核心素養(yǎng)視域下中學(xué)體育家庭作業(yè)中如何培養(yǎng)學(xué)生體育品德

對(duì)于學(xué)生而言，核心素養(yǎng)的發(fā)展與提高是教學(xué)成果最好的展現(xiàn)，體育教學(xué)也不例外。體育家庭在學(xué)生體育學(xué)習(xí)與品德發(fā)展的過(guò)程中具有不可或缺的重要性。體育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，更要遵循核心素養(yǎng)的目標(biāo)開(kāi)展體育品德教學(xué)。只有在體育家庭作業(yè)設(shè)計(jì)中加強(qiáng)德育品德教育的落實(shí)，才能促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)以及體育活動(dòng)道德 的不斷發(fā)展。因此，教師在開(kāi)展體育家庭作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)必須創(chuàng)新原有方式，加快核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與體育品德的高度融合。

1 結(jié)合課堂教學(xué)，開(kāi)展體育品德作業(yè)

課后作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，這是課程目標(biāo)改革中所提到的重要教學(xué)要點(diǎn)。對(duì)于初中體育教學(xué)而言，體育作業(yè)也具有這樣的實(shí)用性。隨著國(guó)家教育部門(mén)要求發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，體育教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的一個(gè)重要科目也肩負(fù)著這一重要責(zé)任。因此，教師在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生體育品德的培育，而在開(kāi)展體育家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)時(shí)更要注重設(shè)計(jì)的德育性。根據(jù)目前的教學(xué)情況來(lái)看，許多教師能夠順應(yīng)教學(xué)政策以及時(shí)代教育變遷的發(fā)展，積極創(chuàng)新課后作業(yè)形式將體育品德教學(xué)融入到作業(yè)設(shè)計(jì)中，但許多教師在開(kāi)展課后體育作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有將課堂教學(xué)內(nèi)容作為主要依據(jù)，許多體育家庭作業(yè)與課堂教學(xué)內(nèi)容毫無(wú)相干性，對(duì)學(xué)生鞏固課堂所學(xué)的體育知識(shí)毫無(wú)作用，導(dǎo)致了體育作業(yè)出現(xiàn)斷層的情況。因此，教師在開(kāi)展體育品德作業(yè)時(shí)應(yīng)充分結(jié)合體育課堂教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容，以課本教學(xué)為主要依據(jù)開(kāi)展相互關(guān)聯(lián)的體育家庭作業(yè)以此來(lái)確保體育教學(xué)質(zhì)量的整體提高，讓學(xué)生在形式多樣的體育課后作業(yè)中鞏固教師課堂所教授的體育知識(shí)與技能，增強(qiáng)學(xué)生體育的能力，最終實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生體育品德的教學(xué)目標(biāo)。

