家園共建協(xié)同育人有效策略的研究

彭億平

目前，針對幼兒園所處城鄉(xiāng)結(jié)合部、家長教育素養(yǎng)水平差異大、隔代教育家庭子女較多等情況，經(jīng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，我園于2019年啟動“七色光”家園聯(lián)盟項(xiàng)目。其中“七”是園所特有數(shù)字符號，“七色光”喻示著七項(xiàng)主題活動形式繽紛多彩，也預(yù)示著該項(xiàng)目基調(diào)是陽光友好、充滿正能量。近三年來，通過開展一系列扎實(shí)的工作，家園協(xié)作成效顯著，形成了家園聯(lián)系、家園共育、家園共管的家園協(xié)同工作策略。

一、機(jī)制建設(shè)促協(xié)作聚人心

該種機(jī)制可以推動各類資源進(jìn)行互補(bǔ)，能夠符合教育發(fā)展的大方向。新課程要求對于該機(jī)制的發(fā)展有著更高的期望，幼兒園高度重視家園協(xié)同育人的機(jī)制建設(shè)。

（一）確立了“三聯(lián)”機(jī)制

“三聯(lián)”機(jī)制即園務(wù)委員聯(lián)系家長委員，家長委員要與項(xiàng)目組保持緊密的聯(lián)系，班主任還要與家長充分溝通。在班級管理的過程中，要通過組建家委會來協(xié)助管理，邀請富有教育熱情和責(zé)任心的家長作為成員共同管理。家委會可分為老師代表、家長代表參與到安全、膳食、活動等多個(gè)項(xiàng)目組，不僅能要定期或不定期組織教育教學(xué)實(shí)踐活動，還要充分發(fā)揮效用參與決策以及日常管理，確保能夠及時(shí)將家長的意見或建議反饋到園方。

（二）構(gòu)建了家長學(xué)校的培訓(xùn)機(jī)制

每個(gè)星期必須要和家長最少保持一次聯(lián)系，每月組織一次親子活動，每期進(jìn)行不少于兩次面對面的培訓(xùn)。

（三）建立家長委員會工作管理制度

家委會成員一年一換屆，每屆家委會成員必須帶“金點(diǎn)子”入會。每期組織一次家庭教育研討會，每學(xué)期末組織一次家長滿意度測評，每年組織一次優(yōu)秀家長（家庭）表彰活動。

（四）建立“家園節(jié)”特色活動機(jī)制

將每年的5月底到6月初的兩周設(shè)為“家園節(jié)”，開展家庭教育故事征文、大手牽小手活動等。連續(xù)三年的家園節(jié)活動共計(jì)得到了800余人次家長的積極參與，并獲得家長的高度認(rèn)可。

二、“關(guān)愛走訪”進(jìn)家庭解難題

（一）開展班級普訪

在面對面的直接交往中，老師們深入到家庭中，去了解每一個(gè)孩子的第一成長環(huán)境。每年各班級家訪率均高達(dá)100%，秋季小班新生入園前家訪率也高達(dá)100%。在新生家訪周，我們還別出心裁，向家長送上精心設(shè)計(jì)的“七彩大禮包”，內(nèi)含致新生家長的一封信、家園聯(lián)盟必讀手冊、入園第一天活動邀請函、老師名片卡、爸爸媽媽心愿卡，幫助家長更好、更快地完成身份過渡，助力幼兒成長。

（二）實(shí)施家庭教育指導(dǎo)師跟蹤訪問制度

我園教師中有四位為全國家庭教育高級指導(dǎo)師，一位為湖南省家庭系統(tǒng)治療技術(shù)高級班成員，一位為雨花區(qū)家庭教育“金牌講師團(tuán)”成員。幼兒園為問題家長建立專檔，因戶施策，進(jìn)行全程、全方位的跟蹤、回訪、指導(dǎo)。幼兒教育進(jìn)家庭，解決了家庭教育難題，密切了教師—兒童—家長間的關(guān)系，取得了家園協(xié)同育人的良好效果。

三、家長學(xué)校引名師吸人氣

家長學(xué)校是根據(jù)家長的不同需求定期舉辦具有專業(yè)性、系列化的家庭教育策略指導(dǎo)講座。近幾年來，我園邀請了10余名專家和學(xué)者來園為家長授課，累計(jì)參加人數(shù)近2000余人次。

每學(xué)期第一周，各年級組提前收集家長的困惑與需求，并設(shè)置課程計(jì)劃，做到月月有主題，人人有收獲，內(nèi)容涉及到在幼兒心理健康教育、情緒情感培養(yǎng)、家庭教育、營養(yǎng)膳食和傳染病防治等方面的指導(dǎo)需要。高品質(zhì)的家長學(xué)校課程將家長們的注意力吸引到協(xié)同育人的軌道中來。

