論商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的研究?jī)?nèi)容

翁靜樂(lè)　翁鳳翔

關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ)學(xué);商務(wù)英語(yǔ)學(xué)研究?jī)?nèi)容;商務(wù)英語(yǔ)學(xué)建設(shè)

中圖分類號(hào)：H315 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1009?895X（2022）01?0006?06

DOI：10.13256/j.cnki.jusst.sse.2022.01.002

我國(guó)政府十分重視交叉學(xué)科的發(fā)展。早在2018年，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)考察時(shí)就指出：“要下大氣力組建交叉學(xué)科群?！?021年1月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)和教育部印發(fā)通知，新設(shè)置“交叉學(xué)科”門類（代碼14）。商務(wù)英語(yǔ)學(xué)就是在這樣一個(gè)大背景下發(fā)展起來(lái)且逐步走向成熟的交叉學(xué)科。任何一門學(xué)科，都必須明確學(xué)科的研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容和研究方法。商務(wù)英語(yǔ)學(xué)是一門嶄新的交叉型學(xué)科，因此，對(duì)這三個(gè)方面的明確是商務(wù)英語(yǔ)學(xué)建設(shè)的首要任務(wù)。商務(wù)英語(yǔ)學(xué)研究?jī)?nèi)容的確定必須基于商務(wù)英語(yǔ)學(xué)研究對(duì)象的明確。中國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)研究會(huì)于2017年12月8日至10日在寧波大學(xué)成功舉辦了“首屆全國(guó)商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)專題研討會(huì)”，專門探討了商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的研究對(duì)象，對(duì)“商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的研究對(duì)象主要是商務(wù)英語(yǔ)現(xiàn)象”基本達(dá)成了共識(shí)。本文作者在該專題研討會(huì)的基礎(chǔ)上，發(fā)表了文章《論商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科的研究對(duì)象》，認(rèn)為商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的主要研究對(duì)象是“商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言、商務(wù)英語(yǔ)教育和商務(wù)英語(yǔ)溝通”[1]。后來(lái)又發(fā)表了論文《商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科的研究對(duì)象探索》，提出“商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科的研究對(duì)象主要是商務(wù)英語(yǔ)教育”的觀點(diǎn)[2]。根據(jù)商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的發(fā)展需要，中國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)研究會(huì)于2019年3月22日至24日組織召開了“第二屆全國(guó)商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)專題研討會(huì)”。這次專題研討會(huì)的唯一主題是商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的研究?jī)?nèi)容。專題研討會(huì)由福建的陽(yáng)光學(xué)院承辦。本文作者基于第二屆商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)專題研討會(huì)專家們的觀點(diǎn)，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的研究?jī)?nèi)容作進(jìn)一步探討。

一、學(xué)科研究?jī)?nèi)容與學(xué)科研究對(duì)象的關(guān)系

一門學(xué)科的研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究方法、理論體系是該學(xué)科構(gòu)成的基礎(chǔ)，而其中的研究對(duì)象又是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。學(xué)科的研究?jī)?nèi)容取決于其研究對(duì)象。建立一門新的學(xué)科，首先要確定該學(xué)科屬性，明確其研究對(duì)象，如物流學(xué)科的研究對(duì)象是物流系統(tǒng)，國(guó)際商務(wù)學(xué)的研究對(duì)象是國(guó)與國(guó)之間的商務(wù)活動(dòng)。研究對(duì)象的明確有助于區(qū)分商務(wù)英語(yǔ)現(xiàn)象和商務(wù)英語(yǔ)活動(dòng)與普通的英語(yǔ)現(xiàn)象和活動(dòng)，因?yàn)樯虅?wù)英語(yǔ)學(xué)的研究對(duì)象有其獨(dú)特性?！翱茖W(xué)研究的區(qū)分，就是根據(jù)科學(xué)對(duì)象所具有的特殊的矛盾性。因此，對(duì)于某一現(xiàn)象的領(lǐng)域所特有的某一種矛盾的研究，就構(gòu)成某一門科學(xué)的對(duì)象?！盵3]商務(wù)英語(yǔ)現(xiàn)象的特殊矛盾性與商務(wù)英語(yǔ)的屬性（國(guó)際商務(wù)與英語(yǔ)的對(duì)立統(tǒng)一性）密切相關(guān)，商務(wù)英語(yǔ)與普通英語(yǔ)的差異構(gòu)成商務(wù)英語(yǔ)與普通英語(yǔ)、語(yǔ)言文學(xué)英語(yǔ)的矛盾性，因而研究商務(wù)英語(yǔ)不能完全采用研究普通英語(yǔ)的路徑，因?yàn)槎叩难芯繉?duì)象有所不同。

