我國新聞節(jié)目主持人研究的“知識(shí)圖景”：熱點(diǎn)、趨勢與反思

趙娜

【摘要】幾十年來播音主持學(xué)界與業(yè)界一直都非常關(guān)注新聞節(jié)目主持人的發(fā)展，相關(guān)研究成果豐碩。現(xiàn)基于中國知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫中期刊及碩博論文收錄的2000—2020年有關(guān)新聞節(jié)目主持人相關(guān)研究為數(shù)據(jù)來源，采用CiteSpace科學(xué)計(jì)量學(xué)軟件對(duì)新聞節(jié)目主持人相關(guān)研究的關(guān)鍵詞共現(xiàn)、刊文數(shù)量等進(jìn)行繪制分析，呈現(xiàn)我國新聞節(jié)目主持人研究的發(fā)展進(jìn)程及前沿態(tài)勢，發(fā)現(xiàn)我國當(dāng)今新聞節(jié)目主持人研究中的不足之處和潛在研究空間，為今后該領(lǐng)域的相關(guān)研究提供參考。

【關(guān)鍵詞】新聞節(jié)目主持人;CiteSpace;現(xiàn)狀;趨勢;反思

“新聞節(jié)目主持人作為前臺(tái)新聞工作者，在新聞報(bào)道、輿論引導(dǎo)等方面起著舉足輕重的作用。這些都依賴于主持人在政治修養(yǎng)、人格道德、新聞素養(yǎng)等多方面的綜合表現(xiàn)”。[1]新聞節(jié)目主持人是主持人群體中一個(gè)較為“特殊”的群體，他們承擔(dān)著新聞事件的傳播重任，擔(dān)當(dāng)著新聞事件的觀察者和傳播者的角色，他們觀察的角度和新聞的傳播水平直接影響著受眾對(duì)新聞事件的接受與理解程度。播音主持學(xué)界與業(yè)界一直都非常關(guān)注新聞節(jié)目主持人的發(fā)展，相關(guān)研究成果豐碩，但對(duì)新聞節(jié)目主持人的整體研究狀況進(jìn)行全面分析的文章相對(duì)較少。本文以中國知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫中期刊和碩博論文數(shù)據(jù)庫收錄的2000年至2020年間有關(guān)新聞節(jié)目主持人研究的文獻(xiàn)為數(shù)據(jù)來源，借助CiteSpace計(jì)量學(xué)軟件繪制我國新聞節(jié)目主持人研究領(lǐng)域的知識(shí)圖譜，以便呈現(xiàn)國內(nèi)近二十年來新聞節(jié)目主持人研究的發(fā)展概況、研究熱點(diǎn)以及研究趨勢。

一、數(shù)據(jù)來源與研究方法

本研究選擇中國知網(wǎng)（CNKI）期刊數(shù)據(jù)庫、博碩論文數(shù)據(jù)庫作為檢索來源。以“新聞節(jié)目主持人”為主題進(jìn)行精確檢索，獲得有效期刊論文580篇，碩博論文50篇，共計(jì)文獻(xiàn)總數(shù)量為630篇。時(shí)間跨度為2000—2020年，檢索時(shí)間為2021年3月1日。每篇文獻(xiàn)信息內(nèi)容均包含文章的標(biāo)題、摘要、作者、關(guān)鍵詞及機(jī)構(gòu)等。

CiteSpace是一款引文可視化分析軟件，通過可視化的手段來呈現(xiàn)學(xué)科的結(jié)構(gòu)、發(fā)展路徑，找到關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，分析背后動(dòng)力機(jī)制并找尋潛在的研究空間。本研究采用CiteSpace5.6R2版本，對(duì)630篇有效文獻(xiàn)按CiteSpace要求格式從中國知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫中導(dǎo)出，通過轉(zhuǎn)碼形成新聞節(jié)目主持人研究的樣本數(shù)據(jù)庫。在參數(shù)設(shè)置上，根據(jù)導(dǎo)出文獻(xiàn)時(shí)間跨度，將CiteSpace的時(shí)間跨度設(shè)置為2000—2020年，時(shí)間切片設(shè)為1年，閾值選擇為前50，其余參數(shù)根據(jù)具體研究需要進(jìn)行針對(duì)性設(shè)置。

