小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的實施與推進(jìn)措施

韋國寧

摘要：新的小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要充分尊重人的主體性，教學(xué)過程要具有鮮明的個性和生動的特點。因此，在實踐中，我們要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極地進(jìn)行各種形式的課堂活動，提高教學(xué)效果。文章從實踐的角度，對如何在實踐中建立有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行了初步的探索。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂

一、課堂低效的主要原因

（一）教學(xué)觀念不夠有效

大多數(shù)時候，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)都是按照自己的直覺來進(jìn)行，而不會考慮到如何提高教學(xué)效果。

（二）對學(xué)生的學(xué)情缺乏認(rèn)識

俗話說，知己知彼百戰(zhàn)百勝，對學(xué)情的評價過高或過低，都會對教學(xué)結(jié)果產(chǎn)生一定的影響。

（三）新教科書的學(xué)習(xí)不足

大多數(shù)老師在課堂上都是循序漸進(jìn)，沒有深入的探討，教學(xué)方式也不夠新穎。

（四）缺乏系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)

在教學(xué)中，由于知識的解釋不統(tǒng)一，往往會把一個完整的知識分成若干個部分進(jìn)行解釋，使學(xué)生很難把這些知識連結(jié)起來，使整個學(xué)習(xí)過程變得單調(diào)、單調(diào)。

二、高效課堂的特點

有效的課堂教學(xué)從兩個方面進(jìn)行了分析：一、從表面上來看，有效的課堂僅僅是一種教學(xué)方式，它的主要特點是老師不會給學(xué)生帶來任何的壓力，而學(xué)生也能從中獲得快樂。（2）從深層次上講，建設(shè)高效課堂是一種教育思想，其意義是引導(dǎo)教學(xué)。有效的課堂教學(xué)是所有老師的終極目標(biāo)，因此，教學(xué)要有一個動態(tài)的轉(zhuǎn)變，既要追求有效的教學(xué)，又要有效率的學(xué)習(xí)。高效課堂主要有以下幾個特征：

（一）從學(xué)生終生發(fā)展的角度出發(fā)

提高學(xué)生的終身發(fā)展是有效課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，要充分考慮到學(xué)生的發(fā)展需要，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣，讓他們熱愛學(xué)習(xí);然而，小學(xué)生的終生發(fā)展卻蘊(yùn)涵著豐富的內(nèi)涵，不同的老師在教學(xué)中的設(shè)計和重點也各不相同，因此，最終的課堂教學(xué)結(jié)果也就呈現(xiàn)出了各種各樣的形式。

（二）以標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目的為指導(dǎo)

有效的課堂必須有一個清晰的教學(xué)目的。培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)以培養(yǎng)和提高學(xué)生的發(fā)展和提高為中心，力求做到規(guī)范化、具體化?！耙?guī)范化”的目標(biāo)主要包括以下四個方面：（1）學(xué)生是課堂的主體;（2）他們的行動要具體、明確、可評價;（3）行為狀況主要是指對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的具體制約;（4）評價的基準(zhǔn)是以學(xué)生期望能夠達(dá)到的最低水平為基準(zhǔn)?！熬唧w化”的目的有兩個方面：1）要盡可能地細(xì)化課堂教學(xué)的目標(biāo)，具體到學(xué)生的認(rèn)知、情感、動作等方面;

（三）以堅實的教學(xué)內(nèi)容為載體

扎實的教學(xué)內(nèi)容是培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。在有效的課堂教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容不一定要多多益善，要根據(jù)學(xué)生的實際情況，根據(jù)學(xué)生的實際情況，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)重點。教材中的重點知識不僅是課程的主體，也是課程體系的重要組成部分。因此，在課堂教學(xué)中，教師要把握好教學(xué)要點，注重講解。因此，在課堂教學(xué)中，教師要做到“精講多練”，突出重點，讓學(xué)生對基本的知識有較好的理解和應(yīng)用。

