親愛(ài)的小孩

陳蘋(píng)

關(guān)鍵詞：親子矛盾;內(nèi)在小孩;音樂(lè)療法

中圖分類(lèi)號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2022）13-0048-05

【劇情介紹】

故事發(fā)生在學(xué)校藝術(shù)班，女主人公婉兒，極有舞蹈天賦，學(xué)校老師以及母親都對(duì)她寄予了厚望，她可以考上好的藝術(shù)學(xué)院。不幸的是，婉兒爸爸在她小學(xué)意外出車(chē)禍去世了，婉兒無(wú)法接受這個(gè)事實(shí)，情緒極其低落，自此，生活中完全找不到了狀態(tài)。父親欠下的債務(wù)全部壓在了母親身上，母親本身收入不高，為了盡早還上債務(wù)，工作之外，晚上還瞞著婉兒擺地?cái)倰赍X(qián)。為了不影響婉兒的情緒，這一切，母親都隱瞞了下來(lái)，獨(dú)自承受生活的艱難。而并不知情的婉兒一直無(wú)法接受家里生活質(zhì)量一落千丈的狀況，并且母親為了生活早出晚歸，沒(méi)有辦法更多地照顧女兒，婉兒本就怨恨母親，現(xiàn)在更是感到被冷落，很孤單，心里逐漸生出埋怨，責(zé)怪媽媽是不負(fù)責(zé)任的母親，同時(shí)也開(kāi)始自我放棄。

了解到婉兒的境況后，專(zhuān)業(yè)老師借助音樂(lè)力量幫助婉兒找到了內(nèi)心的支持，了解到了媽媽的艱辛……婉兒似乎瞬間長(zhǎng)大……

【主要人物】

婉兒、婉兒替身、媽媽、老師、同學(xué)楊毅、同學(xué)張鵬、旁白。

【心理劇技術(shù)】

角色扮演、對(duì)白、替身、音樂(lè)治療（音樂(lè)想象）。

第一幕

地點(diǎn)：舞蹈排練廳。

婉兒在練習(xí)舞蹈，中途有一個(gè)動(dòng)作總是失誤，試了半天也沒(méi)成功，懊惱地放棄。踢了幾下桌子。

媽媽上場(chǎng)，給婉兒送飯。

媽媽?zhuān)和駜?，休息?huì)兒，該吃飯了！

婉兒看也不看一眼，獨(dú)自坐到了另一邊。

媽媽?zhuān)海ㄗ哌^(guò)來(lái)）婉兒，你來(lái)吃點(diǎn)?。〗o你做了你最?lèi)?ài)吃的糖醋排骨！

婉兒：（推開(kāi)飯盒）不想吃！

媽媽?zhuān)耗悴怀燥埬挠辛饩毩?xí)啊。

婉兒：練什么練，不想練，不想學(xué)了。

媽媽沉默不語(yǔ)。

婉兒：（嘲諷語(yǔ)氣）唉，你不是一直說(shuō)送我去北京學(xué)舞蹈，怎么沒(méi)信兒了呢？

媽媽?zhuān)哼@事兒能不能再緩緩？

婉兒：緩一緩？那到什么時(shí)候去了？我看你啊，就是想毀了我這一輩子。你不僅毀了我，毀了這個(gè)家，連我爸……

媽媽?zhuān)海ㄟ煅剩┠恪?/p>

媽媽手機(jī)鈴聲響起。

媽媽?zhuān)河浀冒扬埑粤?。媽媽還有事，晚點(diǎn)才能回家，回家了再說(shuō)吧。你……記得吃飯。

媽媽一邊說(shuō)話(huà)一邊下場(chǎng)，場(chǎng)邊回頭望一眼婉兒，下場(chǎng)。婉兒坐在椅子上定住。（燈光漸暗，定點(diǎn)光打在婉兒身上）

替身上場(chǎng)（追光），替身跳一段舞，然后定住說(shuō)：“爸爸，好看嗎？……爸爸，你在哪??？（哭）”收追光，替身下場(chǎng)，燈起。婉兒把碗一摔，正巧摔在剛上場(chǎng)的楊毅腳邊。

