習近平總書記關于青年工作重要思想探析
——基于黨的十八大以來給青年群體回信的文本研究

馮金鐘，尹俊芳

(山西醫(yī)科大學 馬克思主義學院，山西 太原 030001)

青年興則國興，青年強則國強。始終高度重視青年工作是我們黨的優(yōu)良傳統和重要法寶。黨的十八大以來，習近平總書記圍繞新時代青年工作提出了一系列新思想、新論斷、新觀點，形成了科學系統的關于青年工作的重要思想，為做好新時代青年工作提供了重要的理論指引。

信件往來是我們黨歷代領導人密切聯系人民群眾的重要方式。毛澤東曾指出，要把切當處理人民來信“看成是共產黨和人民政府加強和人民聯系的一種方法”[1]。黨的十八大以來，習近平總書記繼承和發(fā)揚馬克思主義優(yōu)良傳統，以書信為媒介同社會各界頻繁交流、密切聯系，成為治國理政的一大特點和亮點。這些信件有相當一部分是寫給青年群體的，科學梳理回信內容、準確把握其思想精髓，對于推動新時代青年工作發(fā)展具有重要理論價值和實踐意義。因此，對習近平總書記給青年群體的系列回信(以下簡稱“回信”)進行文本研究不僅必要而且極為重要。

一、習近平總書記給青年群體回信的文本分析

人民網“習近平系列重要講話數據庫”是學習習近平新時代中國特色社會主義思想的重要文獻寶庫。以該數據庫為信息來源，可查得2013年至2021年6月25日，習近平總書記給社會各界的回信中有45封涉及青少年 (回信對象明確為某一青少年群體或回信內容提及青少年問題)。需要指出的是，對于“青少年”的界定，學界尚無統一認識。發(fā)展心理學把青少年分為少年期和青年期兩個階段，“少年期也就是生理上說的青春期階段，一般指11、12歲到15、16歲的時期”，“青年期大約在16—18歲，屬于青春發(fā)育末期”[2];而在社會學研究中，“青少年社會工作的對象群體界定在從青春發(fā)育期開始直至完成大學學業(yè)這一發(fā)展階段的青少年”[3]；《中國共產主義青年團章程》將共青團員規(guī)定為“年齡在十四周歲以上，二十八周歲以下的中國青年”;《中長期青年發(fā)展規(guī)劃(2016—2025年)》則將青年年齡范圍限定為14—35周歲。由于概念不統一，不僅給研究者帶來不便，實踐操作中也是困難重重。因此，為便于研究和更好地從整體上學習把握習近平總書記關于青年工作重要思想，本文擬從廣義上界定“青少年”，就回信對象而言，既包括各類社會青年，也包括在校大學生和中小學生。

(一)基于回信對象的文本分析

習近平總書記心系青年，時刻關心關注著青年的成長成才，這從回信對象的廣泛性上可以得到充分印證。從回信對象的群體分布看，既包括各級各類在校學生、各行業(yè)的青年才俊，也包括各類先進模范以及部隊官兵等青年群體；從回信對象的國別情況看，既包括國內青年，也包括留學生乃至國外青年。

在眾多的回信對象中，在校大學生無疑是習近平總書記最為牽掛的。僅2020年以來，習近平總書記就先后給在首鋼醫(yī)院實習的西藏大學醫(yī)學院學生、北京科技大學全體巴基斯坦留學生、復旦大學《共產黨員》展示館黨員志愿服務隊全體隊員、中國石油大學(北京)克拉瑪依校區(qū)畢業(yè)生、中國戲曲學院師生以及北京大學的留學生回信，為大學生指引前進道路，摹畫美好未來，并提出殷切期盼。這種回信的密度、范圍的廣度足以說明青年大學生在習近平總書記心目中的特殊地位和分量。

(二)基于回信頻率的文本分析

從時間向度看，梳理黨的十八大以來習近平總書記的各類回信可以發(fā)現，給青年群體的回信從未間斷。從本文研究的45封回信文本的年度分布情況看(見圖1)，總體上呈現穩(wěn)步增加的態(tài)勢。由此可見，習近平總書記對青年工作的重視不僅始終如一，而且日益增強。特別是在極不平凡的2020年給青年群體的回信數量創(chuàng)歷史新高。