例如教師在設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生體育品的“體操”家庭作業(yè)時(shí)。教師要根據(jù)課堂所教的內(nèi)容開(kāi)展體育家庭作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在家庭作業(yè)中鞏固體育課堂中所學(xué)的知識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)生體育知識(shí)的連貫性以及一致性。例如，教師與課堂教學(xué)的“體操”內(nèi)容為主要的作業(yè)對(duì)象，并對(duì)具體的作業(yè)設(shè)計(jì)相應(yīng)的時(shí)間安排。例如“早上八點(diǎn)到九點(diǎn)復(fù)習(xí)體操的前兩個(gè)八拍、傍晚的五點(diǎn)到六點(diǎn)復(fù)習(xí)體操教學(xué)的后兩個(gè)八拍”這樣有利于合理的安排學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活時(shí)間，避免學(xué)生為了應(yīng)付體育作業(yè)而帶有敷衍了事的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生在具有規(guī)律性的體育作業(yè)復(fù)習(xí)的過(guò)程中，樹(shù)立起良好的堅(jiān)持意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生富有的體育品德，幫助學(xué)生能夠很好的把握體育作業(yè)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時(shí)，教師要根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體育學(xué)習(xí)的“最近發(fā)展區(qū)”。首先，教師通過(guò)在下課之前將體操教學(xué)的完整視頻發(fā)送到學(xué)生家長(zhǎng)的手機(jī)上以便學(xué)生能夠在家中開(kāi)展完整的體操教學(xué)。其次，教師為學(xué)生樹(shù)立相應(yīng)的體育作業(yè)目標(biāo)。例如“同學(xué)們，這節(jié)課我們就學(xué)到這里，請(qǐng)同學(xué)們回家后根據(jù)課堂所教的前一小節(jié)積極探索看是否能夠獨(dú)立預(yù)習(xí)并學(xué)會(huì)體操的后兩節(jié)”。這樣的教學(xué)方式有利于充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生積極探索、勇于進(jìn)取的體育品德。除此之外，教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課后作業(yè)的同時(shí)要兼顧體育學(xué)習(xí)的拓展性以及趣味性，兼顧學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的個(gè)體差異性，培養(yǎng)學(xué)生具有個(gè)人特征的體育品德。因此，教師可以通過(guò)為學(xué)生提供與“體操”相關(guān)的體育活動(dòng)，例如健美操、啦啦操、武術(shù)等，并為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)渠道，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)化的體育教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育專(zhuān)業(yè)化的認(rèn)知，讓學(xué)生在富有體育性質(zhì)的課外作業(yè)活動(dòng)中培養(yǎng)起良好的德育品德。教師通過(guò)幫助學(xué)生開(kāi)展各式各類(lèi)的與課堂教學(xué)內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)的課后作業(yè)，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育精神的感知，幫助學(xué)生樹(shù)立起良好的體育品德。

2 融合家長(zhǎng)要素，確保體育品德效果

家長(zhǎng)在中學(xué)生發(fā)展階段中發(fā)揮著重要的協(xié)同作用。家庭教育與學(xué)校教育在中培養(yǎng)體育技能、增強(qiáng)身體素質(zhì)、培養(yǎng)良好的日常體育鍛煉行為習(xí)慣的過(guò)程中都是不可或缺的重要人物。父母是中學(xué)生在家中最好的監(jiān)督者以及學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者，家庭體育鍛煉氛圍也是中學(xué)生開(kāi)展體育作業(yè)的良好啟發(fā)條件。發(fā)揮家長(zhǎng)在初中學(xué)生家庭體育學(xué)習(xí)中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的良好體育品德。家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生充分利用學(xué)校學(xué)習(xí)的體育教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展學(xué)生與家長(zhǎng)共同實(shí)施的體育學(xué)習(xí)形式，這一重要的體育教育資源可以?xún)?yōu)化學(xué)校體育課堂教育成果。因此，要幫助學(xué)生更好的開(kāi)展體育作業(yè)學(xué)習(xí)以及良好的體育道德品質(zhì)，需充分發(fā)揮家庭與學(xué)校兩股主要的教學(xué)力量，家長(zhǎng)與學(xué)校打好體育教學(xué)的組合拳幫助中學(xué)生形成完善的體育品德。首先，教師與父母積極溝通，讓父母要在中學(xué)生體育鍛煉與體育品德發(fā)展上主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，幫助學(xué)生完成相應(yīng)的體育家庭作業(yè)，樹(shù)立良好的體育學(xué)習(xí)參考榜樣。家長(zhǎng)通過(guò)積極主動(dòng)的參與到學(xué)生的體育作業(yè)中拉近親子關(guān)系，督促學(xué)生完成體育作業(yè)。不僅如此，父母在生活中要營(yíng)造良好體育運(yùn)動(dòng)的氣氛，讓中學(xué)生在春風(fēng)化雨的家庭教育中開(kāi)展體育作業(yè)，將培養(yǎng)起的體育品德深耕于中學(xué)生的思想之中。其次，讓家長(zhǎng)要發(fā)揮育人養(yǎng)德的重要作用，在生活中多給學(xué)生講解相關(guān)的體育知識(shí)以及體育精神，注重學(xué)生體育品德的培養(yǎng)從而增強(qiáng)學(xué)生審題素質(zhì)與體育技能。在開(kāi)展親子戶(hù)外體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)也要通過(guò)積極營(yíng)造親近和諧的運(yùn)動(dòng)氛圍，通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中呈現(xiàn)出的良好體育品質(zhì)，幫助學(xué)生積極塑造自身良好的體育品德，增強(qiáng)體育作業(yè)的品德教育效果。

