巧用合作學(xué)習(xí)，助力小學(xué)英語(yǔ)課堂

曾軍華

一、科學(xué)分組，明確分工

成功開展小組合作學(xué)習(xí)，最基本的就是進(jìn)行科學(xué)分組，并且明確各成員的具體分工。在英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐中，筆者是這樣分組的：（1）從人數(shù)上和性別上：一個(gè)組一般為四個(gè)成員，男孩和女孩各一半。這樣便于靈活召集各成員開展各種活動(dòng)，也便于男女同學(xué)之間的交流。（2）從學(xué)生的層次上：從中選出一個(gè)英語(yǔ)水平相對(duì)好的同學(xué)任組長(zhǎng)，最好是具有一定的組織能力和號(hào)召能力，平時(shí)也樂于開口的。每個(gè)組長(zhǎng)有一本記錄冊(cè)，隨時(shí)把自己組里的各成員的表現(xiàn) 如：作業(yè)完成情況、單詞的掌握情況、對(duì)話的表演、上課的紀(jì)律等記錄下來，其余的幾個(gè)組員可以按照中等生與暫差生比率為2比1進(jìn)行分組，這樣有利于優(yōu)等生帶動(dòng)暫差生，中等生受到刺激，形成互教互學(xué)的氛圍，最后達(dá)到大家一起進(jìn)步的目的。

二、合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)上的運(yùn)用

在進(jìn)行對(duì)話教學(xué)時(shí)可以采用小組合作的方式，因?yàn)樵谛W(xué)英語(yǔ)課本中對(duì)話是最主要的一部分，大部分是兩人、三人、或者四人之間的對(duì)話。學(xué)生在掌握課文的對(duì)話后，可以讓學(xué)生根據(jù)預(yù)先分好的組進(jìn)行對(duì)話操練并要求演示，評(píng)出最優(yōu)秀的組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。這時(shí)學(xué)生就會(huì)在組長(zhǎng)的指導(dǎo)下，選擇角色進(jìn)行操練，教師可以在教室巡回進(jìn)行指導(dǎo)。待大部分學(xué)生已經(jīng)能完成對(duì)話時(shí)，挑選出幾組進(jìn)行表演。給優(yōu)秀組以獎(jiǎng)勵(lì)，這樣組與組之間形成競(jìng)爭(zhēng)，有時(shí)要兼顧公平，及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生，學(xué)生就更有動(dòng)力學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。

三、合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)機(jī)制

德國(guó)教育家斯多惠說過：“教育的藝術(shù)本領(lǐng)在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！痹诮虒W(xué)中，我們應(yīng)該使評(píng)價(jià)貫穿于合作學(xué)習(xí)的始終，以提高學(xué)生的興趣和積極性為目的，保護(hù)學(xué)生的自尊心，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

（1）組內(nèi)評(píng)價(jià)。

小組合作學(xué)習(xí)的目的是為了讓組內(nèi)的每個(gè)成員都積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，使每個(gè)成員都得到進(jìn)步和提高，組內(nèi)成員相互評(píng)價(jià)有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，起到相互監(jiān)督、相互提醒的作用，形成你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

（2）教師評(píng)價(jià)。

教師的評(píng)價(jià)是促使學(xué)生學(xué)習(xí)的最終動(dòng)力，教師的評(píng)價(jià)可以使口頭的，也可以是書面的，比如：可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、上課表現(xiàn)、口頭表達(dá)、活動(dòng)參與、課堂作業(yè)、課后練習(xí)的等方面來對(duì)學(xué)生進(jìn)行整體評(píng)價(jià)。

四、合作學(xué)習(xí)中要注意的一些問題

在實(shí)施過程中也存在一些亟待解決的問題。如：有些學(xué)生不聽組長(zhǎng)的指揮，自己?jiǎn)蝹€(gè)行動(dòng)，沒有組織的概念;有的同學(xué)欠主動(dòng)，人云亦云，沒有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;也出現(xiàn)同學(xué)合作的紀(jì)律不是很好，容易引起課堂混亂等等。出現(xiàn)了這些問題，一定要及時(shí)解決，否則合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)就難以發(fā)揮出來。盡量使每個(gè)學(xué)生都很高興地加入到小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)中來，享受小組合作學(xué)習(xí)帶來的喜悅和成果。