奧森四季課程

孫倩

一、教學(xué)背景分析

（一）課題背景

本設(shè)計(jì)依托于北京市地理教育學(xué)會(huì)“十四五”課題《基于地理核心素養(yǎng)的奧森公園鄉(xiāng)土資源開(kāi)發(fā)實(shí)踐研究》。奧森公園作為學(xué)校鄉(xiāng)土地理教學(xué)資源，應(yīng)該在地理課程中開(kāi)發(fā)和利用，依托鄉(xiāng)土地理資源奧森公園，落實(shí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)。

（二）課程標(biāo)準(zhǔn)

河流在區(qū)域發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用，人類的生活和生產(chǎn)都離不開(kāi)水資源的支撐，奧森公園內(nèi)有著聞名世界的“龍形水系”獨(dú)特設(shè)計(jì)，并且和平街一中奧運(yùn)村校區(qū)毗鄰?qiáng)W森公園，具備極其便利的優(yōu)勢(shì)條件，學(xué)生可以有條件結(jié)合所學(xué)地理及其他學(xué)科相關(guān)知識(shí)，研究奧林匹克森林公園水系的設(shè)計(jì)理念和現(xiàn)有狀況，揭示水系生態(tài)環(huán)境中存在的問(wèn)題，客觀地審視問(wèn)題出現(xiàn)的原因，關(guān)注解決方案，把所學(xué)的科學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高城市園林水系生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

本節(jié)課所涉及的課標(biāo)主要包括：運(yùn)用資料說(shuō)明某區(qū)域自然要素的相互作用和相互影響;運(yùn)用資料分析某區(qū)域內(nèi)存在的自然災(zāi)害與環(huán)境問(wèn)題;運(yùn)用資料說(shuō)出區(qū)域環(huán)境保護(hù)與資源開(kāi)發(fā)利用的成功經(jīng)驗(yàn)。本課以鄉(xiāng)土資源奧森公園為研究對(duì)象，在和平街一中特色課程《奧森四季課程》基礎(chǔ)之上，將奧森公園水系的整體規(guī)劃和四季變化與自然地理、人文地理知識(shí)點(diǎn)結(jié)合作為為切入點(diǎn)，綜合各學(xué)科知識(shí)和方法，研究奧森水系四季的特點(diǎn)包括：水系概況、水質(zhì)情況、土壤狀況等基本情況考察，并通過(guò)查閱資料、走訪相關(guān)部門，了解奧森公園水系的生態(tài)保護(hù)措施，在實(shí)地觀察、調(diào)查、取樣和走訪等活動(dòng)中，學(xué)生逐步形成人與自然和諧共生、綠色發(fā)展等觀念，逐漸樹(shù)立人地協(xié)調(diào)的發(fā)展理念。

（三）學(xué)情分析

1. 知識(shí)層面分析：本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有關(guān)中國(guó)的地形、氣候、河湖概況等自然要素的基礎(chǔ)上進(jìn)行的關(guān)于奧森公園冬季水系的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)搜集相關(guān)資料，了解奧森公園水系的規(guī)劃特點(diǎn)、了解各部分水系承擔(dān)的園區(qū)功能或者城市水利功能;從學(xué)習(xí)方法來(lái)看，學(xué)生基本了解河流的學(xué)習(xí)方法，即源流概況、水系水文特征，河流的開(kāi)發(fā)和治理等相關(guān)知識(shí)，但是不清楚野外考查河流的基本過(guò)程和方法，因此本節(jié)課在實(shí)地考察的過(guò)程中，不斷總結(jié)河流研究的一般方法，并逐步得出仰山河的水系、水文等特征，讓學(xué)生在實(shí)際操作中深刻體會(huì)河流的學(xué)習(xí)方法。

2. 認(rèn)知心理分析：初中的學(xué)生整體思維比較活動(dòng)，動(dòng)手能力強(qiáng)，對(duì)于感興趣的事物愿意進(jìn)一步探究，因此，本節(jié)課重要的在于整節(jié)課教師教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，既要有深度，又要有引領(lǐng)性，讓學(xué)生多一些時(shí)間搜集調(diào)查資料，同時(shí)利用學(xué)生活潑愛(ài)動(dòng)、充滿好奇心的特點(diǎn)，多設(shè)置動(dòng)手操作的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試，可以提高學(xué)生的興趣。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1. 利用網(wǎng)絡(luò)，互聯(lián)網(wǎng)資源，搜集有關(guān)奧森公園搜集奧森公園水系規(guī)劃的理念、形態(tài)、組成，整理奧森公園的水系規(guī)劃圖、了解各部分水系承擔(dān)的園區(qū)功能或者城市水利功能。

2.確定仰山河地理位置、流向，進(jìn)行水位的測(cè)量、記錄拍照等工作，掌握簡(jiǎn)單的水位測(cè)量方法，在小組分工合作中體會(huì)團(tuán)隊(duì)力量，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

3.完成仰山河不同河段水體的觀察、水體采樣、土壤采樣、PH值測(cè)試、記錄、拍照等工作;學(xué)會(huì)觀察、采樣、pH值測(cè)試等野外實(shí)踐的技術(shù)手段;培養(yǎng)小組合作探究的能力，進(jìn)一步提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

