聚焦信息技術(shù)發(fā)展 創(chuàng)新高中英語教學(xué)

邱毅聰

摘要：現(xiàn)代化的教育技術(shù)設(shè)備越來越多，使得各學(xué)科的教學(xué)效率得到了極大的提升。微課、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，使得過去傳統(tǒng)單調(diào)的英語學(xué)科教學(xué)變得效率更高，更生動和有趣。多媒體形象直觀的呈現(xiàn)方式使得高中英語課堂變得非常的豐富多彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極大的提升，也促進(jìn)了同學(xué)們英語思維能力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中英語;現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備;教學(xué)策略

引言：在科技飛速發(fā)展過程中，高中英語學(xué)科可用的現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備日益增多。多媒體等設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用，使得英語教學(xué)節(jié)奏有了很大的提升，教學(xué)密度更大，同學(xué)們可以在有限的課堂時間里面學(xué)到更多的知識。

一、教育技術(shù)裝備在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

不少高中在校內(nèi)建構(gòu)了多種多樣的教育技術(shù)裝備，但建設(shè)強(qiáng)度與教師使用能力不相適應(yīng)——部分教師一直抱有傳統(tǒng)板書教學(xué)的陳舊觀念，如此既是對技術(shù)裝備資源的過度浪費(fèi)，也是對課堂效率提升的機(jī)會錯失。與上述情況相反的又一極端現(xiàn)象是部分教師過度依賴教育技術(shù)裝備，而大大忽視了知識點脈絡(luò)的講解與梳理。

二、教育技術(shù)裝備助力高中英語教學(xué)策略研究

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

對于任何學(xué)科的學(xué)習(xí)來說，都必須要重視導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)的教學(xué)。它是課堂教學(xué)的第一步，對于高中英語學(xué)科教學(xué)效果提升來說是非常關(guān)鍵的。英語教師需要選擇合理的教學(xué)手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效的提升，使同學(xué)們在整節(jié)課堂學(xué)習(xí)中都能夠更加的積極。

比如在學(xué)習(xí)“l(fā)ife in the future”這節(jié)課程內(nèi)容的時候，高中英語教師可以先讓同學(xué)們看一些有趣的視頻。這樣同學(xué)們通過一些未來生活的想象的視頻的觀看，來了解本節(jié)課的大體學(xué)習(xí)內(nèi)容。隨后英語教師可以結(jié)合視頻以及多媒體幻燈片，讓同學(xué)們進(jìn)行跟讀對話，并且引導(dǎo)同學(xué)們跟隨視頻里面的聲音，積極的思考，回憶過去所學(xué)的英語知識來理解視頻里面對話的正確意思。這樣英語學(xué)科教學(xué)就能夠通過聽覺、視覺等多方面的刺激，為同學(xué)們的英語學(xué)科學(xué)習(xí)營造特定的一個氛圍。同學(xué)們通過視頻里面的對話，進(jìn)行不知不覺的模仿，可以更快速的學(xué)習(xí)英語語言。隨后英語教師可以將一系列的投影圖片呈現(xiàn)在同學(xué)們面前，讓同學(xué)們能夠快速的瀏覽這些圖片，并且對圖片中關(guān)鍵的信息展開充分的討論。對圖片里面的各種人物、語言以及動作進(jìn)行模仿，讓他們大聲的朗讀出圖片里面的內(nèi)容。同學(xué)們在視頻所營造的濃厚的外語學(xué)習(xí)環(huán)境中，會有一種真實場景的感悟，這樣的教學(xué)會讓同學(xué)們感覺到自己就像是身處在母語為英語的國家里面來學(xué)習(xí)英語知識。

（二）增強(qiáng)感性認(rèn)識、化難為易，實現(xiàn)雙向交流

在英語學(xué)科的教學(xué)中，同學(xué)們感覺到比較困難的一點就是，英語各種概念的抽象性。這些抽象性的概念不僅理解起來比難度比較大，同時也會讓同學(xué)們感覺到非常的乏味枯燥，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)這些抽象的概念，同學(xué)們會感覺到是一種折磨。盡管英語教師也花費(fèi)了很大的精力來為同學(xué)們講解，然而取得的實際教學(xué)效果卻并不理。比如對各種語法以及單詞的教學(xué)，如果英語教師不能夠結(jié)合更加有效的方法，緩解對各種抽象概念學(xué)習(xí)帶給他們的疲勞，那么英語教學(xué)的效果就很難提升。