學(xué)科的研究?jī)?nèi)容與該學(xué)科的研究對(duì)象密切相關(guān)，是研究對(duì)象所涉及的具體內(nèi)涵。例如，商務(wù)翻譯學(xué)的研究對(duì)象是“商務(wù)翻譯現(xiàn)象”，因而商務(wù)翻譯學(xué)的研究?jī)?nèi)容必定涉及商務(wù)翻譯現(xiàn)象所包含的各有關(guān)方面，如：商務(wù)翻譯思維、商務(wù)翻譯標(biāo)準(zhǔn)、商務(wù)翻譯與文學(xué)翻譯和科技翻譯的差異、商務(wù)翻譯中的文化碰撞等。由此看來(lái)，學(xué)科的研究對(duì)象是歸結(jié)性的，而學(xué)科的研究?jī)?nèi)容是具體性的。再例如，樂(lè)器學(xué)（Organology）將“發(fā)出音樂(lè)素材之音的器具”作為其研究對(duì)象，樂(lè)器學(xué)的研究?jī)?nèi)容則包括樂(lè)器的具體功能等方面，如震動(dòng)方式、共鳴方式、樂(lè)器結(jié)構(gòu)、樂(lè)器的音色及音高等。由此可知，學(xué)科的研究對(duì)象與研究?jī)?nèi)容有聯(lián)系也有區(qū)別。

二、商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的研究?jī)?nèi)容

如上所述，一門學(xué)科的研究?jī)?nèi)容與學(xué)科研究對(duì)象和研究方法是該學(xué)科必須明確的三大任務(wù)。

每門學(xué)科都有其具體的研究?jī)?nèi)容。這些內(nèi)容是該學(xué)科的經(jīng)脈。通過(guò)這些“經(jīng)脈”，可以透視該學(xué)科的組織和結(jié)構(gòu)。換言之，學(xué)科的研究?jī)?nèi)容是學(xué)科獨(dú)立于學(xué)科之林的具體體現(xiàn)，因?yàn)檫@些研究?jī)?nèi)容與其他學(xué)科，尤其是相關(guān)學(xué)科有不可替代的獨(dú)特性。

一般說(shuō)來(lái)，一門科學(xué)的研究?jī)?nèi)容主要包括本學(xué)科的本質(zhì)、與非科學(xué)的分界、科學(xué)理論的發(fā)生、科學(xué)理論的結(jié)構(gòu)、科學(xué)理論的檢驗(yàn)、科學(xué)理論的評(píng)價(jià)、科學(xué)理論的發(fā)展、科學(xué)方法、科學(xué)的社會(huì)價(jià)值等[4]。

首先，由于商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的核心是語(yǔ)言教學(xué)，其理論基礎(chǔ)是語(yǔ)言學(xué)，因而商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的研究?jī)?nèi)容是語(yǔ)言學(xué)的有關(guān)理論，如普通語(yǔ)言學(xué)、理論語(yǔ)言學(xué)和應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)。由此看來(lái)，我們需要研究商務(wù)英語(yǔ)話語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)文體、商務(wù)英語(yǔ)結(jié)構(gòu)、商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言特征、商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)義、商務(wù)英語(yǔ)篇章以及商務(wù)英語(yǔ)與普通英語(yǔ)的差異等。

其次，由于商務(wù)英語(yǔ)學(xué)與教育學(xué)密切相關(guān)，所以商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的研究?jī)?nèi)容包括商務(wù)英語(yǔ)教育學(xué)，研究商務(wù)英語(yǔ)的一般教育理論、教育規(guī)律。

