幼兒園園本課程背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)影響因素

梁燕

摘 要：幼兒園園本課程是基于幼兒需要，以幼兒園老師為開展主體的課程，它是體現(xiàn)幼兒園特色的一種課程內(nèi)容體系。由于孩子們一天的時間很多時候都在上幼兒園，所以幼兒園的教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)也必不可少。幼兒園的環(huán)境對于幼兒成長相當(dāng)重要，從環(huán)境入手，潛移默化之間就讓幼兒養(yǎng)成許多好習(xí)慣，也能作為學(xué)習(xí)延伸，讓幼兒學(xué)會更多知識。本文嘗試從園本課程背景下，對影響環(huán)境創(chuàng)設(shè)的各項影響因素進(jìn)行總結(jié)，以期促進(jìn)今后的工作開展。

關(guān)鍵詞：園本課程;幼兒教育;幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

前言

校園環(huán)境對孩子的生長與發(fā)展起著不能忽略的重要影響，它不僅僅是環(huán)境美化，更是熏陶、引導(dǎo)、幫助他們獲得新知識經(jīng)驗(yàn)的主要資源。所以我們必須充分認(rèn)識環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼教中的重要意義，不斷豐富和提高人們對校園環(huán)境作為教育教學(xué)資源及其價值的認(rèn)識。用好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，對孩子們進(jìn)行了個性的養(yǎng)成、想像力與審美能力的培養(yǎng)、實(shí)踐能力的提高，以便于逐步實(shí)現(xiàn)其對創(chuàng)造力的發(fā)揮。環(huán)境創(chuàng)設(shè)對孩子心理健康成長的積極影響，讓孩子們在舒適校園環(huán)境中以自主、積極、愉快的心態(tài)，得到了全面、和諧、全面的發(fā)展。

一、園本課程和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的認(rèn)識

幼兒園的環(huán)境設(shè)計不僅要適合幼兒的審美，保證環(huán)境的安全，在此基礎(chǔ)上，環(huán)境設(shè)計給予幼兒的更多的是內(nèi)心的歸宿感，親切性，舒適感和喜悅感。所以，我們必須試著通過創(chuàng)造充滿審美趣味的生活環(huán)境，來培養(yǎng)孩子的審美才能，從而潛移默化的對孩子了加以教育，因?yàn)楹⒆拥陌l(fā)展離不開環(huán)境，所以環(huán)境也對孩子發(fā)展具有著十分重要的影響。首先，精心布局的幼兒園中走廊，主題墻面，班級區(qū)角等，都要選擇最符合孩子年齡特征者，從孩子興趣點(diǎn)入手，以提高其教學(xué)意義。其次，投入材料要從孩子出發(fā)點(diǎn)考慮，投入材料不要單靠教師的判斷，隨便投入，應(yīng)該有目的的投入材料，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)價值的最高限度，進(jìn)而帶動孩子向更高層次發(fā)展。再次，注意孩子的參與性問題。在平時的教學(xué)環(huán)境設(shè)計中，許多教師都是依靠自己的判斷，辛勤忙碌，耗費(fèi)了大批精神與時光為孩子們創(chuàng)造出截然不同的教學(xué)環(huán)境，但實(shí)際上這有意無意的扼殺了兒童想像力。在平時的環(huán)境創(chuàng)作中，需要讓孩子積極參與其中，指導(dǎo)孩子搜集素材，并和孩子共同完成創(chuàng)作，激發(fā)孩子創(chuàng)造力，幼兒與老師共同完成環(huán)境的創(chuàng)造。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒的重要性

幼兒園是的人生最早的集體生活場所，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，對培養(yǎng)幼兒各種良好行為習(xí)慣、促進(jìn)身心健康全面發(fā)展有著不容忽視的重要作用。幼兒園環(huán)境應(yīng)當(dāng)是直觀而形象、鮮活而生動和豐富多彩的，而且應(yīng)該讓幼兒感到新鮮感十足、樂于其中的，這樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅能使幼兒處于積極探索的狀態(tài)，并且也有利于教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并解決問題的工作。因此，作為幼教工作者務(wù)必要竭盡全力，想方設(shè)法努力創(chuàng)設(shè)好貼合本園特色主題、令幼兒能一目醒然的幼兒園環(huán)境。這不僅有助于幼兒天性的釋放，并且也可以極大促進(jìn)幼兒身心健康的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.1幼兒園環(huán)境可以提高孩子的認(rèn)知發(fā)展

人的成長離不開身處的環(huán)境，并且環(huán)境對人的影響是潛移默化的。幼兒園的環(huán)境對置身其中的幼兒影響深遠(yuǎn)，幼兒園創(chuàng)設(shè)的環(huán)境不僅是為幼兒提供了舒服而美觀的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，并且對幼兒認(rèn)知能力發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響，教室里的每一面區(qū)域、每一面墻甚至每一個玩具都可與幼兒進(jìn)行互動和對話，再結(jié)合幼教教師的科學(xué)引導(dǎo)，能讓幼兒認(rèn)知能力在其中得到培育。在以”冬天來了”為主體的幼兒教育活動中，教師將雪人和梅花等具有冬天特征的剪紙貼在墻上，用生動的生活實(shí)踐使得幼兒在潛移默化中知道了冬天有哪些事物哪些特征，這比教師的口頭教育更加生動形象。教師再通過卡紙拼接等形式的科學(xué)指導(dǎo)，能幫助孩子加強(qiáng)與教室環(huán)境的互動，促進(jìn)其了解更多的動物植物，得到更豐富的認(rèn)知體會。

