地方高校應用型體育人才培養(yǎng)體系的探索與實踐

李勇 劉宇

關鍵詞：三融合;體育人才;大健康理念

從高等教育發(fā)展的趨勢看，目前我國高等教育正處于由大到強、由規(guī)模擴張到質量提升的新階段。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年） 》把分類管理、科學定位、特色發(fā)展、克服同質化、提升內(nèi)涵建設水平等作為高等教育改革的重點，把培養(yǎng)應用型、復合型、技能型人才作為高等教育的主要任務。為此，本文主以成都大學為例子去探索地方高校應用型體育人才的培養(yǎng)體系。

一、現(xiàn)階段高校體育人才培養(yǎng)存在的問題

綜合性高校專業(yè)體育教育未能充分發(fā)揮體育的育人功能，沒有有效引領全校體育發(fā)展和提升師生健康水平;地方高校體育專業(yè)人才培養(yǎng)對區(qū)域發(fā)展需求的匹配不夠，未能與社會建立密切的協(xié)同育人模式和用人機制;通常以“課程單元為主體” 的教學模式導致學生實踐不足，無法有效強化體育專業(yè)學生的應用能力和綜合素養(yǎng)。

二、地方高校應用型體育人才培養(yǎng)體系

（一）校政社融合，構建六驅牽引協(xié)同育人機制

多維平臺融合，培養(yǎng)區(qū)域發(fā)展緊缺人才。建立足球多維平臺，學校與成都市體育局、教育局及足協(xié)開展聯(lián)合辦學，與成都市教育局、俱樂部、體育文化產(chǎn)業(yè)公司等建立實習實訓基地，提供了涵蓋常規(guī)教育教學實踐，并包括組織訓練、賽事執(zhí)裁、競賽組織、志愿服務等專項的多維實踐平臺;建設幼兒體育平臺。建立成都大學全國幼兒體育發(fā)展研究中心，為四川省唯一幼兒體育研究平臺，匯集了多名省內(nèi)外幼兒運動及健康專家學術專家團隊，培養(yǎng)專門體育人才。

專家智庫融合，構建國際國內(nèi)最強師資。打造國際體育教學團隊，成都大學與英國斯特靈大學簽署友好合作協(xié)議，共同申辦成都大學斯特林學院，聯(lián)合培養(yǎng)休閑體育專業(yè)本科生，體育學碩士、博士，2021年正式獲批并招生。學校2017年與菲律賓亞當森大學聯(lián)合辦學，共同培養(yǎng)體育專業(yè)碩士、博士，共建國際體育師資，打通國際化人才培養(yǎng)通道;組建國內(nèi)足球教學團隊。聘請數(shù)十名國內(nèi)外裁判員、教練員、運動員與校園骨干教師，打造技能競賽型足球教學、技能競賽長效機制。通過定期組織公開示范教學及組織“成都足球學院教學技能大賽”和“成都足球學院足球基本功比賽”，提升學生競技水平。

校友資源融合，共創(chuàng)發(fā)展共同體。以情為系、以家為名，助力校友發(fā)展，整合校友資源，搭建學生職業(yè)素養(yǎng)提升平臺。近六年來，60余位體育專業(yè)的校友及“每時運動館”、“奇跡健身”等校友企業(yè)為學校捐贈了200萬元以上的體育教學訓練設備設施，多名校友全程參與了人才培養(yǎng)方案的制定、實習實訓的開展、職業(yè)規(guī)劃與指導、高質量就業(yè)平臺搭建等過程。

（二）教賽學融合，系統(tǒng)構建人才培養(yǎng)體系

以賽選師，外引內(nèi)培保障高質量師資。實行青年教師導師制，聘請學科領域成果突出的業(yè)界權威對青年教師進行“傳幫帶”，并聯(lián)合培養(yǎng)博士，儲備高端人才，近年引入北京大學郝光安教授、首都體育學院王子樸教授、蘇州大學王家宏教授等專家20余人。利用體育專業(yè)碩士學位點，選拔教育科研和實踐經(jīng)歷豐富，重德敬業(yè)的教師擔任研究生導師，并系統(tǒng)培養(yǎng)，以打造優(yōu)質師資隊伍。同時，還與菲律賓亞當森大學于2017年簽署合作備忘錄，聯(lián)合培養(yǎng)體育專業(yè)碩士、博士。

（三）人產(chǎn)城融合，引領帶動服務成都賽事名城

以人為本，提升師生終身體育意識。強傳統(tǒng)重創(chuàng)新，打造一流公共體育課程。打造以籃球、足球、乒乓球、羽毛球、武術、太極拳、體育舞蹈、拉拉操等傳統(tǒng)為主體核心課程，創(chuàng)新健身健美、中華射藝、陀螺、獨輪車、柔力球等新興課程。特色體育社團，打造基于興趣樂學團隊。結合學校的歷史傳統(tǒng)和文化沉淀開展體育社團活動（舉例或個數(shù)），創(chuàng)造了“選擇式參與、活動式操作、激勵式管理”的組織方式，讓學生通過參與體育社團活動使每個學生都能獲得成功的體驗，從而達到“樂學”的目的。

服務城市，提升學校國際影響力。依托大運村，搭建國際化賽事平臺。2021年第31屆世界大學生夏季運動會舉辦權“花落”成都，依托學校作為大運村的天然優(yōu)勢，學生在國際標準場館建設、交通環(huán)境、競賽組織、文化氛圍、推廣招募等工作中獲得了多方面的直接認知，拓寬了國際視野，也培養(yǎng)學生國際賽事服務能力。以國際化體育賽事、提升學校國際影響力。

三、結語

地方高校應用型體育人才培養(yǎng)體系緊緊圍繞一個核心大健康理念，以培養(yǎng)高素質應用型體育人才為目標系統(tǒng)構建基于“校政社、教賽學、人產(chǎn)城”三融合體系;整體推進校政社融合“平臺、智庫、賽事、項目、產(chǎn)業(yè)、校友”六驅牽引融入城市和區(qū)域發(fā)展;核心聚焦教賽學融合“以賽選師、以賽代培、以賽促培、以賽育人、以賽代考、以賽建庫”六維培養(yǎng)德育并重人才;最終達成人產(chǎn)城融合引領帶動服務成都賽事名城建設和人民健康事業(yè)。

參考文獻：

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基金項目：本文系成都大學2021年度“課程思政專項研究課題”項目“‘思政課程’與‘課程思政’的協(xié)同效應研究 ”（項目編號：2021KCSZ17），四川省教育廳人文社會科學重點研究基地——四川休閑體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究中心課題“休閑體育產(chǎn)業(yè)領域拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究”（項目編號：XXTYCY2020D01），成都大學2021-2023年人才培養(yǎng)質量和教學改革項目“從新興到一流：校城融合發(fā)展下城市型大學“一基三元，融創(chuàng)合一”育人模式探索與研究”（項目編號：cdjgb2022191）的階段性成果之一。