二、我國新聞節(jié)目主持人研究基本概況

對(duì)檢索獲得的630篇有效文獻(xiàn)，利用CiteSpace軟件進(jìn)行進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)分析，可以更直觀地看到相關(guān)研究的文獻(xiàn)數(shù)量分布和刊文量期刊統(tǒng)計(jì)及主要研究機(jī)構(gòu)。

（一）文獻(xiàn)數(shù)量分布

從文獻(xiàn)數(shù)量分布圖（見圖1）來看，在期刊論文方面，對(duì)“新聞節(jié)目主持人”的相關(guān)研究從2002年開始呈現(xiàn)逐年遞增的上升趨勢，表明相關(guān)研究不斷深入。2011—2014年研究文獻(xiàn)上升趨勢明顯，在2014年達(dá)到了56篇之多。這與國家政策與媒介環(huán)境變化有關(guān)，2014年中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議審議通過了《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》，這個(gè)意見的出臺(tái)標(biāo)志著傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展已上升為我國的國家戰(zhàn)略，同時(shí)這一年也被認(rèn)為是“媒介融合元年”，所以引起了研究者的格外關(guān)注。

從2015年開始發(fā)文數(shù)量呈起伏狀分布，2017年發(fā)文量達(dá)到最高58篇。2017年“我國全國兩會(huì)首次將‘人工智能寫入政府工作報(bào)告，隨后國務(wù)院頒布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，提出國家將持續(xù)加大人工智能領(lǐng)域資金、人才、技術(shù)等投入，開啟了我國人工智能元年，使其成為當(dāng)下的技術(shù)和產(chǎn)業(yè)熱點(diǎn)”。[2]大多文章圍繞在新的媒介環(huán)境下，探討新聞節(jié)目主持人的素質(zhì)修養(yǎng)、語言風(fēng)格、角色定位等方面的變化。碩博論文方面，2012—2015年文獻(xiàn)數(shù)量相對(duì)較多，之后呈下降趨勢，但從2007年以后，每年都有相關(guān)研究者對(duì)新聞節(jié)目主持人領(lǐng)域進(jìn)行研究。

（二）刊文量期刊統(tǒng)計(jì)

將有效文獻(xiàn)經(jīng)CiteSpace軟件進(jìn)行分析，統(tǒng)計(jì)得出刊文量排在前十位的期刊，分別為《視聽界》《記者搖籃》《當(dāng)代電視》《新聞傳播》《聲屏世界》《青年記者》《傳播與版權(quán)》《西部廣播電視》《現(xiàn)代視聽》《視聽》?？梢钥闯觯l(fā)文章大部分較集中在普通期刊，專業(yè)權(quán)威期刊數(shù)量較少，在較少的專業(yè)權(quán)威期刊中，《當(dāng)代電視》刊發(fā)數(shù)量相對(duì)較多，一共刊發(fā)13篇。

（三）主要研究機(jī)構(gòu)

以機(jī)構(gòu)作為分析單元，經(jīng)CiteSpace軟件程序運(yùn)行，得到研究機(jī)構(gòu)的共現(xiàn)知識(shí)圖譜（見圖2）。由圖2可知，相關(guān)研究主要由學(xué)界和業(yè)界兩大板塊構(gòu)成，業(yè)界對(duì)該領(lǐng)域研究較多的是遼寧廣播電視臺(tái)、吉林電視臺(tái);學(xué)界對(duì)該領(lǐng)域研究較多的是中國傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院、河南大學(xué)、南京師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院等。從圖中可以發(fā)現(xiàn)，各節(jié)點(diǎn)之間基本無連線，這說明各研究機(jī)構(gòu)之間無交流合作，業(yè)界之間、學(xué)界之間、業(yè)界與學(xué)界之間均無交流合作。

三、我國新聞節(jié)目主持人研究的熱點(diǎn)