2.2幼兒園環(huán)境可以促使孩子的社會性發(fā)展

幼兒對于生活秩序以及道德規(guī)范的學(xué)習(xí)，應(yīng)該從幼兒園抓起，在游戲區(qū)建立相關(guān)的游戲，如幼兒喜歡的”娃娃家”游戲，游戲要求幼兒遵守角色職責(zé)，以及相應(yīng)的游戲規(guī)則，例如從早上起來媽媽需要給一家人做飯，而爸爸需要給家里的成員提供陪伴和鼓勵，在游戲的過程中建立相應(yīng)的生活秩序，讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2.3幼兒園環(huán)境可提高孩子的審美發(fā)展

在幼兒園中通過在顏色以及構(gòu)圖等方面進(jìn)行變化，從而給幼兒園創(chuàng)造起了一定的教學(xué)環(huán)境，同時幼兒通過參與創(chuàng)造美好事物或者營造藝術(shù)環(huán)境的活動，也能夠促進(jìn)幼兒學(xué)會如何審美的動力。教師可以由此加深對幼兒的觀察力、想象力以及表現(xiàn)能力的了解，有利于下一步修正教育措施，使得幼兒學(xué)習(xí)課程與與幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)及學(xué)習(xí)規(guī)律相符合，也與其審美規(guī)律相符合，有利于循序漸進(jìn)、逐步提升幼兒的審美水平。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)影響因素

環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則

幼兒園教學(xué)環(huán)境是指幼兒園教學(xué)的主要內(nèi)容，在創(chuàng)造幼兒園教學(xué)環(huán)境時，要充分考慮它的教育作用，應(yīng)使校園環(huán)境創(chuàng)造的總體目標(biāo)和幼兒園教學(xué)總體目標(biāo)保持一致。過去所有的幼教小班，盡管也注重于教學(xué)環(huán)境設(shè)計，但在很大程度上卻僅僅注重漂亮，為的是布局教學(xué)環(huán)境，甚至是盲目地提供材料，因此對周圍環(huán)境的教學(xué)顧及得很小。要強(qiáng)調(diào)以校園環(huán)境為教學(xué)目標(biāo)的服務(wù)，就必須兼顧以下兩點(diǎn)：

1、環(huán)境設(shè)計要促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成幼兒園教學(xué)目標(biāo)，是促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。所以，老師在環(huán)境設(shè)計時對孩子體、智、德、美四育，就沒有重此輕彼。但如果老師只是強(qiáng)調(diào)孩子的社會感知活動，設(shè)置了讀寫算等發(fā)展區(qū)域，而沒有幼兒身體、社會、審美教育等環(huán)節(jié)，在創(chuàng)造發(fā)展兒童社會化的環(huán)境時，老師只提供了兒童社會感知的環(huán)境，而對兒童社會情感、社會活動等發(fā)展的環(huán)節(jié)則顧及得很少，這些都不利于孩子的全面發(fā)展。

2、根據(jù)自己的教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)環(huán)境設(shè)定做了體系策劃。環(huán)境創(chuàng)設(shè)與德育教育相結(jié)合，環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與家園共建相結(jié)合，環(huán)境創(chuàng)設(shè)服務(wù)于教育目標(biāo)，就幼兒階段來說，環(huán)境設(shè)計要和幼兒階段的教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，在環(huán)境中體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、德育重點(diǎn)和興趣啟蒙，例如在教室的環(huán)境中張貼名人故事，或者張貼有趣的知識，讓孩子提高學(xué)習(xí)興趣，或者在樓道食堂等地張貼德育宣傳語，讓孩子學(xué)會用德育知識約束自己的行為。

結(jié)語

校園環(huán)境對孩子的生長與發(fā)展起著不能忽略的重要影響，它不僅僅是美化，更是熏陶、引導(dǎo)、幫助兒童和幼兒們獲得新知識經(jīng)驗(yàn)的主要資源。所以我們必須充分認(rèn)識環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼教中的重要意義，不斷豐富和提高人們對校園環(huán)境作為教育教學(xué)資源及其價值的認(rèn)識。用好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，對孩子們進(jìn)行了個性的養(yǎng)成、想像力與審美能力的培養(yǎng)、實(shí)踐能力的提高，以便于逐步實(shí)現(xiàn)對環(huán)境創(chuàng)創(chuàng)造力的發(fā)揮、環(huán)境設(shè)對孩子心理健康成長的積極影響，讓孩子們在舒適的校園環(huán)境中以自主、積極、愉快的心態(tài)，得到了全面、和諧、全面的發(fā)展。

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