楊毅：?jiǎn)?，這又是怎么了？你沒(méi)事兒吧？怎么眼睛都紅了？（婉兒不說(shuō)話(huà)）說(shuō)話(huà)呀！

婉兒：（憤怒）關(guān)你什么事兒??！

楊毅無(wú)奈地去到角落清理東西。婉兒準(zhǔn)備下場(chǎng)時(shí)，張鵬上場(chǎng)。倆人走到舞臺(tái)一邊。

張鵬：我就知道你在這。唉，大小姐，你怎么了，剛才就沒(méi)見(jiàn)你去上聲樂(lè)課？老師還問(wèn)起你呢！

婉兒：上什么上，不想上！

張鵬：（關(guān)切地）不想上？！那怎么考試呀？

婉兒：我不想考！不想考！

張鵬：你可是我們班最有希望考上的！

婉兒：（抽泣）就是不想學(xué)了！像我這樣還考什么舞蹈學(xué)院？連書(shū)都別讀算了！

張鵬：（振奮）你怎么能這樣？你每天辛苦練習(xí)，不就是想進(jìn)個(gè)好學(xué)校？我們以前不還約定了要一起成立個(gè)組合嗎？你這樣怎么對(duì)得起你爸爸媽媽?zhuān)?/p>

婉兒：（大聲打斷）爸爸？媽媽?zhuān)课腋揪蜎](méi)有爸爸媽媽?zhuān)?/p>

大聲哭著跑下場(chǎng)，撞到門(mén)口的專(zhuān)業(yè)老師。同時(shí)，楊毅拉著張鵬說(shuō)：她今天是怎么了？張鵬說(shuō)：關(guān)你什么事！

楊毅：我這今天是得罪了誰(shuí)？（看見(jiàn)老師）老師好！

楊毅下場(chǎng)。老師上場(chǎng)。

老師：張鵬，發(fā)生了什么事嗎？婉兒怎么這么傷心？

張鵬：具體的事我也不知道，可能是她家里的事吧。我只知道她和媽媽的關(guān)系特別不好。

老師：嗯，她媽媽現(xiàn)在是什么情況，你清楚嗎？

張鵬：不是太清楚，只是知道她媽媽似乎特別忙，婉兒回家經(jīng)常是看不到媽媽。

老師：（若有所思）好的，我知道了，你上課去吧。

張鵬下場(chǎng)。（燈光漸暗，定點(diǎn)光打在老師身上）替身上場(chǎng)到舞臺(tái)一側(cè)（追光），跳舞，摔倒了，坐在地上抽泣。收追光，替身下場(chǎng)，燈起。

第二幕

地點(diǎn)：婉兒家中。

老師上場(chǎng)敲門(mén)。

媽媽?zhuān)海ㄒ贿呴_(kāi)門(mén)一邊說(shuō)）誰(shuí)?。?/p>

老師：您好！是婉兒媽媽吧？我是她的專(zhuān)業(yè)老師。

媽媽?zhuān)号杜杜叮抢蠋煱。】煺?qǐng)進(jìn)！坐，坐！

老師坐下，媽媽忙著倒茶。

媽媽?zhuān)豪蠋煟遣皇峭駜涸趯W(xué)校犯什么錯(cuò)了？

老師：婉兒媽媽?zhuān)沁@樣的，最近我看婉兒的情緒起伏比較大，很容易激動(dòng)！我想問(wèn)問(wèn)您，是不是家里發(fā)生了什么事?。?/p>

媽媽?zhuān)海íq豫）哦……我之前答應(yīng)了她，說(shuō)送她去北京學(xué)舞蹈，我一直答應(yīng)著，可一時(shí)半會(huì)拿不出那么多錢(qián)，我也沒(méi)告訴她。我想她可能是因?yàn)檫@個(gè)事情在鬧情緒。

老師：原來(lái)是這樣，我建議您可以把這事兒坦白告訴她。我覺(jué)得這件事對(duì)孩子的情緒影響很大！

媽媽?zhuān)海ㄍ纯嗟兀├蠋?，我也是沒(méi)有辦法……

老師：您愿意跟我說(shuō)說(shuō)嗎？我們可以一起幫助婉兒！

媽媽?zhuān)豪蠋?，謝謝您對(duì)婉兒的關(guān)心。我實(shí)話(huà)跟您說(shuō)吧，婉兒的爸爸在她中考前幾天出了車(chē)禍，走了。那個(gè)時(shí)候婉兒正在學(xué)校參加封閉式的考前沖刺。我怕影響孩子的情緒就沒(méi)告訴她，等她考完了，我就想告訴她，可一直不知道怎么開(kāi)口。就這樣拖了一段時(shí)間，不知道后來(lái)她怎么就知道了，回來(lái)和我大吵了一通。從那以后，她看我的眼神和以前都大不一樣了……可是，老師，我心里也一直很苦啊。我只是不想她考學(xué)受影響。

