學習生態(tài)？本期刊發(fā)的這組文章從區(qū)域開展的調查入手，基于教學中實際存在的問題，針對習作單元、“快樂讀書吧”、習題等展開教學研究與實踐。希望它們能對讀者有所啟發(fā)。
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