例如教師在開(kāi)展“羽毛球”的體育家庭作業(yè)時(shí)，首先教師要先構(gòu)建相應(yīng)的體育作業(yè)框架以及具體內(nèi)容，例如讓學(xué)生與家長(zhǎng)開(kāi)展羽毛球?qū)Υ蚧顒?dòng)，并讓學(xué)生與家長(zhǎng)一同觀看羽毛球產(chǎn)生的來(lái)源以及我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)中羽毛球競(jìng)賽取得的相關(guān)成績(jī)。隨后，教師要及時(shí)的與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與聯(lián)系，以確保學(xué)生家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解教師的作業(yè)安排以及支持教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓家長(zhǎng)能夠根據(jù)教師設(shè)計(jì)的相關(guān)體育家庭作業(yè)，協(xié)同學(xué)生開(kāi)展相應(yīng)的羽毛球體育訓(xùn)練活動(dòng)。教師在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中也要兼顧學(xué)生家長(zhǎng)具有工作的特殊性，以此與家長(zhǎng)共同協(xié)商確定體育家庭作業(yè)的目標(biāo)以及提高學(xué)生體育品德的要求。例如，教師可以通過(guò)微信群與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)的意見(jiàn)是否可以陪同學(xué)生一起開(kāi)展羽毛球?qū)Υ蛴?xùn)練活動(dòng)，并讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生一同觀看羽毛球起源視頻以及相關(guān)的競(jìng)賽視頻，對(duì)視頻中的蘊(yùn)含體育品德思想進(jìn)行總結(jié)為學(xué)生梳理教導(dǎo)。如“尊敬的各位學(xué)生家長(zhǎng)，你們好！我是班級(jí)的體育老師為了積極響應(yīng)國(guó)家教育部門(mén)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的體育教學(xué)目標(biāo)，對(duì)此我設(shè)計(jì)了相應(yīng)的學(xué)生體育家庭作業(yè)，希望各位家長(zhǎng)能夠抽出時(shí)間積極配合學(xué)生開(kāi)展家庭體育訓(xùn)練以及體育品德教育視頻的觀看活動(dòng)，這是影響學(xué)生全面發(fā)展的重要教學(xué)問(wèn)題，希望各位家長(zhǎng)也能加以重視，謝謝大家！”并在微信群中上傳體育品德教育視頻。如羽毛球錦標(biāo)賽、國(guó)際羽毛球比賽等，以便家長(zhǎng)與學(xué)生的觀看，學(xué)習(xí)其中蘊(yùn)含的頑強(qiáng)不屈、拼搏奮進(jìn)、為國(guó)爭(zhēng)光的體育品德。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)方式有利于讓學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)體育家庭作業(yè)的重要作用具有清晰的認(rèn)知，并能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與學(xué)生的體育作業(yè)訓(xùn)練中，發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)監(jiān)督以及體育品德教育的重要作用，這不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉以及體育品德，更有利于拉近家長(zhǎng)與學(xué)生之間的親近關(guān)系實(shí)現(xiàn)更好的家庭作業(yè)教育。