圖1 習近平總書記每年給青年群體回信次數統計(2013-2021.06)

(三)基于回信時機的文本分析

書信是一種向特定對象傳遞信息、交流思想的文書，特別是作為黨和國家領導人的回信因出場情景不同，所傳遞的信息則大不相同。梳理回信時機，可以發(fā)現習近平總書記給青年群體的回信呈現如下規(guī)律性特征。一是適逢重要紀念日，習近平總書記往往會以回信方式與青年群體交流互動(見表1)。二是重要活動舉辦、重大事件發(fā)生之時，是習近平總書記寄語青年的高頻時點。2013年以來，在第二屆夏季青年奧林匹克運動會、聯合國教科文組織第九屆青年論壇、全國青年十二屆全委會和全國學聯二十六大、首屆亞非青年聯歡節(jié)、“一帶一路”青年創(chuàng)意與遺產論壇、中國少年先鋒隊第八次全國代表大會等重要會議舉辦時，習近平總書記均以回信的方式祝賀或予以勉勵。三是對某一問題比較關注時，習近平總書記也會通過回信對青年群體表達關懷或提出期望。比如，在全民戰(zhàn)“疫”的2020年3月，習近平總書記就給北京大學援鄂醫(yī)療隊全體“90后”黨員回信，點贊廣大青年在疫情防控各條戰(zhàn)線上“交出了合格答卷”，“用實際行動證明，新時代中國青年是好樣的，是堪當大任的”[4]。

表1 2013年以來習近平總書記在重要紀念日給青年群體的回信情況

(四)基于回信“熱詞”的文本分析

“熱詞”作為一種詞匯現象，可以直觀地反映出主體對事物或問題的關注點和側重面。進行“熱詞”分析是學習把握習近平總書記回信內容及其關于青年工作重要思想的一種有效方式。本文主要使用圖悅“熱詞”分析工具對習近平總書記給青年群體的45封回信進行文本分析(見圖2)。從中可以直觀地看到，“青年”“人民”“學習”“事業(yè)”“精神”“偉大”“貢獻”“青春”等是習近平總書記給青年群體回信中使用的“熱詞”，較好地體現和反映了習近平總書記關于青年工作重要思想的主要內容和核心觀點。

圖2 習近平總書記給青年群體回信熱詞詞頻圖

二、回信中彰顯的習近平總書記關于青年工作重要思想及特征

回信既是習近平總書記關于青年工作重要思想形成與發(fā)展的歷史記載，也是學思踐悟習近平總書記關于青年工作重要思想的生動素材和寶貴文獻。

(一)習近平總書記關于青年工作重要思想的主要內容

通過認真研讀原文加“熱詞”分析可以發(fā)現，回信中所體現的習近平總書記關于青年工作重要思想呈現以下基本邏輯特征。明確青年地位和歷史使命是習近平總書記思考青年問題、謀劃青年工作的邏輯起點，教育引導青年健康成長成才是習近平總書記關于青年工作重要思想的精神內核，鼓勵引導青年勇擔全球之責是習近平總書記關于青年工作重要思想的豐富拓展。

一是明確歷史使命：實現中華民族偉大復興。我們黨和國家歷來高度重視青年和青年工作，將青年視為事業(yè)發(fā)展的生力軍?！扒嗄耆顺瘹馀畈?，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上?！盵5]這是1957年毛澤東在莫斯科大學面對中國留學生所作的精彩演講中的金句和深情期盼。一代青年有一代青年的歷史機遇。進入新時代，習近平總書記從事關中華民族偉大復興夢、事關黨和人民事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略全局的高度重視青年問題。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。在多封回信中，習近平總書記深刻指出“國家的前途，民族的命運，人民的幸福，是當代中國青年必須和必將承擔的責任”[6]。實現“兩個一百年”奮斗目標的歷史進程，將貫穿于當代青年成長發(fā)展的全過程，也必將在一代代青年的接力奮斗中變成現實。“新時代的中國青年要以實現中華民族偉大復興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負時代，不負韶華，不負黨和人民的殷切期望！”[7]將青年與國家前途、民族命運、人民幸福緊密結合，賦予青年群體更多國家和民族價值承載，彰顯了習近平總書記關于青年工作重要思想恢宏的出場語境。