老師：嗯。您的考慮是有道理的，只是婉兒和她爸爸感情很深，無(wú)法接受或者說(shuō)是她心里選擇不接受這件事，這是可以調(diào)整過(guò)來(lái)的。您別太傷心。

媽媽?zhuān)核职肿吡艘院?，欠了好大一筆債，人家三天兩頭就來(lái)催。這些我都沒(méi)告訴婉兒，為了盡快還債，現(xiàn)在我是白天上班，晚上擺地?cái)偂挠袐寢尣幌Ｍ约旱暮⒆佑谐鱿⒛兀课乙蚕虢o她請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師，但真的拿不出這筆錢(qián)啊。

老師：難怪您每天回家很晚，婉兒都見(jiàn)不到您呢。其實(shí)，這些情況你完全可以告訴孩子的，這樣，她就不會(huì)埋怨您啊。

媽媽?zhuān)呵f(wàn)別告訴婉兒，我不想讓她覺(jué)得在背債，有壓力。什么苦就讓我一個(gè)人來(lái)承受吧。

老師：婉兒媽媽?zhuān)?qǐng)您相信孩子的承受能力，她都讀高中了。

媽媽?zhuān)海ㄏ肓讼耄┠f(shuō)得對(duì)。

老師：那我這就去找婉兒談?wù)勑摹?/p>

媽媽?zhuān)汉玫?，那謝謝老師了。

老師起身出門(mén)，站在門(mén)口。

老師獨(dú)白：婉兒父親離世時(shí)，媽媽瞞著孩子沒(méi)有告訴她，婉兒與父親父女情深，并不愿意相信這個(gè)事實(shí)，陷入憤怒、悲傷、孤獨(dú)的情緒，造成今天的局面，本來(lái)很有天賦的孩子專(zhuān)業(yè)水平卻在倒退。我想想怎么幫助她走出這個(gè)陰影，陽(yáng)光地面對(duì)生活。

老師下場(chǎng)。

第三幕

地點(diǎn)：琴房。

新月等幾位同學(xué)在議論婉兒：你們今天看到婉兒沒(méi)？她像神經(jīng)了一樣，見(jiàn)人就罵亂發(fā)脾氣，莫名其妙！

婉兒沒(méi)精打采上場(chǎng)，從他們身邊走過(guò)仿佛沒(méi)看見(jiàn)他們一樣！同學(xué)們趕緊散開(kāi)，下場(chǎng)。老師上場(chǎng)。

老師：婉兒，你等等，你今天沒(méi)來(lái)上聲樂(lè)課，我給你布置一個(gè)作業(yè)。你自己先唱唱，我待會(huì)來(lái)聽(tīng)！

將歌曲《親愛(ài)的小孩》交給婉兒。老師下場(chǎng)，臺(tái)上只剩下婉兒。婉兒看了一眼樂(lè)譜，就放在了琴上，自己獨(dú)自坐了下來(lái)。猶豫了一下還是打開(kāi)歌譜，唱了起來(lái)。

“小小的小孩，今天有沒(méi)有哭，是否朋友都已經(jīng)離去，留下了帶不走的孤獨(dú)……”

唱著唱著哽咽起來(lái)，老師上場(chǎng)。

老師：婉兒，唱會(huì)沒(méi)有？（看到婉兒哭）你怎么了？為什么難過(guò)??？愿意跟我說(shuō)說(shuō)嗎？

婉兒：（欲言又止）……

老師：放松點(diǎn)，我看到你近來(lái)有點(diǎn)緊張或者說(shuō)焦慮，是這樣嗎？

婉兒低下頭不作聲。

老師：那這樣吧，我們來(lái)做個(gè)游戲，可以讓你放松，但需要你配合，你愿意試試嗎？

婉兒默默點(diǎn)點(diǎn)頭。

老師：好的，那你現(xiàn)在盡量用自己感到放松的姿勢(shì)坐著。

婉兒將身體慢慢靠在椅背上。

老師：好，現(xiàn)在請(qǐng)你閉上眼睛（音樂(lè)響起……）請(qǐng)你仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)……告訴我你看到了什么？