運(yùn)用CiteSpace軟件，將“關(guān)鍵詞”作為分析的單元，經(jīng)程序運(yùn)行，形成2000—2020年新聞節(jié)目主持人研究的關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜見（見圖3）。節(jié)點(diǎn)三角形面積越大代表關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻率次數(shù)越高，字體大小則代表重要程度不同，字體越大則說明其重要性越強(qiáng)。

對(duì)新聞節(jié)目主持人研究熱點(diǎn)的判斷，可通過研究中關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻次以及凸現(xiàn)的程度等方面進(jìn)行判斷。使用CiteSpace軟件中的“Export—network Summary Table”這一功能，對(duì)我國新聞節(jié)目主持人領(lǐng)域研究文獻(xiàn)中所有關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻次進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，排在前十的分別為主持人、新聞節(jié)目主持人、電視新聞節(jié)目主持人、電視新聞、民生新聞、主持風(fēng)格、新媒體、融媒體、新聞評(píng)論節(jié)目、語言風(fēng)格。

可以看到，“主持人、新聞節(jié)目主持人、電視新聞節(jié)目主持人、民生新聞節(jié)目”等節(jié)點(diǎn)和關(guān)鍵詞成為該領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)話題。其次為“語言表達(dá)、主持風(fēng)格、職業(yè)素養(yǎng)”等關(guān)鍵詞，顯示出研究者對(duì)新聞節(jié)目主持人具體研究的不同面向。隨著媒介技術(shù)的不斷發(fā)展，新聞節(jié)目主持人的研究由傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)向新媒體，從早期關(guān)注電視較多，到當(dāng)今廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)共同關(guān)注，“人工智能”“融媒體”等話題成為研究者重點(diǎn)關(guān)注的方向。

四、我國新聞節(jié)目主持人研究的趨勢

通過使用CiteSpace軟件中的“Time Zone View”這一功能，可以清晰地看出新聞節(jié)目主持人研究在不同時(shí)期出現(xiàn)頻率較高、增長較快的關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞代表著這一時(shí)期研究的重點(diǎn)，而這些研究重點(diǎn)使得該領(lǐng)域的研究趨勢清晰呈現(xiàn)。2002—2007年，該時(shí)間段研究者主要圍繞“新聞主持人、電視新聞節(jié)目主持人”等關(guān)鍵詞討論新聞節(jié)目主持人的內(nèi)涵及外延。2008—2014年，“民生新聞節(jié)目主持人、新聞評(píng)論節(jié)目主持人”等關(guān)鍵詞凸顯，研究者轉(zhuǎn)向具體的新聞節(jié)目類型的主持人進(jìn)行研究，具體討論不同節(jié)目形態(tài)新聞節(jié)目主持人的語言特點(diǎn)、主持風(fēng)格和素質(zhì)培養(yǎng)。2014年之后，研究逐漸轉(zhuǎn)向“融媒體、全媒體”等，特別關(guān)注新媒介環(huán)境下新聞節(jié)目主持人面臨的挑戰(zhàn)及其如何轉(zhuǎn)型的問題，充分反映了媒介環(huán)境的變化與新聞節(jié)目主持人發(fā)展之間的密切關(guān)系。通過對(duì)聚類標(biāo)識(shí)詞語和關(guān)鍵詞進(jìn)行歸納總結(jié)，2000年至2020年我國新聞節(jié)目主持人研究大體集中在以下三個(gè)方面。