比如在學(xué)習(xí)“making the news”這節(jié)課程內(nèi)容的時候，英語教師需要充分的思考該如何對同學(xué)們進(jìn)行枯燥的單詞以及語法的教學(xué)。現(xiàn)階段學(xué)校里面的現(xiàn)代化信息設(shè)備已經(jīng)裝備得非常齊全，基本上實現(xiàn)了班級每個同學(xué)都能夠擁有一臺電腦。因此，英語教師應(yīng)該更多的思考，結(jié)合電腦來開展對學(xué)生的單詞教學(xué)，在正式上課的時候，英語教師可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)廣播教學(xué)這樣的方式，為同學(xué)們進(jìn)行課堂教學(xué)的設(shè)計。在上課之前，英語教師需要結(jié)合課本教材來為同學(xué)們設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)課件，盡管高中同學(xué)相對于高中、初中的同學(xué)來說，他們的抽象能力已經(jīng)有了很大的提高，心智也更加的成熟。然而，他們面對各種生動形象的圖片的時候也會心情異常激動，英語教師為同學(xué)們設(shè)計的教學(xué)課件里面可以添加豐富的圖片信息，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣得到提升，這些圖片對同學(xué)們會有很強(qiáng)的感染力。而在單詞教學(xué)過程中，同學(xué)們通過對圖片的觀察，去理解里面的各種人物所要表達(dá)的意思，并且充分發(fā)揮自己的想象，可以給圖片里的單詞配備一些情景圖片，讓同學(xué)們能夠更方便的理解單詞的意思。

（三）結(jié)合多媒體，提高練習(xí)質(zhì)量

英語學(xué)科同學(xué)們感覺到比較困難的除了語法之外，另外一個就是口語交際方面的能力。盡管在高考的教室里沒有英語口語的考試，但是作為一門世界性的語言，它對于同學(xué)們今后的英語口語交流是有很大的影響的。同時如果同學(xué)們的口語交際能力較強(qiáng)，那么對于他們其他方面的英語學(xué)習(xí)也會有很好的促進(jìn)作用。然而，由于英語課堂時間比較有限，教師在有限的時間里面，除了要教同學(xué)們學(xué)習(xí)英語單詞，閱讀英語課文，理解各種短語之外，很少能夠留有充足的時間讓同學(xué)們進(jìn)行口語的練習(xí)。對于如此小的課堂容量，同學(xué)們所能學(xué)到的知識也會非常有限。而現(xiàn)代教育技術(shù)手段在高中英語學(xué)科中的應(yīng)用，可以使教學(xué)節(jié)奏更快，同學(xué)們對于這種教學(xué)方式也更加喜歡，在現(xiàn)在技術(shù)手段的輔助下，教學(xué)密度會很大，學(xué)習(xí)效率自然會得到很大的提升。

比如在學(xué)習(xí)《First aid 》這節(jié)課程內(nèi)容的時候，同學(xué)們都知道這些課程內(nèi)容是非常重要的，講的是急救方面的知識。對于同學(xué)們的實際生活應(yīng)用來說，必須要求同學(xué)們能夠熟練的掌握這方面的內(nèi)容，這樣在未來的生活中遇到各種急救情況的時候，同學(xué)們不至于無法與只能聽懂英語的外國人交流。然而，這節(jié)課盡管大家都知道口語練習(xí)的重要性，卻很難利用有限的時間來進(jìn)行更多的口語交際練習(xí)。而在現(xiàn)代教育技術(shù)手段的輔助下，卻可以使同學(xué)們的課堂學(xué)習(xí)容量得到極大的提升，英語教師可以借助于多媒體教學(xué)視頻，將單詞學(xué)習(xí)、英語閱讀以及英語文章寫作等部分內(nèi)容的教學(xué)放到視頻中，這樣同學(xué)們學(xué)習(xí)英語單詞和閱讀的速度就會非常快。就可以節(jié)省更多英語單詞和閱讀學(xué)習(xí)的時間，可以為同學(xué)們的口語交際練習(xí)留有更多充足的時間。

結(jié)束語：

高中英語學(xué)科的教育學(xué)得益于現(xiàn)在教育技術(shù)裝備的輔助，在提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣、提高課堂教育學(xué)效率以及培養(yǎng)學(xué)生思維能力等方面都發(fā)揮了非常重要的作用。高中英語教師需要在充分尊重英語學(xué)科教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，認(rèn)真的研究各種現(xiàn)代教育技術(shù)裝備在教學(xué)中的應(yīng)用，實現(xiàn)在有限時間為同學(xué)們傳授更多的英語知識，并且讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)更加的輕松。

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