淺談詩歌解讀

潘桂華

從近幾年的詩歌考查來看，主客觀題目更側(cè)重于詩歌內(nèi)容的理解，其中主觀簡(jiǎn)答題由原來比較直接的考查手法、情感等題干較為清晰明確的題目，轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼⒅乜疾樵姼鑳?nèi)容內(nèi)涵的深層理解，題干的設(shè)置相對(duì)來說也較為含蓄需要細(xì)細(xì)分析解讀。如何有效準(zhǔn)確的理解把握詩歌內(nèi)容和情感，結(jié)合教學(xué)中的一點(diǎn)淺顯的理解認(rèn)識(shí)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

我們要鑒賞一首古典詩歌，不僅要看它們字面上描寫了怎樣的客觀景物、敘述了怎樣的人物故事。因?yàn)樵娙嗽趧?chuàng)作詩歌時(shí)往往采用借景抒情、虛實(shí)結(jié)合，襯托，反語等手法，使得情感表達(dá)含蓄蘊(yùn)藉，所以我們?cè)阼b賞詩歌時(shí)還應(yīng)透過這些客觀景物和人物故事，看到其中融入了的詩人的情感和思想，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞古典詩歌的能力，就要引導(dǎo)學(xué)生透過表面詞句來把握詩人創(chuàng)作的意圖。

孟子說：“說詩者，不以文害辭，不以辭害志，以意逆志，是為得之?！蔽覀?cè)诶斫庠姼钑r(shí)，不能僅僅依靠字面意思去理解詞意，句意，而應(yīng)該從詩歌的整體出發(fā)，充分借助詩歌題目中的有效信息，透過表象，只有理解“詩家語”，弄懂“詩家情”，才能懂“詩家意”。古典詩歌中蘊(yùn)含的思想情感產(chǎn)生的歷史背景距離現(xiàn)代時(shí)間較遠(yuǎn)，要想準(zhǔn)確解讀這些作品的意蘊(yùn)情感，這就需要設(shè)身處地，在品讀詩歌的時(shí)候要有“入境”的意識(shí)，要有親臨其境，體悟其情。我們常說“詩緣情”“詩言志”，既然如此，我們讀古詩的時(shí)候，不妨換位一下，我們把自己想象成詩人，立在詩人的時(shí)代，站在詩人的角度去感受，去思考，去認(rèn)知，體悟詩人的情感，感受詩人的情懷志向，如：課標(biāo)一（2017）詩歌題目，宋代歐陽修《禮部貢院閱進(jìn)士試》“紫殿焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。”這首詩描寫的是幾百年前的一個(gè)禮部會(huì)試的場(chǎng)景，我們不妨換位一下，進(jìn)入那個(gè)歷史場(chǎng)景，假設(shè)我們自己就是歐陽修，看到考場(chǎng)內(nèi)考生們緊張認(rèn)真地答卷，如同銜枚疾走的士兵，聽見筆在紙上沙沙作響，仿佛是春蠶嚼食桑葉的聲音。作為身擔(dān)重任為國(guó)家選才的詩人，能夠集天下優(yōu)秀人才，為國(guó)家所用，再聯(lián)系到歐陽修平生獎(jiǎng)掖后進(jìn)的嘉言懿行，內(nèi)心充滿了喜悅之情就不難理解了。再如：唐朝詩人李白的《金陵新亭》“金陵風(fēng)景好，豪士集新亭。舉目山河異，偏傷周顗情。四座楚囚悲，不憂社稷傾。王公何慷慨，千載仰雄名?！薄咀ⅰ竣俅嗽娮鲇诎彩分畞y時(shí)。②周顗情：西晉滅亡后，南渡豪士在新亭宴飲，周顗坐而嘆曰：“風(fēng)景不殊正自有山河之異?！北娙私韵嘁暳鳒I。唯有，王導(dǎo)愀然變色曰：“當(dāng)共勠力王室，克復(fù)神州，何至作楚囚相對(duì)?！北驹娛窃娙诉x取了西晉滅亡的一個(gè)歷史故事，在這個(gè)故事中，李白描寫了不同的人面對(duì)國(guó)家滅亡時(shí)的態(tài)度，其中，肯定了王公的“慷慨”。結(jié)合李白平生的抱負(fù)和自我的期許，設(shè)想你是李白，面對(duì)安史之亂國(guó)家時(shí)局動(dòng)蕩，你會(huì)怎樣，是做“四座”之人，還是像王導(dǎo)那樣在國(guó)家危難之時(shí)，挺身而出，由此，不難理解文中“慷慨”的意思，也不難弄清詩人的寫作意圖，即借對(duì)“山河異”背景下“王導(dǎo)”不同于“四座”的贊揚(yáng)來表達(dá)自己面對(duì)安史之亂這一動(dòng)蕩時(shí)局，期望時(shí)人能夠共同努力，光復(fù)山河。作為讀者，本詩屬于一首懷古詩，文中有“王公”與“四座”的對(duì)比，有對(duì)國(guó)家時(shí)局的關(guān)心，詩人借古人感懷，借古人言志。再如杜甫的《奉陪鄭駙馬韋曲》“韋曲花無賴，家家惱煞人。綠樽須盡日，白發(fā)好禁春。石角鉤衣破，藤梢刺眼新。何時(shí)占叢竹，頭戴小烏巾?！薄咀ⅰ竣夙f曲：唐代長(zhǎng)安游覽勝地。杜甫作此詩時(shí)，求仕于長(zhǎng)安而未果。②禁：消瘦。我們單從文字詞句來看，“無賴”“惱煞人”“須盡日”“好禁春”“藤梢刺眼新”這些對(duì)韋曲春色的描寫和感受，處處洋溢著詩人的喜悅之情，最后兩句“何時(shí)占叢竹，頭戴小烏巾?！泵鎸?duì)此情此景詩人流連忘返，不禁產(chǎn)生了對(duì)隱士生活的向往之情，也是自然而然的人之常情。但是如果我們能夠知人論世，聯(lián)系詩人杜甫一生“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的政治理想和抱負(fù)，設(shè)身處地的想一想，我們可能還感受到一種委婉含蓄的對(duì)久圖官場(chǎng)功名而不得的厭倦情緒。

鑒賞古典詩歌，要想走進(jìn)詩人的心靈深處，就要了解詩人的人生遭際，政治理想，寫這首詩時(shí)的心境與意圖、時(shí)代背景，要充分利用文本中的有效信息，用我們自己切身的體會(huì)去推測(cè)詩人的本意。當(dāng)然，還需要平時(shí)的大量閱讀和積累。