再次，商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的研究?jī)?nèi)容包括心理學(xué)。眾所周知，學(xué)習(xí)是一種心理活動(dòng)，我們要研究學(xué)生怎樣學(xué)會(huì)商務(wù)語(yǔ)言、怎樣學(xué)習(xí)、有怎樣的習(xí)得。研究習(xí)得規(guī)律以后，找出商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律。同時(shí)，也研究商務(wù)英語(yǔ)使用者的心理，研究在跨文化商務(wù)交際過(guò)程中人們使用商務(wù)英語(yǔ)的心理活動(dòng)規(guī)律及使用商務(wù)英語(yǔ)話語(yǔ)的規(guī)律。因此，我們需要研究心理學(xué)，尤其是教育心理學(xué)，特別要研究商務(wù)英語(yǔ)習(xí)得，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，研究語(yǔ)言心理學(xué)?！罢Z(yǔ)言心理學(xué)通過(guò)觀察和研究人的感覺(jué)、認(rèn)識(shí)、知覺(jué)等現(xiàn)象，來(lái)揭示人類語(yǔ)言的發(fā)育、發(fā)展、成熟的規(guī)律。語(yǔ)言心理學(xué)在我國(guó)的研究目前還非常少，國(guó)外此類研究成果被大量地運(yùn)用在第二外語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中?！保ㄕ园俣劝倏啤罢Z(yǔ)言心理學(xué)”）國(guó)際商務(wù)人員從事以商務(wù)效益為目的的交際活動(dòng)，特別需要注意語(yǔ)言的使用，一旦語(yǔ)言使用不當(dāng)，將給己方的經(jīng)濟(jì)利益帶來(lái)很大的損傷。商務(wù)英語(yǔ)學(xué)因此必須研究國(guó)際商務(wù)人員在使用商務(wù)英語(yǔ)時(shí)的心理狀態(tài)。語(yǔ)言心理學(xué)的理論對(duì)商務(wù)英語(yǔ)話語(yǔ)研究具有很大的指導(dǎo)作用。

此外，由于商務(wù)英語(yǔ)學(xué)具有交叉學(xué)科的特征，其研究?jī)?nèi)容包括與其交叉的學(xué)科，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易學(xué)、國(guó)際商務(wù)學(xué)、管理學(xué)、跨文化交際學(xué)等。學(xué)科的發(fā)展往往是兩條線，一條是越來(lái)越合并，另一條則是分得越來(lái)越細(xì)，越來(lái)越專門化。兩條線同時(shí)發(fā)展，合并體現(xiàn)出交叉、綜合的特點(diǎn)。商務(wù)英語(yǔ)學(xué)也是按這兩條線同時(shí)發(fā)展。因此，商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的研究?jī)?nèi)容涉及到這兩條線發(fā)展的所有學(xué)科內(nèi)容。

（一）關(guān)于第二屆全國(guó)商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)專題研討會(huì)

商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的理論研究近年來(lái)有所起色，更多的學(xué)者開始潛心研究商務(wù)英語(yǔ)學(xué)理論體系建設(shè)。中國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)研究會(huì)2019年在福建舉辦的“第二屆全國(guó)商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)專題研討會(huì)”專門探討了商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的研究?jī)?nèi)容。在明確了商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的研究對(duì)象之后，商務(wù)英語(yǔ)學(xué)研究的具體對(duì)象急需明確。因此可以說(shuō)，此次專題研討會(huì)是商務(wù)英語(yǔ)學(xué)發(fā)展過(guò)程中又一次重要的會(huì)議。

專題研討會(huì)開幕式由教育部高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)協(xié)作組原委員、原中國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)研究會(huì)副理事長(zhǎng)、現(xiàn)任顧問(wèn)翁鳳翔（現(xiàn)任南昌理工學(xué)院副校長(zhǎng)）主持。開幕式上，中國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)研究會(huì)秘書長(zhǎng)佟敏強(qiáng)教授、陽(yáng)光學(xué)院校黨委書記陳少平到會(huì)致辭，該校外國(guó)語(yǔ)與海外教育學(xué)院院長(zhǎng)趙會(huì)軍教授致歡迎詞。