（四）多元學(xué)習(xí)模式作為媒介

有效的課堂改革了傳統(tǒng)的“教而獲知”為“學(xué)而獲知”的教育方式。首先，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課堂上，我們可以采取合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)形式，使“被動學(xué)習(xí)”向“主動學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)化。自主學(xué)習(xí)是基于“想學(xué)”的自覺發(fā)展，因此，無論學(xué)生采用何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，只要能激發(fā)學(xué)習(xí)的動力，并積極地投入到學(xué)習(xí)中，就能達(dá)到有效教學(xué)的終極目的。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的實施策略

1.要樹立科學(xué)的教育目的

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，建立科學(xué)的教學(xué)目的是實現(xiàn)有效課堂的先決條件。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要充分利用數(shù)學(xué)教學(xué)的實際效果，就必須對其進(jìn)行深入的研究，并在實踐中確定合理的教學(xué)目的，從而提高其教學(xué)效能。新課程所提倡的教學(xué)目的與以前的教學(xué)目標(biāo)有很大的不同，傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)側(cè)重于知識的教學(xué)，這種教學(xué)目的過于單一，忽略了其它的教學(xué)目的，因此，建立這種教學(xué)目的對于實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的有效課堂具有十分不利的作用。新課改的目的更注重一個多維度的教學(xué)目的，它的建立既包括知識的教學(xué)目的，也包括能力的培養(yǎng)，以及情感的教育目的和態(tài)度的培養(yǎng)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)中，要充分考慮到各種教學(xué)目的，在教學(xué)設(shè)計上要充分考慮到知識的教學(xué)目的，同時要體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和情緒。小學(xué)數(shù)學(xué)教育必須以科學(xué)地界定和深刻地把握其教學(xué)目的，才能使其實踐更加有效。課堂教學(xué)必須以教學(xué)目的為起點與終點，以教學(xué)目的為基本取向，是建構(gòu)有效課堂的基礎(chǔ)。

2.精心組織的教學(xué)活動，打造有效率的教室

小學(xué)數(shù)學(xué)探究教學(xué)應(yīng)該從幼兒入手，以調(diào)動學(xué)生的參與積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)實踐中，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，并使學(xué)生主動地參加學(xué)習(xí)，既要使學(xué)生掌握知識，還要進(jìn)行自主探索，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既能獲得知識，也能提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的情感，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3.抓住生活的現(xiàn)象，提出人生的問題

數(shù)學(xué)的特色在于抽象和邏輯，而在小學(xué)數(shù)學(xué)中，有大量的理論知識，僅靠死記硬背的話，很難掌握。數(shù)學(xué)是一種需要學(xué)習(xí)的知識，讓人記住的東西。因此，在教學(xué)過程中，教師要針對學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特征，減少困難，提高對知識的理解。數(shù)學(xué)源自生活，服務(wù)于生活，在生活的各個方面都存在著數(shù)學(xué)知識，老師要把他們帶入熟悉的生活環(huán)境，使他們感覺到親切和有趣，這樣才能最大限度地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們體會到數(shù)學(xué)的魅力。

4.自主研究中問題的最優(yōu)化

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，通過設(shè)計富有成效的問題，營造出一種和諧的教學(xué)氣氛，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，使整個教學(xué)過程層次分明，層層遞進(jìn)，富有趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。

5.設(shè)計不同層次的教學(xué)實踐

實踐是鞏固知識的一種重要方式，教師要以打好基礎(chǔ)、提升技能、拓展思維為目的，為學(xué)生設(shè)計分層的訓(xùn)練。這就要求教師在充分發(fā)揮教學(xué)資源的同時，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。實踐活動應(yīng)盡量調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極主動地進(jìn)行，進(jìn)而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

結(jié)語：總之，在新課程改革的大背景下，要實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，必須以學(xué)生為中心，創(chuàng)造一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍。然而，在實際應(yīng)用中，仍存在許多問題，應(yīng)從實際操作中汲取經(jīng)驗，尋找切實可行的教學(xué)方法，從而建立起一套有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。

參考文獻(xiàn)：

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