讓寫(xiě)字成為一種習(xí)慣

黃美歡

摘 要：俗話說(shuō)“字乃人之衣冠”。一個(gè)人擁有一手好字，他會(huì)給人留下良好的印象，會(huì)獲得很多良好的機(jī)會(huì)。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，既可修身養(yǎng)性，又可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，更是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。所以寫(xiě)一手漂亮的字會(huì)讓我們終身受益。作為人民教師的我們，應(yīng)讓學(xué)生和家長(zhǎng)都要意識(shí)到養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的必要性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文、寫(xiě)字、習(xí)慣、養(yǎng)成

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)階段要培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔?！懊貌蝗缌?xí)慣好。養(yǎng)成好習(xí)慣，一輩子受用不盡。”是的，當(dāng)一個(gè)人養(yǎng)成了好習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)、做人、做事，都會(huì)取得令人滿意的成就。小學(xué)階段是孩子發(fā)育的重要時(shí)期，也是習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。然而，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生坐勢(shì)不正確，不是頭埋得太低，就是身軀扭曲。再?gòu)膶W(xué)生的作業(yè)和卷面可見(jiàn)，大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)非常馬虎，字跡潦草，涂涂改改。再留心觀察，個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)速度非常慢。歸根到底是沒(méi)有養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣所致。不要小看這些小無(wú)病，一旦形成想要改正就更難了。這樣的壞習(xí)慣不僅影響孩子的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量與速度，更嚴(yán)重的是給孩子的身心健康帶來(lái)不可估量的后果。因此，及時(shí)矯正學(xué)生不良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是我們老師刻不容緩的職責(zé)。那么，教師該如何把寫(xiě)字訓(xùn)練貫穿著我們整個(gè)教學(xué)過(guò)程呢？

一、養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣

小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生就好像一張潔白無(wú)瑕的紙，老師在上面的勾畫(huà)與渲染將直接影響著他一生的發(fā)展。因此，教師在教學(xué)中必須特別注重初學(xué)者的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，讓孩子們有一個(gè)良好的書(shū)寫(xiě)起點(diǎn)。

（一）強(qiáng)調(diào)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求：小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣”。因此在學(xué)生每一次寫(xiě)字前我先讓學(xué)生讀一讀“坐勢(shì)歌”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)。在巡視過(guò)程中仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)坐勢(shì)不正的學(xué)生及時(shí)矯正。久而久之，學(xué)生自然養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

（二）掌握正確的握筆方法

書(shū)寫(xiě)是中華文化的傳統(tǒng)，工作、學(xué)習(xí)離不開(kāi)寫(xiě)字。當(dāng)今社會(huì)，老師、家長(zhǎng)都越來(lái)越重視孩子的寫(xiě)字，但由于平時(shí)老師教學(xué)任務(wù)繁重，家長(zhǎng)工作忙碌，都無(wú)法全程監(jiān)管，所以很多孩子握筆的方法都是錯(cuò)誤的。要想寫(xiě)好字，無(wú)論硬筆、軟筆，執(zhí)筆姿勢(shì)都是最重要的。觀察中發(fā)現(xiàn)孩子錯(cuò)誤握筆有以下幾種，扭轉(zhuǎn)型：很多兒童寫(xiě)字時(shí)會(huì)把整個(gè)手腕扭轉(zhuǎn)，筆尖對(duì)著自己，整個(gè)身體往右傾斜，這種執(zhí)筆方法會(huì)使脊骨變形;睡覺(jué)型：寫(xiě)字時(shí)整個(gè)身體伏在桌面上，這樣很容易引起斜視和駝背;其中最多學(xué)生犯的是橫搭型：把大拇指搭在食指上，這樣兒童寫(xiě)字緩慢、寫(xiě)字太用力、容易疲倦。以上幾種的錯(cuò)誤執(zhí)筆手勢(shì)可能導(dǎo)致兒童手形扭曲、骨骼變形，這樣不但字體不美觀，而且使視力嚴(yán)重下降。針對(duì)這問(wèn)題，在課堂教學(xué)中，我總余留10分鐘讓孩子寫(xiě)字，一是響應(yīng)“雙減政策”，二是更好地約束孩子們正確書(shū)寫(xiě)。我會(huì)借助網(wǎng)上資源，播放正確握筆的講解視頻，要求孩子認(rèn)真觀察并跟著反復(fù)練習(xí)，接著，我逐個(gè)檢查，力求每一個(gè)孩子得到端正。

僅靠在校老師的監(jiān)管是不夠的，同時(shí)提醒家長(zhǎng)在家多留意孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)與握筆方法，雙管齊下，相信孩子的良好習(xí)慣一定會(huì)形成。學(xué)生形成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，寫(xiě)字就能做到正確、工整、認(rèn)真，有利于形成他們做事有耐心，為寫(xiě)字教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣

“興趣是最好的老師”，只有自己想做的才會(huì)盡力做好。寫(xiě)字本是一件枯燥的事，如果一路逼著孩子去寫(xiě)字一定適得其反。

（一）講故事，樹(shù)榜樣，點(diǎn)燃興趣

首先讓孩子明白一手好字終身受用。通過(guò)講古今著名書(shū)法家刻苦練字的故事，在孩子心中樹(shù)立榜樣，點(diǎn)燃他們寫(xiě)字的興趣。

（二）少而精，控制時(shí)間與數(shù)量

平時(shí)要求孩子練字不宜過(guò)多，要按孩子的年齡與層次安排寫(xiě)字的內(nèi)容，做到少而精。特別年紀(jì)較少的孩子每次寫(xiě)字的時(shí)間不要超過(guò)20分鐘，對(duì)于寫(xiě)字較慢的孩子可以適當(dāng)減少寫(xiě)字的數(shù)量。重要是每天堅(jiān)持練習(xí)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

（三）多鼓勵(lì)，少批評(píng)

要寫(xiě)好一手字不是一朝一夕的事情，這個(gè)過(guò)程對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是漫長(zhǎng)的，也是艱辛的，因此，作為老師的我們只有多鼓勵(lì)才讓孩子保持住一份渴望進(jìn)步的心。記得五年級(jí)時(shí)，小軒同學(xué)的書(shū)寫(xiě)可以用不堪入目來(lái)形容，但到了今年六年級(jí)，他作業(yè)竟評(píng)上了班上優(yōu)秀之作。我真沒(méi)想到我簡(jiǎn)單的一句鼓勵(lì)有如此大的動(dòng)力。當(dāng)時(shí)我是這樣對(duì)他講的：“小軒，你是我們年級(jí)中最優(yōu)秀的學(xué)生，思想品德好，學(xué)習(xí)成績(jī)一直在年級(jí)里名列前矛，又是學(xué)校的運(yùn)動(dòng)健將，不知有多少同學(xué)羨慕你呢！”接著我打開(kāi)他的作業(yè)本讓他瀏覽一遍，“如果你愿意多花一點(diǎn)時(shí)間在寫(xiě)字上面，你就更完美了?！毙≤幝?tīng)懂了我的意思，他點(diǎn)了點(diǎn)頭。接下來(lái)的日子里，我不知他下了多少苦工才有今天的成就。或許這是信賴，信賴往往創(chuàng)造奇跡。

三、開(kāi)展書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽活動(dòng)，提升寫(xiě)字水平

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的欲望，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，從而提高寫(xiě)字的水平。我班定期開(kāi)展寫(xiě)字比賽，選拔優(yōu)秀學(xué)生參加學(xué)校的書(shū)法競(jìng)賽，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參加區(qū)、市級(jí)的書(shū)法大賽，多次獲得優(yōu)異的成績(jī)。

（一）定期開(kāi)展寫(xiě)字比賽

為了營(yíng)造良好的書(shū)寫(xiě)氛圍，進(jìn)一步激發(fā)孩子們寫(xiě)字的興趣，我班每個(gè)月都會(huì)舉行一次書(shū)法比賽。比賽的形式多樣：有分小組進(jìn)行;有分男、女進(jìn)行;有全班進(jìn)行......比賽的紙張與格式也有變化：由田字格到方格再到橫線。通過(guò)多樣化的競(jìng)賽模式，不僅能調(diào)動(dòng)孩子的積極性，而且讓孩子有一種新鮮感，更能激發(fā)學(xué)生去練習(xí)寫(xiě)字的熱情，為培養(yǎng)孩子良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣創(chuàng)造優(yōu)越的環(huán)境。

（二）作品展示，互相鑒賞

每一期書(shū)法比賽結(jié)束，我都會(huì)評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)并給予獎(jiǎng)勵(lì)，然后把優(yōu)秀作品張貼在教室的墻報(bào)上，讓學(xué)生對(duì)自己的成果進(jìn)行縱橫向的比較，體驗(yàn)進(jìn)步中并能看到自己跟別人的差距，從而更好地提高寫(xiě)字的興趣與水平。 此外，我喜歡把孩子們寫(xiě)的作業(yè)或作品做成美篇或相冊(cè)發(fā)到家長(zhǎng)群，讓家長(zhǎng)共同欣賞，讓家長(zhǎng)們清楚自己孩子與別人的差距，從而加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)管與教育。重要的是得到家長(zhǎng)的認(rèn)可與支持，達(dá)到共贏。

四、提高教師自身書(shū)法素養(yǎng)能力

“身教重于言教”，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，教師必須以身作則，發(fā)揮自身的示范作用。目前，我校大部分教師都沒(méi)有書(shū)法練習(xí)的習(xí)慣，而且書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，因此培養(yǎng)教師良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是寫(xiě)字教學(xué)的前提。為了更好地提高老師們的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，學(xué)校經(jīng)常組織老師們進(jìn)行寫(xiě)字培訓(xùn)，并把每周練習(xí)的粉筆、硬筆字作品在校園中展示，以點(diǎn)帶面，為孩子們樹(shù)立榜樣。我充分利用這樣的機(jī)會(huì)提升自身的書(shū)法水平，更好地服務(wù)學(xué)生。