有些應(yīng)邀專家因故沒(méi)能參加專題研討會(huì)，但他們都非常關(guān)心和支持專題研討會(huì)的召開。

我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)界前輩，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)原校長(zhǎng)、中國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)研究會(huì)前理事長(zhǎng)陳準(zhǔn)民教授在發(fā)來(lái)的發(fā)言稿中認(rèn)為：“商務(wù)英語(yǔ)在過(guò)去10年里發(fā)展迅猛，可喜可賀。但商務(wù)英語(yǔ)要真正成為一個(gè)獨(dú)立、成熟的學(xué)科，需要在學(xué)科內(nèi)涵、研究?jī)?nèi)容、發(fā)展現(xiàn)狀和建設(shè)方向等方面深入探討。本次會(huì)議在第一屆專題研討會(huì)的基礎(chǔ)上，集中精力探討‘商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的研究?jī)?nèi)容，相信一定會(huì)取得豐碩成果?！?/p>

陳準(zhǔn)民教授是我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)發(fā)展和商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)的先驅(qū)之一，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)學(xué)理論建設(shè)有很深的研究。他和王關(guān)富教授等學(xué)者撰寫的一些關(guān)于商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的理論文章對(duì)我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的發(fā)展有重要的影響。

商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的開拓者之一，廈門大學(xué)的林添湖教授發(fā)來(lái)賀詞，認(rèn)為該專題研討會(huì)對(duì)我國(guó)的商務(wù)英語(yǔ)學(xué)建設(shè)至關(guān)重要。林教授是我國(guó)重要的商務(wù)英語(yǔ)學(xué)理論家，他的觀點(diǎn)常常具有前瞻性。

其他沒(méi)有到會(huì)的專家教授也發(fā)來(lái)賀詞以及關(guān)于商務(wù)英語(yǔ)學(xué)研究?jī)?nèi)容的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。這次專題研討會(huì)體現(xiàn)了我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)學(xué)研究?jī)?nèi)容的最新發(fā)展。

（二）商務(wù)英語(yǔ)學(xué)研究?jī)?nèi)容辨析

參加本次專題研討會(huì)的18位學(xué)者基本都是我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)界在商務(wù)英語(yǔ)學(xué)研究方面頗有思想和建樹的知名專家、教授。專題研討會(huì)上的氛圍自由、民主，與會(huì)者將自己對(duì)商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的研究?jī)?nèi)容的觀點(diǎn)直率地提出，有的觀點(diǎn)相似，有的觀點(diǎn)相左。因?yàn)閷W(xué)術(shù)觀點(diǎn)不同，圍繞會(huì)議主題的討論難免出現(xiàn)爭(zhēng)議。

由于商務(wù)英語(yǔ)學(xué)是由國(guó)際商務(wù)與英語(yǔ)復(fù)合而成的交叉學(xué)科，因而其研究?jī)?nèi)容更為復(fù)雜?；谶@種復(fù)雜性，專題研討會(huì)上專家們針對(duì)商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的研究?jī)?nèi)容從不同角度發(fā)表了自己的看法。

基于專題研討會(huì)上各位學(xué)者以及未參會(huì)的學(xué)者關(guān)于商務(wù)英語(yǔ)學(xué)研究?jī)?nèi)容的觀點(diǎn)，我們認(rèn)為，商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的研究?jī)?nèi)容主要涵蓋如下方面。以下分別加以論述。

1.商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的獨(dú)立性和跨學(xué)科性

商務(wù)英語(yǔ)學(xué)研究商務(wù)英語(yǔ)之所以能作為獨(dú)立學(xué)科而存在，有其重要性、必然性、可行性、學(xué)理性和科學(xué)性。商務(wù)英語(yǔ)學(xué)研究商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科與國(guó)際商務(wù)學(xué)科和普通英語(yǔ)學(xué)科的差異性，研究商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科作為交叉學(xué)科的“無(wú)重復(fù)性”，研究商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科的跨學(xué)科性、復(fù)合性和立體交叉性等。只有充分證明了商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的獨(dú)特性或獨(dú)立性，換言之，只有證明了商務(wù)英語(yǔ)學(xué)與英語(yǔ)和國(guó)際商務(wù)研究的差異性，商務(wù)英語(yǔ)學(xué)才找到了存在的理?yè)?jù)。

