調(diào)動(dòng)一年級(jí)學(xué)生積極性六法

趙鵬 何鋒 孫彭 馬清華 趙杰

課堂教學(xué)要以學(xué)生為本，以學(xué)生發(fā)展為中心。新《課標(biāo)》五個(gè)領(lǐng)域中第一個(gè)提到的就是——運(yùn)動(dòng)參與，而運(yùn)動(dòng)參與的重點(diǎn)就是讓學(xué)生充分運(yùn)動(dòng)起來(lái)，參與到體育運(yùn)動(dòng)中去，通過(guò)積極主動(dòng)的體育活動(dòng)來(lái)發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)能力，提高健康水平。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及其求新、求變、求玩、求趣、求樂(lè)、求榮、求贊的心里特點(diǎn)，我采用了六種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以提高教學(xué)質(zhì)量。六種教學(xué)方法如下：

1、游戲法

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：孩子只有生活在游戲、童話、音樂(lè)、幻想和創(chuàng)造的世界里，他的精神生活才會(huì)充實(shí)。正如體育游戲一樣，它是一項(xiàng)綜合性的體育活動(dòng)，對(duì)鍛煉身體、促進(jìn)體力、智力的發(fā)展、陶冶美的情操、培養(yǎng)集體主義意識(shí)和良好的思想品質(zhì)具有特殊的作用。于是我根據(jù)兒童爭(zhēng)強(qiáng)好勝、求樂(lè)、求趣的心里特點(diǎn)，在教學(xué)中安排了形式多樣的游戲，如：沙包擲準(zhǔn)課中，我以傳球比賽的形式使每人獲得一包，以拋球擊掌游戲作為準(zhǔn)備部分，以大雁南飛作為放松部分等等，這樣一來(lái)在活躍課堂氣氛的同時(shí)大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、表?yè)P(yáng)激勵(lì)法

德國(guó)音樂(lè)學(xué)家茅斯多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！备鶕?jù)小學(xué)生求贊、求譽(yù)的特點(diǎn)，我采用了多種多樣的表?yè)P(yáng)激勵(lì)方法，主要有：目標(biāo)激勵(lì)法、特長(zhǎng)激勵(lì)法、競(jìng)賽激勵(lì)法、對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)、遵守紀(jì)律的同學(xué)、有進(jìn)步的同學(xué)給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)等多種方法，這樣一來(lái)使處在不同運(yùn)動(dòng)水平上的學(xué)生都有受表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，即增強(qiáng)了學(xué)生自信心又培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

3、加分法

這是一種鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步、爭(zhēng)上游的一種方法。對(duì)遵守課堂常規(guī)、認(rèn)真練習(xí)、互相幫助、積極參加勞動(dòng)、有好人好事的同學(xué)給予一定的加分，并計(jì)入平時(shí)表現(xiàn)成績(jī)中，加入到總成績(jī)中，采取這種手段，大大激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，使每個(gè)同學(xué)都有爭(zhēng)取進(jìn)步爭(zhēng)取加分的愿望。

4、獎(jiǎng)票法

對(duì)各個(gè)方面表現(xiàn)良好、優(yōu)秀的同學(xué)以獎(jiǎng)票的形式給予鼓勵(lì)。如遵守紀(jì)律、單項(xiàng)測(cè)驗(yàn)成績(jī)?cè)诎嗬锴拔迕⒕哂休^大進(jìn)步的、加分滿(mǎn)十分的同學(xué)，以發(fā)予獎(jiǎng)票的形式給予鼓勵(lì)。發(fā)予獎(jiǎng)票是獎(jiǎng)勵(lì)的最高形式，獲得獎(jiǎng)票的同學(xué)，會(huì)受的到全班同學(xué)的祝賀予鼓勵(lì)。

5、匯報(bào)法

將在課堂表現(xiàn)突出、有較大進(jìn)步、認(rèn)真鍛煉等同學(xué)的情況，及時(shí)的匯報(bào)給家長(zhǎng)與班主任，使其不但在體育課上得到表?yè)P(yáng)，回到家中也能得到家長(zhǎng)得表?yè)P(yáng)，達(dá)到體育課教育、班主任教育、家長(zhǎng)教育的一致性與全面性。滿(mǎn)足學(xué)生求贊、求譽(yù)的心里需要。

6、體育考核動(dòng)態(tài)法

我深刻的理解以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為中心，促使學(xué)生不斷進(jìn)步，不斷完善的教學(xué)理念的意義，所以在考核中我改變了一次定終身的方法，對(duì)那些對(duì)自己成績(jī)不滿(mǎn)的同學(xué)，給予補(bǔ)救的機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)自己的努力，成績(jī)有所提高的同學(xué)可以隨時(shí)找到老師進(jìn)行測(cè)試，直到滿(mǎn)意為止。這樣一來(lái)，整體的測(cè)驗(yàn)結(jié)果又會(huì)被改寫(xiě)，將會(huì)有更多的同學(xué)得到進(jìn)步的表?yè)P(yáng)，得到獎(jiǎng)票，使集體的成績(jī)以健康的方式不斷提高。