二是確定人生航向：樹立遠大而堅定的理想信念。理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。堅定的理想信念是共產黨人安身立命的根本，也是習近平總書記對青年的最大希冀。青少年階段正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，“人生的扣子從一開始就要扣好”，沒有理想信念，就會導致精神上“缺鈣”?！扒嗄昀硐脒h大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力。”[8]314青年的遠大理想、堅定信念就是對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念和對中華民族偉大復興的信心，堅定不移走中國特色社會主義道路，始終跟著中國共產黨走，永遠為人民服務。“心有所信，方能行遠。面向未來，走好新時代的長征路，我們更需要堅定理想信念、矢志拼搏奮斗。”[9]當今世界正處于百年未有之大變局，面對紛繁復雜的外部世界和形形色色的思潮，習近平總書記反復強調必須牢牢掌握意識形態(tài)工作的領導權和話語權，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，這是引導廣大青年樹立遠大而堅定的理想信念的關鍵。

三是強調立德修身：砥礪磨煉高尚道德品質。馬克思曾指出：“一個時代的精神,是青年代表的精神;一個時代的性格,是青春代表的性格?！盵10]人無德不立，品德修養(yǎng)是一個人綜合素質中最核心、最深沉、最持久的力量。未來屬于青年，希望寄予青年，青年的道德品質在某種程度上可以說關乎民族希望和國家未來。高度重視品德錘煉是習近平總書記關于青年工作重要思想的一貫鮮明立場。在給青年群體的回信中，習近平總書記多次語重心長地勉勵廣大青年“修品行”“砥礪品格”“錘煉意志品質”?！耙颜_的道德認知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實踐緊密結合起來，不斷修身立德，打牢道德根基，在人生道路上走得更正、走得更遠”[8]337。對新時代青年而言，培養(yǎng)高尚道德品質必須要厚植愛國主義情懷、站穩(wěn)人民立場，在勤學、慎思、明辨、篤行中積極踐行社會主義核心價值觀，向“本禹志愿服務隊”“郭明義愛心團隊”“復旦大學《共產黨員》展示館黨員志愿服務隊”等優(yōu)秀青年志愿團隊學習，弘揚奉獻、友愛、互助、進步的志愿精神，服務人民、奉獻社會、報效祖國，以實際行動立大志、明大德、成大才、擔大任。

四是指明成才之路：奮斗拼搏中練就過硬本領。任何使命擔當、夢想實現都不是輕而易舉的、也不會唾手可得，需要經過不懈努力和擁有過硬本領。非學無以廣才,非志無以成學。習近平總書記深諳青年成長成才規(guī)律，用自己的青春故事和人生啟示給青年提供“成才指南”。首先，要有奮斗精神?！扒嗄晔怯脕韸^斗的”，“奮斗是青春最亮麗的底色”，“同人民一起奮斗，青春才能亮麗”。其次，“應該把學習作為首要任務”。早在2013年“五四”青年節(jié)同各界優(yōu)秀青年代表座談時，習近平總書記就深情叮囑：“青年人正處于學習的黃金時期，應該把學習作為首要任務，作為一種責任、一種精神追求、一種生活方式，樹立夢想從學習開始、事業(yè)靠本領成就的觀念，讓勤奮學習成為青春遠航的動力，讓增長本領成為青春搏擊的能量?！盵11]51在給青年的系列回信中，“刻苦學習”“好好學習”“堅持學習”“努力學習”“勤奮學習”“認真學習”等比比皆是。再次，就是要堅持實踐錘煉，自覺走與社會實踐相結合的道路，“在艱苦奮斗中砥礪意志品質、在實踐中增長工作本領”[4]。