婉兒：我看到了……

老師：嗯，你看到了小時(shí)候爸媽牽著你去公園的情景，是什么感覺(jué)？

婉兒：開(kāi)心！幸福！

老師：仔細(xì)體會(huì)這種開(kāi)心的、幸福的感覺(jué)……爸媽現(xiàn)在陪著你去公園玩，你很高興，你覺(jué)得爸媽愛(ài)你嗎？

婉兒：嗯，我爸媽最?lèi)?ài)的就是我，我很開(kāi)心！

老師：仔細(xì)體會(huì)爸媽的這種愛(ài)你的感覺(jué)……（停頓5秒）

換音樂(lè)（悲傷憂(yōu)郁的）。

老師：現(xiàn)在，你看到了什么？

婉兒替身上場(chǎng)。

婉兒替身：（哭泣）我看到了我爸爸……他躺在那一動(dòng)不動(dòng)……

老師：嗯，爸爸為什么躺在那里不動(dòng)呢？

婉兒替身：（哭泣）他走了，他出車(chē)禍了，他再也回不來(lái)了……

老師：嗯，你現(xiàn)在是什么感覺(jué)？

婉兒替身：看到他那個(gè)樣子，我好難過(guò)，我想哭……

老師：那就哭吧！現(xiàn)在，你來(lái)到了爸爸旁邊，爸爸已經(jīng)去了天堂，你想對(duì)他說(shuō)些什么？

婉兒替身：爸爸，我好想你啊……你怎么也不說(shuō)一聲就丟下我?。浚奁?/p>

老師：爸爸已經(jīng)離開(kāi)了這個(gè)世界，你覺(jué)得爸爸會(huì)不會(huì)有沒(méi)了的心愿？

婉兒替身：（哭泣著使勁點(diǎn)頭）有，爸爸很喜歡看我跳舞，他一直希望我能讀舞蹈學(xué)院！

老師：看著爸爸，還有什么想跟爸爸說(shuō)的嗎？（音樂(lè)停）

婉兒替身：爸爸，（停了片刻，然后堅(jiān)決地）你放心，我一定考上舞蹈學(xué)院。我一定要實(shí)現(xiàn)你的心愿！

老師：爸爸也許聽(tīng)到了你的決定。爸爸走了，永遠(yuǎn)地離開(kāi)你了，跟爸爸告別吧。

婉兒替身：爸爸，你安心地走吧，你放心，你的女兒一定能考上舞蹈學(xué)院！再見(jiàn)，爸爸……我愛(ài)你！

老師：爸爸也愛(ài)你，這種愛(ài)會(huì)一直在你心里……它沒(méi)有消失！它永遠(yuǎn)不會(huì)消失……現(xiàn)在，請(qǐng)你轉(zhuǎn)過(guò)身，要離開(kāi)父親了，讓爸爸安心地走吧……對(duì)，離開(kāi)父親，往前走……往前走……在你的面前有一扇門(mén)，走向它……打開(kāi)它。

是的，門(mén)外是陽(yáng)光，藍(lán)天，白云，還有清新的空氣。地上有一只可愛(ài)的小兔，對(duì)，請(qǐng)你跟著小兔走出來(lái)。身后的那道門(mén)已經(jīng)關(guān)上……（婉兒站起來(lái)張開(kāi)雙臂）外面的世界真美。用你全部的身心投入到大自然的懷抱。深深地吸一口清新的空氣……你感到好放松……已經(jīng)很久沒(méi)有這種放松的感覺(jué)了……仔細(xì)體會(huì)這種放松的、舒服的感覺(jué)……帶著這種感覺(jué)回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，想想這個(gè)房間，想想老師的樣子……好，清醒了。

音樂(lè)起，替身下場(chǎng)。

婉兒慢慢睜開(kāi)眼睛，這時(shí)突然聽(tīng)到了媽媽的聲音。（老師播放和媽媽的對(duì)話(huà)）

“她爸爸走了以后，留了好大一筆債，人家三天兩頭要我還債！這些我都沒(méi)告訴婉兒，為了盡快還債，現(xiàn)在我是白天上班，晚上擺地?cái)偂f(shuō)請(qǐng)老師，我不是不愿意，哪有媽媽不希望自己的孩子有出息呢？但我一時(shí)真的拿不出這筆錢(qián)啊……”