4.實(shí)驗(yàn)室顯微鏡下觀察和統(tǒng)計(jì)，結(jié)合野外觀測(cè)結(jié)果，思考討論不同河段的水質(zhì)特點(diǎn)及背后原因;通過(guò)上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、野外記錄，探討仰山河的水質(zhì)問(wèn)題及解決方案，并制作海報(bào)。

三、教學(xué)資源及教學(xué)方法

教學(xué)資源：奧森公園水系規(guī)劃圖、水溫計(jì)、激光測(cè)距儀、浮標(biāo)、pH值試紙、顯微鏡、相機(jī)等;教學(xué)方法：實(shí)地考察、觀察法、測(cè)量記錄法、實(shí)驗(yàn)法、小組合作探究等方法。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）課前準(zhǔn)備工作

1.利用網(wǎng)絡(luò)，互聯(lián)網(wǎng)資源，搜集奧森公園水系規(guī)劃的理念、形態(tài)、組成，了解奧森公園主要由湖泊、濕地、河道三部分組成。

2.將學(xué)生分為3個(gè)研究小組，提前指導(dǎo)學(xué)生收集、整理奧森公園的水系規(guī)劃圖、了解各部分水系承擔(dān)的園區(qū)功能或者城市水利功能。

（二）環(huán)節(jié)一：仰山河的基本概況

1.到達(dá)仰山河后，各小組借助手機(jī)定位，辨別方向，讀出經(jīng)緯度、海拔高度，明確地理位置，做好記錄;

2.按照一定方向，沿仰山河進(jìn)行調(diào)查，觀察河流流向，確定該河流源頭、匯入口、局部長(zhǎng)度（估算）、平均寬度、水量（定性多少）、水位等狀況，是否出現(xiàn)斷流情況？思考河流補(bǔ)給來(lái)源？

注意：水位測(cè)量需要借助河流或湖泊上的橋梁，標(biāo)注測(cè)量時(shí)的參照物，下次測(cè)量仍從該處。使用激光測(cè)距儀站在橋頂向下垂直測(cè)量水面（冰面）的距離，由于水面（冰面）透明，需要借助浮標(biāo)。長(zhǎng)度可借助手機(jī)計(jì)步器，根據(jù)測(cè)量者的平均步長(zhǎng)計(jì)算可得。

（三）環(huán)節(jié)二：仰山河的水質(zhì)狀況

1.選擇河流某一處，觀察仰山河水的顏色、清澈度，河里是否長(zhǎng)有水草？是否有漂浮物？是否有魚類生存？注意拍照。

2.小組在仰山河3個(gè)不同位置采集5瓶水樣，編號(hào)、保存，聞一聞水樣的氣味，是無(wú)味還是有臭味？做好記錄并在地圖上做好采樣點(diǎn)標(biāo)記;拍照。

3.利用溫度計(jì)、PH試紙等工具，測(cè)量河流沿途的溫度并進(jìn)行記錄，對(duì)采樣點(diǎn)的河水進(jìn)行PH值檢測(cè)，做好記錄;拍照。

4.各小組對(duì)水樣采樣點(diǎn)沿岸的土壤進(jìn)行采集，編號(hào)、保存，并在地圖上做好采樣點(diǎn)標(biāo)記;拍照。

（四）環(huán)節(jié)三：實(shí)驗(yàn)室觀察

1.借助生物實(shí)驗(yàn)室或化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，制作不同河段的水樣、土壤樣標(biāo)本，在顯微鏡下觀察微生物，統(tǒng)計(jì)一下數(shù)量、種類;可使用手機(jī)拍照，或者繪制觀察到的微生物圖像;

2.比較小組各自河段水樣中微生物的數(shù)量、種類，總結(jié)不同河段的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)地觀察，思考這反映了什么？有什么特點(diǎn)？什么原因?qū)е潞恿饔辛宋廴荆?/p>

（五）環(huán)節(jié)四：我為奧森出份力

1.結(jié)合野外實(shí)地觀察和實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)，揭示仰山河各河段水質(zhì)存在的問(wèn)題及原因？

2.通過(guò)上網(wǎng)查詢相關(guān)知識(shí)，小組討論形成解決方案，為保護(hù)和治理仰山河出謀劃策;

3.小組設(shè)計(jì)一份海報(bào)，將本次考查的重要過(guò)程以手繪形式的展現(xiàn)，進(jìn)行展示和評(píng)比。

（六）環(huán)節(jié)五：活動(dòng)總結(jié)

1.河流概況總結(jié)：結(jié)合考察數(shù)據(jù)記錄表以及實(shí)驗(yàn)室結(jié)果，總結(jié)仰山河的基本概況和水質(zhì)情況;

2.河流治理和利用：查閱相關(guān)資料，為仰山河的治理出謀劃策，總結(jié)大家的建議;

3.方法技術(shù)總結(jié)：總結(jié)野外實(shí)踐調(diào)查中學(xué)到的一些技術(shù)方法，例如水位測(cè)量、方向判斷、pH值測(cè)量、土樣、水樣的采集編號(hào)、野外拍照、顯微鏡下觀察和統(tǒng)計(jì)等。