2.商務(wù)英語(yǔ)學(xué)理論研究

商務(wù)英語(yǔ)學(xué)研究商務(wù)英語(yǔ)學(xué)理論體系中大是大非的問(wèn)題，如：商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的邏輯起點(diǎn)、商務(wù)英語(yǔ)學(xué)基本概念、商務(wù)英語(yǔ)學(xué)研究方法、理論商務(wù)英語(yǔ)和應(yīng)用商務(wù)英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)符號(hào)系統(tǒng)、商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的微觀、中觀及宏觀內(nèi)涵，等等。

一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)走向獨(dú)立的學(xué)科和成熟的學(xué)科，其理論研究是貫穿學(xué)科發(fā)展的始終的。對(duì)商務(wù)英語(yǔ)學(xué)這樣的發(fā)展中的新學(xué)科，理論研究的內(nèi)涵是商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容，因?yàn)橹挥挟?dāng)商務(wù)英語(yǔ)學(xué)有了系統(tǒng)的、有邏輯內(nèi)聯(lián)關(guān)系的理論體系后，商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的獨(dú)立性才能顯現(xiàn)出來(lái)。由于商務(wù)英語(yǔ)學(xué)是一門嶄新的學(xué)科，在研究其理論體系時(shí)需要有所創(chuàng)新。正如林添湖所言：“中國(guó)高校的商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科面臨著一個(gè)理論創(chuàng)新的大好機(jī)遇，因?yàn)橛性S多新出現(xiàn)的社會(huì)問(wèn)題并非原有的理論所能夠解釋、所能夠指導(dǎo)和解決的?！盵5]商務(wù)英語(yǔ)學(xué)是一門正在發(fā)展中的新學(xué)科，其理論研究相對(duì)薄弱。在研究商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的學(xué)科內(nèi)涵時(shí)需要大膽創(chuàng)新，需要更多的有創(chuàng)新的論文探討商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的理論體系。“從已發(fā)表論文來(lái)看，大部分研究集中關(guān)注商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)，小部分研究涉及商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)，探討構(gòu)建商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科理論體系的重要性和必要性。關(guān)于商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科理論構(gòu)建的研究偏少。”[6]王立非教授的論文涉及的是2002?2011年商務(wù)英語(yǔ)學(xué)理論研究的10年現(xiàn)狀，如今，又一個(gè)10年已經(jīng)過(guò)去。這10年中，商務(wù)英語(yǔ)學(xué)理論體系探討的論文仍然相對(duì)較少。已發(fā)表的探討商務(wù)英語(yǔ)學(xué)研究?jī)?nèi)容的文章幾乎沒(méi)有。由此可知，商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的研究?jī)?nèi)容必須包括商務(wù)英語(yǔ)理論研究。

3.商務(wù)英語(yǔ)在國(guó)家經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的作用

商務(wù)英語(yǔ)對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)全球化有著重要和特殊的作用。國(guó)與國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、商務(wù)等交往通常使用商務(wù)英語(yǔ)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是公認(rèn)的世界“普通話”，換言之，是“國(guó)際通用語(yǔ)”?！皣?guó)際通用語(yǔ)（linguafranca）是排在第5位的共被引高頻短語(yǔ)，Nickerson（2005）在‘English as a lingua franca in internationalbusiness context一文中綜述了英語(yǔ)作為國(guó)際商務(wù)通用語(yǔ)的相關(guān)研究，反映出英語(yǔ)的國(guó)際商務(wù)通用語(yǔ)的地位受到廣泛關(guān)注?！盵7]既然英語(yǔ)是“國(guó)際普通話”，是“國(guó)際通用語(yǔ)”，那么，在全球經(jīng)濟(jì)一體化背景下人們所進(jìn)行的國(guó)際商務(wù)交往中，商務(wù)英語(yǔ)作用重大。因此，商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的研究?jī)?nèi)容包含商務(wù)英語(yǔ)在國(guó)家經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的作用，以及商務(wù)英語(yǔ)在“一帶一路”和亞洲經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程中的地位與作用。