婉兒聽(tīng)著錄音流下了淚水。錄音結(jié)束，婉兒突然站起來(lái)往外沖。

老師：婉兒？去哪？

婉兒沒(méi)有理會(huì)，哭著跑下場(chǎng)。

第四幕

地點(diǎn)：街邊。

婉兒來(lái)到媽媽擺地?cái)偟牡胤健?/p>

城管：怎么還是你，說(shuō)了好幾次這里不能擺攤。

媽媽?zhuān)簩?duì)不起，對(duì)不起，我不在這擺攤了。

城管：每次都提醒你，這次必須按照規(guī)定沒(méi)收你的東西，這是在執(zhí)行公務(wù)，請(qǐng)你理解！

媽媽?zhuān)汉?，好，我這就走，我這就走，我自己來(lái)，這里面有我給我女兒買(mǎi)的舞蹈鞋。

婉兒看到媽媽在整理攤子。城管下場(chǎng)。婉兒沖向媽媽。

婉兒：（哭泣）媽……

媽媽?zhuān)海@訝）孩子，你怎么來(lái)了，你……媽媽在幫別人……

婉兒：媽?zhuān)ù舐暫俺鰜?lái)）對(duì)不起！

媽媽?zhuān)汉⒆樱际菋寢尣缓?，媽媽讓你失望了，媽媽…?/p>

婉兒搖了搖頭，擦干眼淚。幫媽媽收拾起凌亂的攤子。

婉兒：媽媽?zhuān)規(guī)湍?/p>

媽媽?zhuān)海ㄏ胪崎_(kāi)婉兒）不不不，這兒亂，我來(lái)，我來(lái)。

婉兒：（幫媽媽收拾）媽?zhuān)蚁牒昧?，我?huì)好好努力，爭(zhēng)取考上好的大學(xué)。在以后的生活中，我來(lái)和您一起分擔(dān)這些壓力。

老師、替身上場(chǎng)。燈光漸暗，定點(diǎn)光。

老師：婉兒，婉兒媽媽?zhuān)贸鲆粋€(gè)信封）這個(gè)您收著，我在得知婉兒的這個(gè)情況以后，發(fā)動(dòng)了學(xué)校的師生，這是大家的一點(diǎn)心意，沒(méi)有其他的意思，我也把婉兒當(dāng)作自己的親閨女一樣，有困難，咱們大家一起分擔(dān)。

媽媽?zhuān)豪蠋煛x謝您，謝謝您了！

婉兒：老師，媽媽?zhuān)視?huì)好好努力，將來(lái)一定會(huì)報(bào)答你們。

媽媽?zhuān)海ūё⊥駜海┖⒆?。（兩人定格?/p>

老師、替身分別走向舞臺(tái)兩邊臺(tái)口?！队H愛(ài)的小孩》歌聲起。

老師：我們的內(nèi)心都有一個(gè)埋藏真實(shí)感受的部分，這個(gè)部分和我們?nèi)粘Ｉ畹谋憩F(xiàn)有所不同，是我們對(duì)事物真實(shí)的反應(yīng)。我們將這個(gè)部分稱(chēng)作內(nèi)在小孩。它有許多名稱(chēng)，有人稱(chēng)為失落的自我、真實(shí)自我或是神圣小孩。愿每個(gè)人都能發(fā)現(xiàn)內(nèi)在小孩，認(rèn)識(shí)它、接納它、照顧它，用愛(ài)去引領(lǐng)它，走上回家的路。

婉兒走向替身一把抱住她，替身回過(guò)頭微笑看著婉兒：再見(jiàn)！（向老師、媽媽鞠躬道別）

歌聲音量漸起，落幕。

【后記】

這個(gè)劇的故事來(lái)源于我校學(xué)生的真實(shí)經(jīng)歷，劇中老師原型就是編劇本人，在得知學(xué)生家庭遭遇和境況后，編寫(xiě)了這個(gè)劇，讓學(xué)生在心理劇中看到內(nèi)在的自己，去接納自己愛(ài)自己，讓學(xué)生在引導(dǎo)想象中完成對(duì)父親的告別儀式，去領(lǐng)悟、去成長(zhǎng)和改變。

學(xué)生在劇中得到了情緒的宣泄，完成了與父親最后的告別儀式，彌補(bǔ)了現(xiàn)實(shí)中的巨大遺憾。在角色扮演中看到和接納了內(nèi)在的自我，獲得了成長(zhǎng)的強(qiáng)大力量，效果明顯，很好地達(dá)到了療愈目標(biāo)。

編輯/衛(wèi) 虹 終校/石 雪