（一）主體相關(guān)研究

從圖3可以看出，與“主持人”“新聞節(jié)目主持人”“電視新聞節(jié)目主持人”等主要節(jié)點(diǎn)相關(guān)度較高的關(guān)鍵詞有“職業(yè)素養(yǎng)”“角色塑造”“語言技巧”“主持風(fēng)格”“綜合素質(zhì)”等，這說明大多研究者主要還是針對(duì)主體展示出的不同方面進(jìn)行具體研究。馮玲玲指出“新聞節(jié)目主持人除一般意義節(jié)目主持人的共同特質(zhì)外，還有著內(nèi)涵豐富的特殊地位、特殊要求和特殊作用”“良好的政治修養(yǎng)，強(qiáng)烈的導(dǎo)向意識(shí)，這是對(duì)全體新聞從業(yè)人員的共同要求，也是對(duì)新聞節(jié)目主持人的特殊規(guī)定”。[3]在角色塑造方面，徐鈺指出“新聞節(jié)目主持人角色塑造，需要從主持語言、風(fēng)格以及角色轉(zhuǎn)換幾個(gè)方面進(jìn)行構(gòu)建，同時(shí)對(duì)于新聞節(jié)目主持人來說，專業(yè)素養(yǎng)的提升，也是角色塑造的一種必然需求”[4]。在主持風(fēng)格方面，楊韻針對(duì)新媒體時(shí)代新聞節(jié)目主持人風(fēng)格的轉(zhuǎn)變提出“新聞節(jié)目主持人的風(fēng)格逐漸向個(gè)性化、親民化轉(zhuǎn)變，主持人角色更加立體。充分立足具體新聞內(nèi)容以及節(jié)目要求，盡可能采用口語化的內(nèi)容，靈活運(yùn)用多樣化的節(jié)目形式并緊緊圍繞人與事展開新聞報(bào)道，完成新聞節(jié)目主持工作”[5]。

（二）不同媒介、不同類型新聞節(jié)目主持人及代表人物研究

在圖3和頻次統(tǒng)計(jì)中，出現(xiàn)了“電視新聞節(jié)目主持人”“廣播新聞”“民生新聞”“新聞評(píng)論”“敬一丹”“克朗凱特”“白巖松”等多個(gè)關(guān)鍵詞，說明研究者將目光聚焦在不同的媒介形態(tài)及具體的代表人物身上。在對(duì)電視和廣播兩種不同傳統(tǒng)媒介新聞節(jié)目主持人研究時(shí)，研究者主要從有聲語言、副語言等方面進(jìn)行分析。高天宇、朱良志以中央電視臺(tái)新聞?lì)l道為例分析了電視新聞節(jié)目主持人的體態(tài)語[6]，李政則“以網(wǎng)絡(luò)新聞節(jié)目主持人為研究對(duì)象，著重研究網(wǎng)絡(luò)新聞主持人的語言特點(diǎn)。[7]在民生新聞節(jié)目主持人方面，主要從民生新聞節(jié)目主持人的風(fēng)格特點(diǎn)、個(gè)性化品牌、語言特征等方面展開研究。王子夫指出當(dāng)今電視民生新聞節(jié)目同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，再加上新媒體的沖擊，要想使節(jié)目在激烈的競爭中脫穎而出，“電視民生新聞節(jié)目主持人作為節(jié)目的‘名片，是節(jié)目形成差異化競爭優(yōu)勢，提高收視率的關(guān)鍵因素”[8]。新聞評(píng)論類節(jié)目主持人主要從評(píng)論技巧與能力、評(píng)論分寸把握、情感把握等方面進(jìn)行研究。邱婷婷將“傳播學(xué)與語言學(xué)理論相結(jié)合，以三檔電視新聞評(píng)論節(jié)目為語料，運(yùn)用大量實(shí)例論證主持人的話語結(jié)構(gòu)”[9]。在代表人物研究方面，馬敏以敬一丹為例，“通過對(duì)其品牌特征及品牌效應(yīng)的具體體現(xiàn)來解析其品牌效應(yīng)”，[10]希望對(duì)其他電視新聞節(jié)目主持人的品牌建構(gòu)及品牌效應(yīng)提供參考。任玉清通過分析克朗凱特、丹·拉瑟等國外新聞節(jié)目主持人來看中國新聞節(jié)目主持人的發(fā)展，提出“建立新聞主持明星制、形成‘中國特色的風(fēng)格特點(diǎn)”等建議。[11]

