提高小學生數(shù)學學習興趣的策略分析

王新勤

關鍵詞：小學生;數(shù)學學習;興趣;策略分析

引言

相對于其他科目而言，數(shù)學知識的邏輯性和抽象性較為明顯，學生在學習的過程中需要不斷的探索和思考，傳統(tǒng)課堂中教師多數(shù)以硬性灌輸?shù)姆绞竭M行教學，學生的思維得不到培養(yǎng)，學生也沒有獨立自主的思考空間和學習過程，學生的邏輯性思維能力得不到提高，其學習效率也較為低下。筆者將針對小學數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生學習興趣的意義開展探究，并為教師探究培養(yǎng)學生學習興趣的教學策略，進而提高課堂教學質量的同時提高學生的學習效率。

1培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣的意義

1.1能夠讓小學生更好的參加到課堂學習中

小學生在學習中會遇到很多的數(shù)學學習難題，學生也無法完全理解數(shù)學思維邏輯，教師在教學中培養(yǎng)學生對數(shù)學知識的學習興趣，學生在興趣的推動下能夠更為積極的參與到課堂學習中，學生學習也更為主動，其課堂教學質量也得以保障，學生對數(shù)學知識也有更多的思考和探索，其數(shù)學邏輯思維能力也能夠得到培養(yǎng)，課堂教學質量也得以保障。

1.2能夠幫助小學生激發(fā)其想象思維

學生對數(shù)學知識產生學習興趣，學生會自主探索和思考，在學習的過程中也能夠激發(fā)學生的想象思維，學生的創(chuàng)新能力以及數(shù)學邏輯思維都能夠得到培養(yǎng)，更利于為學生未來的學習與發(fā)展奠定基礎保障，也能夠推動我國教育事業(yè)的發(fā)展和進步。

2提高小學生數(shù)學學習興趣的策略分析

2.1選擇合適的方式進行課堂導入

教師在數(shù)學課堂教學中要選擇合適的教學方法進行課堂導入，以學生感興趣的內容引導學生，進而激發(fā)學生的興趣和探索欲望，學生在學習中能夠更為主動，在課堂導入的知識中也能夠更為深入的理解數(shù)學知識的邏輯性，其課堂教學質量得以提高，學生的學習能力也能夠得到提升。

在數(shù)學課堂教學中學習《長方形和正方形的周長》一課，教師可以讓學生觀察自己感興趣的玩具的圖形，并從中找出長方形和正方形的玩具，教師讓學生對玩具的長和寬進行測量，學生在學習中能夠積極主動，也能夠對數(shù)學知識的邏輯性有更為直觀的學習和掌握，學生對長方形與正方形的周長也能夠充分了解。這樣的課堂導入能夠為學生提供更多探索和思考的空間，學生對數(shù)學知識學習也產生濃厚的興趣，其課堂教學質量也得以保障，學生的學習能力也得以提高。

2.2將生活和數(shù)學知識融合激發(fā)學生學習興趣

小學生的性格較為活潑，對生活中的新鮮事物經常產生探索欲望和興趣，教師可以結合學生生活中能夠接觸到的數(shù)學內容與數(shù)學知識進行融合教學，一方面學生能夠對生活化學習內容產生學習興趣，另一方面學生也能夠通過生活內容更為直觀的了解數(shù)學知識，學生的學習興趣得以培養(yǎng)，其學習效率也能夠得到提升。生活與數(shù)學知識相融合也能夠提高學生的知識實踐應用能力，學生的數(shù)學綜合能力水平也能夠得到提高。

例如在學習數(shù)學知識中《角的度量》一課，教師可以為學生結合生活中的物品融合開展教學，教師以生活中常見的兩種物品為例，讓學生自主測量其物品角的角度，讓學生通過實際的測量分析兩種物品是否能夠互相貼合，學生在學習中有更多的自主測量和思考的學習過程，學生的實踐能力得到提高，對知識的理解也更為深入，學生的數(shù)學思維能力得到提高，其課堂教學質量也得以保障。生活化教學課堂創(chuàng)設的過程中，教師要以學生生活中能夠接觸到的數(shù)學現(xiàn)象為例進行教學，進而才能夠提高學生的學習效率，也能夠保障數(shù)學課堂的教學質量。

2.3利用多媒體技術激發(fā)學生學習興趣

現(xiàn)今我國科技水平不斷發(fā)展，教師在教學中要與時俱進，利用多媒體技術開展教學。多媒體技術具有較多的教學優(yōu)勢，視頻和圖片的教學形式能夠充分吸引學生的注意力，學生也能夠更為直觀的學習數(shù)學知識，學生對數(shù)學知識也有更為深入的了解，學生在學習中也能夠產生濃厚的學習興趣，其課堂教學質量也得以保障。

例如在學習數(shù)學知識中《長方體和正方體》一課，教師可以在教學中利用多媒體的視頻為學生展示物體的變化，學生在學習的過程中能夠更為直觀的感受到物體的形狀和體積，學生在學習的過程中也能夠感受到學習的樂趣，視頻更為直觀的展示物體的各個形態(tài)和體積，學生在學習體積計算公式的時候也能夠更為高效的掌握與理解。教師也可以利用視頻為學生展示多種形狀的物體，進而激發(fā)學生的探索欲，也能夠拓展相關的數(shù)學知識內容，其課堂教學效率得以保障，學生的數(shù)學綜合能力水平也能夠有效提高。

結束語

小學生數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生對數(shù)學知識學習的興趣極為重要，學生對學習內容產生興趣，學生就會主動探索和思考，也能夠配合教師完成學習任務，其課堂教學質量得以保障，學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)水平也能夠得到提高。

參考文獻：

[1] 李改芬.提高小學生數(shù)學學習興趣的策略探討[J].學周刊：B，2012，（6）：92-93.

[2] 賴元良.提高小學生數(shù)學學習興趣的策略探討[J].讀與寫，2019，16（8）：175.