五、把培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣滲透課堂

漢字是我國(guó)傳統(tǒng)文化的智慧與結(jié)晶，每一個(gè)漢字都蘊(yùn)含著濃厚的文化內(nèi)涵，由此可見(jiàn)，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中寫(xiě)字教學(xué)占重要的地位。我在寫(xiě)字教學(xué)上，充分借助多媒體進(jìn)行直觀教學(xué)，并靈活運(yùn)用多種方法開(kāi)展施教，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的寫(xiě)字環(huán)境。每一個(gè)漢字都是由基本筆畫(huà)組成的，因此，把筆畫(huà)練好是寫(xiě)好字的前提。課堂教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會(huì)觀察字的框架結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)前找好下筆點(diǎn)，注意字體橫平堅(jiān)直，撇捺舒展。每一節(jié)課我都會(huì)挑選兩個(gè)生字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)示范，邊寫(xiě)邊講解。如用硬筆寫(xiě)字時(shí)，雖然筆畫(huà)比較平直，但為了使寫(xiě)出來(lái)的字更靈動(dòng)、秀麗，在起筆與收筆處稍作頓筆，所以在頓筆處放慢速度。特別要提醒孩子行筆時(shí)速度、力量要均勻。如“上”字，在寫(xiě)短橫時(shí)，做到輕下筆，由輕到重向右行筆大約長(zhǎng)橫的一半時(shí)停筆即收，稍向上仰。筆畫(huà)的尾部是尖的，如撇、提收筆時(shí)筆力可由重到輕，速度稍快一點(diǎn)。同時(shí)提示孩子書(shū)寫(xiě)時(shí)的基本章法：1.字與字之間、行與行之間要協(xié)調(diào)、呼應(yīng)、連貫，疏密適度;2.布局均勻、字形大小、字距遠(yuǎn)近均等。這樣寫(xiě)出來(lái)的字才美觀、大方。

總之，在語(yǔ)文教學(xué)中，只要認(rèn)真落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，耐心教給學(xué)生正確的寫(xiě)字方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，才能讓學(xué)生真正地寫(xiě)出一手漂亮的字。

六、展開(kāi)多元化的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的精神

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要?jiǎng)e人科學(xué)評(píng)價(jià)。例如，我在作業(yè)批改時(shí)對(duì)于書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的學(xué)生我會(huì)這樣評(píng)價(jià)：“你的字越來(lái)越漂亮了，老師看著特別舒服。”這樣讓學(xué)生具有更高的成就感。對(duì)于書(shū)寫(xiě)馬虎的同學(xué)我沒(méi)有直接批評(píng)，而是這樣注明：“假如你認(rèn)真點(diǎn)，你的字會(huì)更好看，老師期待著?！辈⒃谧鳂I(yè)末尾用紅筆寫(xiě)上兩個(gè)字，讓學(xué)生跟著寫(xiě)一行。對(duì)于書(shū)寫(xiě)總是無(wú)法進(jìn)步的學(xué)生，我利用課余時(shí)間請(qǐng)他到辦公室手把手執(zhí)教。慢慢地，同學(xué)們變得更自信了，書(shū)寫(xiě)馬虎的同學(xué)越來(lái)越少了。我經(jīng)常稱我班書(shū)寫(xiě)漂亮的同學(xué)為“書(shū)法家”呢。

多元化的評(píng)價(jià)，是幫助學(xué)生構(gòu)建起堅(jiān)持不懈以及持之以恒的精神，更是學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣養(yǎng)成的重要手段。

俗話說(shuō)，良好的習(xí)慣讓你享受不盡的利息，不良的習(xí)慣讓你有償還不盡的債務(wù)，習(xí)慣改變?nèi)说囊簧?。小學(xué)階段正是兒童形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。因此，作為靈魂工程師的我們，必須善于培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，為學(xué)生的人生發(fā)展照明前進(jìn)的道路。蜜蜂離不開(kāi)花朵，大雁離不開(kāi)天空，學(xué)生更離不開(kāi)供給他精神營(yíng)養(yǎng)的良師。我們堅(jiān)信，積跬步，必至千里;積小流，必成江海。讓良好的寫(xiě)字習(xí)慣遍地開(kāi)花，讓寫(xiě)字成為一種習(xí)慣！

參考文獻(xiàn)

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2.《淺談小學(xué)生寫(xiě)字能力的培養(yǎng)》 -https：//wenku.baidu.com/tfview/6a04ecf8770bf78a65295421.html？

3.《為什么握筆姿勢(shì)很難糾正？正確握筆又是怎樣的？》https：//www.sohu.com/a/302635800_780187

4.《如何培養(yǎng)孩子的寫(xiě)字興趣》? https：//www.5068.com/etcy/shuyi/831402.html

5.淺談小學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng) https：//wenku.baidu.com/tfview/b12e8c29122de2bd960590c69ec3d5bbfd0adab0.html

6.如何進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué) - 百度文庫(kù)? https：//wenku.baidu.com/view/9f9c057cfe4ffe4733687e21af45b307e971f90a.html