（三）媒介環(huán)境變化適應(yīng)性研究

“媒體融合”“全媒體”“融媒體時(shí)代”等關(guān)鍵詞，都與媒介環(huán)境變化密切相關(guān)，技術(shù)的發(fā)展必然引起節(jié)目形式及主持形式的變化。隨著人工智能的出現(xiàn)，對(duì)播音與主持行業(yè)產(chǎn)生了巨大的影響，對(duì)新聞節(jié)目主持人影響更甚，一系列AI合成主播不斷迭出，給傳統(tǒng)新聞節(jié)目主持人帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。研究者們探討了在融媒體時(shí)代以及人工智能環(huán)境的沖擊下新聞節(jié)目主持人的轉(zhuǎn)型探索、角色定位以及創(chuàng)新發(fā)展等問題，為新聞節(jié)目主持人未來發(fā)展建言獻(xiàn)策。栗宇坤提出“傳統(tǒng)新聞節(jié)目主持人應(yīng)在語言魅力、采訪互動(dòng)、情感表達(dá)、新聞評(píng)論等方面尋求提升，積極轉(zhuǎn)型”[12]，以應(yīng)對(duì)人工智能帶來的沖擊。邵鵬、楊禹認(rèn)為“要發(fā)揮主持人身體作為‘傳播平臺(tái)的作用，提升主持人綜合素養(yǎng)和能力水平，才能使其更適應(yīng)‘人機(jī)互嵌趨勢下的發(fā)展需要”。[13]

五、我國新聞節(jié)目主持人研究的不足

通過運(yùn)用CiteSpace軟件對(duì)我國新聞節(jié)目主持人領(lǐng)域的研究整體狀況進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)該領(lǐng)域研究還存在不足之處。首先，從發(fā)文數(shù)量上看，學(xué)界和業(yè)界對(duì)新聞節(jié)目主持人的相關(guān)研究一直處于相對(duì)穩(wěn)定的態(tài)勢，但在發(fā)文質(zhì)量上專業(yè)權(quán)威期刊發(fā)表數(shù)量相對(duì)較少。從研究者分布來看，新聞節(jié)目主持人研究者之間的合作交流相對(duì)較少。從文獻(xiàn)的發(fā)布機(jī)構(gòu)來看，媒體機(jī)構(gòu)成為新聞節(jié)目主持人研究的主力，除博碩論文外，高校研究成果相對(duì)媒體機(jī)構(gòu)研究而言略顯薄弱，媒體機(jī)構(gòu)與高校之間缺少研究領(lǐng)域的交流與合作，學(xué)界與業(yè)界未能形成相應(yīng)的合作研究關(guān)系網(wǎng)和相關(guān)研究共同體，學(xué)術(shù)交流及研究團(tuán)隊(duì)尚待發(fā)展建立。

其次，從研究的主題分布來看，針對(duì)電視新聞節(jié)目主持人的研究居多。學(xué)者們對(duì)不同媒介不同類型新聞節(jié)目主持人進(jìn)行了研究，主要從主持風(fēng)格、語言特色、素質(zhì)要求等方面進(jìn)行研究。但主要呈現(xiàn)了共時(shí)研究多，對(duì)比研究少;總結(jié)經(jīng)驗(yàn)多，創(chuàng)新提議少;傳統(tǒng)媒體多，新媒體較少;在傳統(tǒng)媒體研究中關(guān)注電視新聞節(jié)目主持人的多，關(guān)注廣播新聞節(jié)目主持人的少等諸多不足。

最后，從研究的發(fā)展趨勢來看，我國新聞節(jié)目主持人研究從2014年開始朝向媒體融合、全媒體、人工智能等方面轉(zhuǎn)變，同時(shí)廣播新聞節(jié)目主持人的研究逐漸受到研究者們的關(guān)注。這既反映了媒介環(huán)境的變化對(duì)媒體生存發(fā)展的影響，同時(shí)也反映了新聞節(jié)目主持人研究與社會(huì)實(shí)踐的密切聯(lián)系。