3 利用信息技術(shù)，增強(qiáng)體育品德觀念

現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展有利于教師開(kāi)展課堂教學(xué)提供豐富的教學(xué)資源。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)于初中體育教學(xué)在利用課外資源上更是錦上添花，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用可以充分結(jié)合課內(nèi)外的相關(guān)體育知識(shí)，豐富課堂學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生的體育品德。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為新型的教育資源，在初中體育作業(yè)設(shè)計(jì)與安排中具有重要的意義。首先，豐富了體育作業(yè)設(shè)計(jì)形式。采用“教師全面監(jiān)管”的體育家庭作業(yè)模式，這個(gè)過(guò)程中教師作業(yè)設(shè)計(jì)形式是單一的，不能很好的激發(fā)學(xué)生完成體育作業(yè)的積極性，因此，大部分學(xué)生會(huì)對(duì)體育教學(xué)缺乏興趣，導(dǎo)致身體素質(zhì)與體育品德均得不到提高，不利于學(xué)生體育技能的發(fā)展。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的引入可以創(chuàng)新教師的作業(yè)設(shè)計(jì)方式，通過(guò)采用學(xué)習(xí)體育教學(xué)視頻、訓(xùn)練視頻、 體育競(jìng)賽、體育歌曲等各種作業(yè)方法，以此豐富體育家庭作業(yè)形式，提高學(xué)生參與體育作業(yè)的堅(jiān)持度。其次，培養(yǎng)學(xué)生體育信念，提高學(xué)生體育品德。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參與到體育家庭作業(yè)設(shè)計(jì)中來(lái)，可以幫助學(xué)生在完成體育作業(yè)的過(guò)程中增強(qiáng)對(duì)體育項(xiàng)目認(rèn)知，在培養(yǎng)學(xué)生自身體質(zhì)的同時(shí)也提高了學(xué)生的體育品德。因此，教師要充分利用好信息技術(shù)在體育家庭作業(yè)中的有效融入。

例如初中體育教師在開(kāi)展“排球”的體育作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，教師首先可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)提前在網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)的有效教學(xué)視頻并進(jìn)行整理歸納，提取視頻中有效的教學(xué)片段，利用電腦制作技術(shù)將其匯集成為課后作業(yè)的學(xué)習(xí)錦囊，幫助學(xué)生開(kāi)展課后作業(yè)時(shí)能夠有完整而充足的教學(xué)資料。其次，教師在安排作業(yè)，學(xué)習(xí)視頻時(shí)應(yīng)明確視頻的主題。教師可以在視頻中稍加字體或直接標(biāo)明作業(yè)內(nèi)容以及內(nèi)在主題，這樣有利于引導(dǎo)學(xué)生在觀看的視頻中把握教師所要讓學(xué)生感受的體育品德。以排球的體育作業(yè)視頻為例，老師先在網(wǎng)上搜集“排球起源以及發(fā)展過(guò)程”的視頻，讓學(xué)生明確排球發(fā)展的幾個(gè)重要?dú)v史階段，為學(xué)生增強(qiáng)體育品德，做好細(xì)節(jié)百科的鋪墊。值得注意的是，“排球起源與發(fā)展”一個(gè)大過(guò)程，教師在設(shè)計(jì)具體內(nèi)容時(shí)應(yīng)簡(jiǎn)潔明確、突出重點(diǎn)且富有趣味性，避免學(xué)生覺(jué)得冗長(zhǎng)。在作業(yè)視頻的中半段，教師可以加入最近郎平教練帶領(lǐng)的中國(guó)女排的精彩瞬間，讓學(xué)生感受排球所折射出的體育精神。在作業(yè)視頻的后半段，教師可以通過(guò)整合中國(guó)排球發(fā)展歷程并在上面配上相應(yīng)的德育品德詞匯，在音樂(lè)的設(shè)計(jì)上也采取較為激動(dòng)人心、鼓舞振奮的音樂(lè)形式，綜合以上的所有設(shè)計(jì)方法來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)排球的整體認(rèn)識(shí)，通過(guò)賽事的精彩瞬間以及排球的奮進(jìn)歷程，讓學(xué)生明白堅(jiān)強(qiáng)不屈、堅(jiān)持不懈、勤學(xué)苦練，無(wú)所畏懼、刻苦鉆研、不放棄任何一絲希望頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的體育品德。