五是勉勵勇擔全球之責：推動人類命運共同體構建。當今世界百年變局和世紀疫情交織疊加，面對“世界怎么了，我們怎么辦”的時代之問，中國給出了“構建人類命運共同體”的科學之答。習近平總書記在給青年回信，特別是給留學生或國外青年的多封回信中寄語新時代青年要為構建人類命運共同體作更大貢獻。首先，推動中外雙邊關系友好發(fā)展的未來和希望在于青年。如，給第二屆中越青年大聯歡活動賀信中指出“中越兩國人民長期友好的未來和希望寄托在兩國青年身上”，“希望兩國青年爭當中越傳統友誼的傳承者、友好合作的生力軍”[12]；復信美國高中學生時提出“青年一代是中美友好的未來，希望同學們珍惜韶華、努力學習，為增進中美人民友誼作出貢獻”[13]。其次，寄語青年促進世界和平與發(fā)展，推動構建人類命運共同體。如，在聯合國教科文組織第九屆青年論壇開幕上的賀詞中提出“希望各國青年用欣賞、互鑒、共享的觀點看待世界，推動不同文明交流互鑒、和諧共生，積極為構建人類命運共同體添磚加瓦”[14]。在給北京科技大學全體巴基斯坦留學生回信中希望中外青年“攜手為促進民心相通、推動構建人類命運共同體貢獻力量”[15]。

(二)習近平總書記關于青年工作重要思想的鮮明特征

一是堅持問題導向，聚焦青年發(fā)展主題。研究始于問題，思想源于實踐。堅持問題導向是習近平新時代中國特色社會主義思想的鮮明特征，也是習近平總書記關于青年工作重要思想的最大亮點。習近平總書記立足中國特色社會主義進入新時代這個新的歷史方位，從中華民族偉大復興的戰(zhàn)略全局出發(fā)，科學闡釋了新時代青年的歷史地位和時代使命；從促進青年健康成長和全面發(fā)展的需要出發(fā)，準確把握新時代青年及青年工作新特點，圍繞青年理想信念之夯實、高尚品德之培育、綜合素質之提升等進行了一系列戰(zhàn)略性思考，提出科學論斷，實施偉大部署，進一步深化了我們黨對青年及青年工作的規(guī)律性認識，為全方位、一體化推動青年成長成才指明了方向、規(guī)劃了道路。

二是以人民為中心，厚植愛黨愛國情懷?！叭嗣瘛痹诹暯娇倳浶哪恐芯哂兄粮邿o上的地位，以人民為中心思想在習近平新時代中國特色社會主義思想中占據基礎性的突出位置，僅以習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的重要講話為例，通篇提及“人民”達86次，人民至上的理念躍然紙上。仔細品閱習近平總書記給青年群體的回信，“服務人民”“為人民奉獻”“造福人民”“胸懷祖國和人民”“人民的幸福”“同人民一起前進”“把學到的本領奉獻給祖國和人民”等與“人民”相關的詞句同樣不絕于耳。由此可見，人民情懷是習近平總書記關于青年工作重要思想的最亮底色。“中國共產黨根基在人民、血脈在人民、力量在人民?！盵7]新時代青年肩負著實現中華民族偉大復興的歷史使命，理應厚植愛國情懷、站穩(wěn)人民立場，將“為了人民”作為價值追求總目標和奮斗實踐原動力，才能更好地傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈、守護好紅色江山。

三是彰顯系統觀念， 協同推進立德樹人。黨的十九屆五中全會提出堅持系統觀念是“十四五”時期經濟社會發(fā)展必須遵循的原則之一，這是我們黨的一個重要理論創(chuàng)新。事實上，黨的十八大以來，習近平總書記在治國理政過程中始終高度重視系統思維方法，認為“系統觀念是具有基礎性的思想和工作方法”[16]，并將其貫穿于習近平新時代中國特色社會主義思想產生、形成和發(fā)展始終，在其關于青年工作重要思想中也深有體現。從青年的成長規(guī)律和成才特點，提出青年人不僅要不負韶華、勤奮學習，求真知、得實學，還要鍛煉和培養(yǎng)堅強意志與高尚品德，勵志做德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀青年，做理想遠大、信念堅定的有志青年，系統科學地闡釋了青年成長成才過程“德”與“才”、目標方向與實踐路徑、個人理想與國家夢想關系等諸多理論與現實問題，充滿著系統思維觀念的智慧。

三、回信精神為新時代高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展提供了基本遵循

回信是反映習近平總書記關于青年工作重要思想的光輝文獻，深刻回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本性問題，為進一步加強和改進高校思想政治教育工作提供了重要方法論指導。