六、我國新聞節(jié)目主持人研究的反思

（一）緊跟媒介環(huán)境變化，加強(qiáng)校媒產(chǎn)教融合

中共中央政治局舉行第十二次集體學(xué)習(xí)時(shí)，習(xí)近平總書記在會(huì)上強(qiáng)調(diào)推動(dòng)媒體融合發(fā)展、建設(shè)全媒體成為一項(xiàng)緊迫課題，在會(huì)上闡釋了“四全”媒體的全新概念。新聞媒體需緊跟媒介環(huán)境變化，以適應(yīng)其自身發(fā)展。新聞媒體是人民群眾獲取信息的重要途徑，新聞節(jié)目主持人是信息傳遞過程中的重要一環(huán)，新聞節(jié)目主持人不僅要強(qiáng)化思想意識(shí)、把好政治關(guān)，還需定期參加培訓(xùn)、充實(shí)自我，以提升自身的政治覺悟與素養(yǎng)。作為培養(yǎng)播音主持專業(yè)人才后備力量的高校來說，應(yīng)根據(jù)媒介環(huán)境變化及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，對(duì)人才培養(yǎng)體系進(jìn)行重新架構(gòu)，將最新傳播理念、傳播技術(shù)運(yùn)用其中。同時(shí)，高校與媒體機(jī)構(gòu)之間應(yīng)建立校媒合作，在產(chǎn)教融合的模式下協(xié)同育人，傳媒業(yè)態(tài)的不斷變化要求傳媒教育必須轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新，努力將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)要求、教學(xué)資源與媒體資源、教育機(jī)制與媒介機(jī)制進(jìn)行深度融合，構(gòu)建學(xué)校、媒體“雙主體”合作機(jī)制，只有學(xué)界與業(yè)界共同努力，才能培養(yǎng)出適應(yīng)傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

（二）打破固有學(xué)科壁壘，多元思維融合發(fā)展

目前針對(duì)新聞節(jié)目主持人的研究文獻(xiàn)大都在播音與主持視閾下，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，跨學(xué)科的交叉融合研究并不多。張頌老師指出：“播音學(xué)是一個(gè)多學(xué)科、多層次的新興交叉學(xué)科，并不是某一單個(gè)學(xué)科的衍生物?！盵14]在當(dāng)今復(fù)雜多變的媒介環(huán)境下，主持人除了要掌握必備的專業(yè)技能知識(shí)外，還應(yīng)具備不同學(xué)科的知識(shí)儲(chǔ)備，全新的思維視角，不能僅在播音主持學(xué)科內(nèi)部進(jìn)行分析研究，一定要打破固有的學(xué)科專業(yè)界限，拓寬視野，加強(qiáng)不同學(xué)科之間的交叉融合，從不同角度對(duì)節(jié)目主持人進(jìn)行分析研究。因此，從新聞節(jié)目主持人研究上升至節(jié)目主持人研究，都需廣泛吸收語言學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，增強(qiáng)人文素養(yǎng)，同時(shí)也需要掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)等信息學(xué)科的知識(shí)以適應(yīng)變幻莫測的媒介環(huán)境，還需涉獵農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、軍事、體育等領(lǐng)域的學(xué)科，以適應(yīng)細(xì)分需求，提高新聞節(jié)目主持人的整體人文素養(yǎng)。所以，新聞節(jié)目主持人研究應(yīng)廣納學(xué)科、多元思維，共同推進(jìn)整個(gè)領(lǐng)域不斷向前發(fā)展。

通過對(duì)近20年有關(guān)我國新聞節(jié)目主持人領(lǐng)域的研究文獻(xiàn)進(jìn)行可視化分析后，整個(gè)領(lǐng)域發(fā)展歷程基本呈現(xiàn)，通過繪制相關(guān)圖譜，可以清晰地看出我國新聞節(jié)目主持人研究的熱點(diǎn)、前沿以及現(xiàn)有研究存在的局限，并根據(jù)局限提出了可行性的參考建議，希望對(duì)今后該領(lǐng)域的研究提供參考。同時(shí)，也希望通過該研究能夠給其他類型節(jié)目主持人的研究發(fā)展提供一定的借鑒與思考。

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（作者為華東師范大學(xué)傳播學(xué)院博士生，平頂山學(xué)院新聞與傳播學(xué)院講師）

編校：張紅玲