4.商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言與話語(yǔ)

商務(wù)英語(yǔ)通常有三層含義：商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)、商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科。商務(wù)英語(yǔ)的研究對(duì)象之一是商務(wù)英語(yǔ)話語(yǔ)，因此，商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的研究?jī)?nèi)容需要研究商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言和商務(wù)英語(yǔ)話語(yǔ)的各有關(guān)方面，如研究商務(wù)英語(yǔ)的語(yǔ)言特征、商務(wù)英語(yǔ)話語(yǔ)體系、商務(wù)英語(yǔ)詞匯、商務(wù)英語(yǔ)文體、商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)用、商務(wù)英語(yǔ)翻譯等與商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言和話語(yǔ)有關(guān)的方面。由于商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的研究對(duì)象之一是商務(wù)英語(yǔ)話語(yǔ)，因此，其研究的具體內(nèi)容便與商務(wù)英語(yǔ)話語(yǔ)密切相關(guān)。

商務(wù)英語(yǔ)話語(yǔ)指的是在國(guó)際商務(wù)活動(dòng)中所使用的英語(yǔ)書面語(yǔ)和英語(yǔ)口語(yǔ)。使用商務(wù)英語(yǔ)話語(yǔ)的目的顯而易見(jiàn)：有效地進(jìn)行國(guó)際商務(wù)溝通。商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的各項(xiàng)研究?jī)?nèi)容中與商務(wù)英語(yǔ)話語(yǔ)有關(guān)，否則，就不足以成為商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的研究?jī)?nèi)容。商務(wù)英語(yǔ)話語(yǔ)是從事國(guó)際商務(wù)工作的人員在進(jìn)行交際與溝通的過(guò)程中所使用的具有國(guó)際商務(wù)性質(zhì)的英語(yǔ)語(yǔ)言，涉及到商務(wù)英語(yǔ)話語(yǔ)使用者及與之有關(guān)的人等方面。商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的研究?jī)?nèi)容因而包括各有關(guān)人員和有關(guān)方面，如具有明確商務(wù)目標(biāo)的國(guó)際營(yíng)銷人員和國(guó)際貿(mào)易談判人員的英語(yǔ)話語(yǔ)、國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)文本的文體風(fēng)格、商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)以及做商務(wù)英語(yǔ)話語(yǔ)分析等等。一般說(shuō)來(lái)，語(yǔ)言學(xué)中的“話語(yǔ)”指稱比句子更大的語(yǔ)言單位。不過(guò)，商務(wù)英語(yǔ)話語(yǔ)應(yīng)該包括比句子更小的單位，如著名的品牌“聯(lián)想”（Lenova）是商務(wù)人員設(shè)計(jì)以傳遞商品信息的話語(yǔ)。品牌名稱之類較小的語(yǔ)言單位也屬于商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的研究?jī)?nèi)容。

5.商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)

一般來(lái)說(shuō)，商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的研究通常讓人們首先想到研究商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)。商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)是商務(wù)英語(yǔ)學(xué)研究?jī)?nèi)容中的重點(diǎn)，因?yàn)樗巧虅?wù)英語(yǔ)學(xué)的主要研究對(duì)象之一。商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的研究?jī)?nèi)容涉及到教學(xué)的全部?jī)?nèi)容，即商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)方面，如商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)管理、商務(wù)英語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)、商務(wù)英語(yǔ)教材、商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)法、商務(wù)英語(yǔ)課程體系、商務(wù)英語(yǔ)測(cè)試、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)評(píng)估、商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)主客體及其相互之間的關(guān)系等等。從發(fā)表的商務(wù)英語(yǔ)論文來(lái)看，關(guān)于商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的論文比重比較大，例如在歷屆中國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)研究會(huì)出版的年會(huì)論文集中，絕大多數(shù)都是關(guān)于研究商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)或與商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容。