(一)善用關鍵時間節(jié)點，助力思想政治教育提質增效

通過前文分析可知，黨的十八大以來，在新年、春節(jié)、“五一”國際勞動節(jié)、“五四”青年節(jié)等重要紀念日或重大活動舉辦之時，也就是在一些關鍵時間點，習近平總書記通常都會寄語青年，點贊青春、表達祝福或提出期望，每一次的回信又都會在全國范圍內特別是在青年群體中引發(fā)熱議和強烈反響，使廣大青年思想接受洗禮、情感得到升華。重要時間節(jié)點或重大活動因其承載的特殊歷史記憶和彰顯的共同價值追求，往往更容易引起受教育者的情感共鳴，引導受教育者更好地在潛移默化中實現價值認同和行為養(yǎng)成。而且“重要時間節(jié)點的活動往往由一系列活動組成，而非單一活動，這就為高校思想政治教育提供了形式多樣的載體、途徑和方法”[17]。由此，便可有效地吸引并充分發(fā)揮家庭、社會以及政府等多元主體的教育作用，進而形成全方位、立體式的思想政治教育大格局。在十八屆中央政治局第十三次集體學習時，習近平總書記就明確提出“要建立和規(guī)范一些禮儀制度，組織開展形式多樣的紀念慶典活動，傳播主流價值，增強人們的認同感和歸屬感”[11]165。這既是思想政治教育內容之需，也是育人方式方法創(chuàng)新之舉，體現了馬克思主義教育理論與時俱進的優(yōu)秀品格。對學校而言，還需要用好校慶日、開學季、畢業(yè)典禮等自身專屬的具有育人價值的重要時間節(jié)點，適時開展有思想高度、情感溫度、育人效度的多樣化思想政治教育實踐活動。

(二)堅持一體化推進，構建思想政治教育新格局

高校立身之本在于立德樹人，堅持一體化推進思想政治教育必須堅持系統觀念、強化系統思維。在宏觀層面上，就是要進一步按照中共中央、國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治教育工作的意見》要求，不斷深化“三全育人”綜合改革，在育人的高度、力度、效度上下功夫，將立德樹人根本任務落到實處；在中觀層面上，就是要全面統籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，構建一體化育人工作體系，實現各項育人工作同頻共振；在微觀層面上(主要指教學方面)，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，也是思想政治教育工作的重點，課程的建設同樣需要按照系統觀念一體化推進。從橫向上看，“要完成課程體系，解決好各類課程和思政課相互配合的問題”[8]332，更好地實現“思政課程”和“課程思政”同向同行，形成協同效應；從縱向上看，就是要按照習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上提出的“要把統籌推進大中小思政課一體化建設作為一項重要工程”[8]331-332來抓，進而形成橫縱嚴密、交融有序、無縫對接的全程式立體化育人新格局。

(三)堅持全面深化改革,推動思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展

習近平總書記指出，思想政治工作是學校各項工作的生命線，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平”[18]。隨著時代的發(fā)展進步，我國社會經濟結構快速變革，青年的思想認識更加多元、價值追求更顯多樣，認知方式和接受規(guī)律也發(fā)生了一系列新變化。能夠準確把握時代特征及青年特點并有針對性地開展思想政治教育，是推動思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的重要前提和基礎。一方面，要順應信息化、網絡化時代新要求，積極開展網絡思想政治教育工作；另一方面，要推動傳統思想政治教育方式方法在轉型升級中實現創(chuàng)新發(fā)展?？梢哉f，習近平總書記給青年的回信內容豐富、思想深邃，是開展思想政治教育的寶貴資源，特別是經各類媒介廣泛宣傳，或播報回信原文、或以優(yōu)美圖文展示、或組織青年誦讀等，每一封回信都變成一場生動有趣的思想政治教育情景實踐課。信件往來這種傳統而古老的聯絡方式在新時代煥發(fā)出的勃勃生機深刻地啟示我們：做好新時代思想政治教育工作既要順勢而為，也要因勢利導，按照全面深化改革的總思路在教育理念、內容方式以及機制體制等方面進行一系列優(yōu)化創(chuàng)新，進而不斷提高思想政治教育的時效性與實效性。