四、“護(hù)苗行動”進(jìn)校園聚合力

我園緊挨時(shí)代長沙市雨花區(qū)陽光大道，每到上下學(xué)高峰，狹窄的園門口總是異常熱鬧。此時(shí)，由家長、老師志愿者組建的“護(hù)苗崗”共同護(hù)衛(wèi)著朝氣蓬勃的小苗苗，在清晨和煦的微風(fēng)里，在傍晚柔和的暮光中成為了最亮麗的風(fēng)景線！

除了園門口的“護(hù)苗崗”，“紅馬甲”護(hù)苗行動還廣泛發(fā)動、邀請每位家長進(jìn)園，自主申領(lǐng)護(hù)苗任務(wù)。家長親身參與到課堂中，肩負(fù)起活動中的義工、陪餐員、教保助教等重要角色，了解到孩子在幼兒園一日的活動安排，拉近了與孩子之間的距離，也體驗(yàn)了幼兒園老師的辛勞不易。疫情時(shí)期，家長委員會主動向社會募集消毒液、體溫儀、口罩等緊缺物資，及時(shí)解決了幼兒園的難處。

五、平臺互動強(qiáng)聯(lián)系享經(jīng)驗(yàn)

幼兒園園長、班主任、教保辦、保健辦等組建家園溝通團(tuán)隊(duì)，圍繞園所工作發(fā)布幼兒園資訊、園所工作近況、班級動態(tài)、教學(xué)保育活動通知、接待交流等各類資訊并提供日常事務(wù)咨詢。兩年來共發(fā)布通知類消息共計(jì)60余條，網(wǎng)上直播校園活動近10次，家長主動分享教育心得近60條。另外，在新生入園適應(yīng)、傳染病預(yù)防與治療、幼升小等關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)與相關(guān)家長深度溝通，指導(dǎo)家庭科學(xué)育兒，讓家長交流群切實(shí)發(fā)揮了分享資訊、精細(xì)指導(dǎo)的功能。

六、就近基地引資源喚活力

我園為恒大城配套小區(qū)幼兒園，周邊社會環(huán)境資源豐富。目前，幼兒園設(shè)有家長學(xué)校教學(xué)基地、社區(qū)實(shí)踐教育基地（雨花區(qū)洞井街道龍庭社區(qū)）、戶外親子研學(xué)實(shí)踐基地（石燕湖、小頑國、蘑菇農(nóng)場等）、自然教育實(shí)踐基地（湖南省植物園）、科技教育實(shí)踐基地（湖南省科技館、湖南省地質(zhì)博物館）、幼小銜接基地（雨花區(qū)圭白路小學(xué)）等家園協(xié)同育人基地，每年都開展豐富多彩的協(xié)同育人活動。我們充分利用基地開展行之有效的實(shí)踐活動，如大班幼兒參觀小學(xué)，科技節(jié)暢游科技館、親子野炊、小鬼當(dāng)家逛超市等。

七、家長課堂研活動達(dá)共識

我園明確將家園協(xié)同教育課程納入到園本課程建設(shè)實(shí)施全過程中，家長課堂是幼兒園課程實(shí)施的需要，幼兒是家園協(xié)同教育的最大受益者。

（一）家教課題研究

為了加快家庭教育深入推進(jìn)，幼兒園在2020年就以家園共育為基礎(chǔ)，有幸參與了相關(guān)課題的研究，并成功申報(bào)了湖南省科教協(xié)會課題一項(xiàng)和區(qū)級規(guī)劃課題一項(xiàng)，推動了家園友好型校園建設(shè)的研究，實(shí)現(xiàn)家園教育雙贏。

（二）優(yōu)勢互補(bǔ)研課

幼兒園通過征集職業(yè)比較典型的爸爸媽媽和祖輩們，相繼組建了助教團(tuán)、故事團(tuán)、籃球團(tuán)、藝術(shù)團(tuán)，成立了一支由優(yōu)秀家長、優(yōu)秀教師共同組成的“進(jìn)課堂”家長隊(duì)伍，共同參與精品活動研磨。目前，幼兒園已經(jīng)著手開發(fā)爸媽媽講故事、趣味籃球、“小主人”生活技能培養(yǎng)等活動資源庫，形成園本特色課程的一部分。

（三）自主管理研學(xué)

幼兒園堅(jiān)持多元、活潑的開門辦園方法，積極地帶領(lǐng)幼兒、家庭走出園門，邁入社會，開闊視野，提倡研學(xué)活動。幼兒園將家長引入研學(xué)活動中，啟動了家長自主管理模式。每個(gè)學(xué)期，幼兒園都組織幼兒和家長前往基地開展春（秋）季研學(xué)活動。