4 參與社會(huì)體育活動(dòng)，提高體育品德認(rèn)知

社會(huì)不僅是每一個(gè)成年人所生活的大環(huán)境，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的良好場(chǎng)所。學(xué)生在學(xué)校中開(kāi)展知識(shí)活動(dòng)學(xué)習(xí)有利于增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)與技能，但學(xué)生進(jìn)入社會(huì)參與相應(yīng)的社會(huì)活動(dòng)，有利于增強(qiáng)技能的同時(shí)更能發(fā)揮學(xué)生的社會(huì)參與性，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)體育品德與人際關(guān)系。而學(xué)生能夠積極參與相應(yīng)的社區(qū)活動(dòng)具有極大的體育教育意義。其一，增強(qiáng)學(xué)生的體育認(rèn)知，拓寬學(xué)生的體育視野。學(xué)生從出生到進(jìn)入初中開(kāi)展知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生的大部分時(shí)間都是在家庭學(xué)校中度過(guò)，而對(duì)社會(huì)的許多紛繁復(fù)雜、精彩豐富的生活卻缺乏體會(huì)?，F(xiàn)如今，隨著國(guó)家倡導(dǎo)提高國(guó)民身體素質(zhì)的發(fā)展要求，許多社區(qū)、單位、公司都會(huì)舉行大型的體育項(xiàng)目活動(dòng)，而這些活動(dòng)與學(xué)校的取活動(dòng)具有完全不同的教育意義，社會(huì)區(qū)域活動(dòng)能夠增強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的適應(yīng)度，讓學(xué)生進(jìn)入社會(huì)參與體育活動(dòng)去感知社會(huì)的復(fù)雜與美好，同時(shí)能夠提前感知在社會(huì)中應(yīng)以怎樣的處世態(tài)度去面對(duì)眾多的社會(huì)問(wèn)題，同時(shí)，社會(huì)體育活動(dòng)具有豐富性以及多樣性可以增強(qiáng)學(xué)生的體育視野，拓寬學(xué)生的體育知識(shí)面。其二，學(xué)習(xí)人際關(guān)系，提高體育品德。初中生通過(guò)利用放假時(shí)間加入社會(huì)舉辦的各類(lèi)體育大型活動(dòng)，有利于增強(qiáng)學(xué)生與他人的社會(huì)相處關(guān)系，改善學(xué)生的薄弱人際相處能力，讓學(xué)生在與他人的學(xué)習(xí)中感受體育所折射出的深刻品德，認(rèn)識(shí)體育學(xué)習(xí)的重要性。

因此，體育教師在設(shè)計(jì)體育課后作業(yè)時(shí)也應(yīng)靈活變通，讓學(xué)生結(jié)合課堂與社會(huì)的體育學(xué)習(xí)。例如體育教師可以及時(shí)關(guān)注本校區(qū)附近或本市區(qū)即將要舉辦的大型體育賽項(xiàng)或者關(guān)于中學(xué)生的體育項(xiàng)目，在賽事將寧?kù)o時(shí)，可以積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到相應(yīng)的體育賽事中，讓學(xué)生在社會(huì)中感受體育的魅力，增強(qiáng)對(duì)體育的整體認(rèn)知，感受體育所折射的良好品德。例如社區(qū)開(kāi)展的拔河比賽、體育跳繩、籃球比賽、足球比賽、踢毽子等。再如，每個(gè)市區(qū)要舉行的大型運(yùn)動(dòng)會(huì)中的球類(lèi)、田徑類(lèi)、游泳類(lèi)、武術(shù)類(lèi)等符合學(xué)生參與條件的可以讓學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在大型的社會(huì)體育活動(dòng)中感受體育折射出的魅力。因此，老師可以將其作為學(xué)生的課后體育作業(yè)，讓學(xué)生及時(shí)參加并通過(guò)以視頻記錄的形式完成作業(yè)的提交，讓學(xué)生的體育認(rèn)知不局限于課堂與學(xué)校，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)開(kāi)展豐富多彩的體育學(xué)習(xí)活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的體育項(xiàng)目視野，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同體育項(xiàng)目的認(rèn)知，提高學(xué)生整體的體育品德。

5 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，體育作業(yè)是學(xué)生發(fā)展階段必須重點(diǎn)把關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。它關(guān)系著學(xué)生體育品德與核心素養(yǎng)的發(fā)展，而體育教學(xué)的最終目的是幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)與發(fā)展品德，只有在這樣的情況下才能培養(yǎng)學(xué)生的健全的體育品德，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。在今后的體育教學(xué)中，教師要綜合運(yùn)用有效策略更新體育作業(yè)設(shè)計(jì)為主要方法，不斷提高學(xué)生的體育核心素質(zhì)為關(guān)鍵，幫助學(xué)生發(fā)展成為具有體育品德的完善人才。

本文系福建省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度（課題編號(hào)FJJKZX21-178）研究成果。

（作者單位：莆田第四中學(xué)）