探討如何提升高中地理自主學(xué)習(xí)能力

鄧巧妮

在新課程改革的引領(lǐng)下，作為學(xué)生首先就是要提高自身的主動學(xué)習(xí)能力，經(jīng)過長時間的學(xué)習(xí)總結(jié)，要想在一門課程上獲得好的成績，首先就是對課程感興趣，對于地理這門科目來說也是如此。只有對所學(xué)的內(nèi)容是感興趣的，才會更愿意去學(xué)習(xí)。尤其是高中地理這門科目，因為這一門學(xué)科也具有一定的邏輯性，由此在學(xué)習(xí)的時候一定要在平時主動地去了解有關(guān)地理的相關(guān)知識，只有這樣才會對地理有所興趣，最終才能實現(xiàn)自身地理成績的提升。

提高分析方向，樹立地理思維。高中地理的學(xué)習(xí)是一個鍛煉分析與總結(jié)的過程，在初中階段學(xué)習(xí)地理的時候還是一個較為簡單的框架結(jié)構(gòu)形式，而高中階段的地理則是一個由淺到深的過程，因此在學(xué)習(xí)地理的時候一定要形成地理思維，只有在地理思維的基礎(chǔ)上才能對地理相關(guān)知識有著更深刻的理解，同時我們要在適合自身的進度下進行學(xué)習(xí)，這樣才能在學(xué)習(xí)中提煉出最適合自己的學(xué)習(xí)方法，自己也才會樹立良好的地理思維，最終實現(xiàn)在學(xué)習(xí)地理的時候利用這一思維提高自身的地理成績。

主動提問問題。主動提問問題也是提高自己地理成績的一個有效的手段，我們作為高中生在高壓的學(xué)習(xí)環(huán)境下，很多時候產(chǎn)生“疲倦感”，教師在教育自己的過程中可能僅僅是通過模式化的問題進行提問的，而在學(xué)習(xí)過程中我們可以進行主動提問問題，模仿老師提問題，這樣我們自身的疑難問題才會有效地解決。我們也會真正地體會到學(xué)習(xí)地理的樂趣，而不是讓自己變成只會刷題的工具。

主動進行實踐活動。在高中的課程教學(xué)中，地理是一個較為復(fù)雜且較有難度的科目，我們?nèi)绻麤]有很好的實踐活動讓自己了解學(xué)科的趣味性，很多時候?qū)Φ乩頃a(chǎn)生厭倦感，這就要求我們在學(xué)習(xí)過程中有意識地增添一些讓自己感興趣的實踐活動，使得學(xué)習(xí)過程中不那么枯燥，也減少在學(xué)習(xí)生活中的疲憊感。例如，我們可以與其他班級里的學(xué)生自發(fā)地組織一些喜聞樂見的活動，比如說，可以主動地去尋找生活中的地理、可以觀看一些有關(guān)地理的視頻等等，使我們感受到地理其實離生活并不是很遙遠，生活中處處是地理，自己也會了解地理這門科目。

隨著新高考的改革，在高考中已經(jīng)不再區(qū)分文科還是理科，而是轉(zhuǎn)向選擇自己感興趣的學(xué)科進行學(xué)習(xí)。高中地理的學(xué)習(xí)也應(yīng)該隨著這一變化進行完善。而自主學(xué)習(xí)能力能夠讓自己積極主動地進行學(xué)習(xí)，因此，我們學(xué)生如果要提高自身的地理水平，可以從提高分析方向做起，從樹立地理思維、主動提問有趣問題，以及主動進行實踐活動情境三個方面進行完善。

（指導(dǎo)老師：李加升）