6.商務(wù)英語(yǔ)教育

既然商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的各有關(guān)方面是商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的研究?jī)?nèi)容，那么，與商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)密切相關(guān)的商務(wù)英語(yǔ)教育的內(nèi)涵也必然是商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的研究?jī)?nèi)容，例如，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教育與普通英語(yǔ)專業(yè)教育和英語(yǔ)翻譯專業(yè)教育之異同、商務(wù)英語(yǔ)教育在國(guó)家教育戰(zhàn)略中的地位與作用、商務(wù)英語(yǔ)教育在世界經(jīng)濟(jì)體系中的地位與作用、商務(wù)英語(yǔ)教育的國(guó)別研究等。

商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的分支學(xué)科之一宏觀商務(wù)英語(yǔ)學(xué)把商務(wù)英語(yǔ)教育視為一個(gè)整體、一個(gè)大系統(tǒng)，從宏觀的視角來(lái)研究商務(wù)英語(yǔ)教育內(nèi)部各種關(guān)系以及商務(wù)英語(yǔ)教育與其他教育之間的關(guān)系。它還研究該整體與社會(huì)經(jīng)濟(jì)各方面的關(guān)系及其運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)律，研究商務(wù)英語(yǔ)教育這個(gè)“小系統(tǒng)”與社會(huì)“大系統(tǒng)”之間的關(guān)系;另外，宏觀商務(wù)英語(yǔ)學(xué)也研究商務(wù)英語(yǔ)教育這個(gè)“大系統(tǒng)”與商務(wù)英語(yǔ)教育內(nèi)部各個(gè)不同領(lǐng)域的“小系統(tǒng)”之間的關(guān)系。由此看來(lái)，商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的研究對(duì)象之一的商務(wù)英語(yǔ)教育的內(nèi)涵便是商務(wù)英語(yǔ)學(xué)重要的研究?jī)?nèi)容，重點(diǎn)研究商務(wù)英語(yǔ)教育發(fā)展的速度、規(guī)模，與社會(huì)需求的關(guān)系，與社會(huì)發(fā)展的比例等;宏觀商務(wù)英語(yǔ)學(xué)也研究商務(wù)英語(yǔ)教育自身的發(fā)展規(guī)律，研究商務(wù)英語(yǔ)教育形式多樣化問(wèn)題，各類學(xué)校的商務(wù)英語(yǔ)教育協(xié)調(diào)問(wèn)題，這些問(wèn)題涉及到特色課程設(shè)置、地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)投入與輸出等。我們可以借助數(shù)學(xué)模型進(jìn)行定量分析，為商務(wù)英語(yǔ)教育產(chǎn)出與社會(huì)需求形成合理的結(jié)構(gòu)體系提供數(shù)據(jù)，從而幫助商務(wù)英語(yǔ)教育可持續(xù)發(fā)展。

此外，商務(wù)英語(yǔ)學(xué)還研究商務(wù)英語(yǔ)教育同類要素組合的內(nèi)容。這些內(nèi)容都與商務(wù)英語(yǔ)教育有關(guān)，是商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的重要內(nèi)涵，例如：中等職業(yè)學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)教育、高職高專商務(wù)英語(yǔ)教育、大學(xué)本科商務(wù)英語(yǔ)教育、商務(wù)英語(yǔ)碩士研究生教育、商務(wù)英語(yǔ)博士研究生教育;學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)教育、社會(huì)力量辦學(xué)商務(wù)英語(yǔ)教育、公司企業(yè)商務(wù)英語(yǔ)教育、商務(wù)英語(yǔ)證書考試教育;國(guó)內(nèi)商務(wù)英語(yǔ)教育、國(guó)外商務(wù)英語(yǔ)教育、英語(yǔ)國(guó)家商務(wù)英語(yǔ)教育、非英語(yǔ)國(guó)家商務(wù)英語(yǔ)教育、發(fā)達(dá)國(guó)家商務(wù)英語(yǔ)教育、發(fā)展中國(guó)家商務(wù)英語(yǔ)教育、欠發(fā)達(dá)國(guó)家國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)教育;等等。

由此可知，商務(wù)英語(yǔ)教育所涉及到的各有關(guān)方面是商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的重要研究?jī)?nèi)容。

7.跨文化商務(wù)溝通

跨文化商務(wù)溝通包括口頭和書面的溝通，該溝通能力是商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。中國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)研究會(huì)前副理事長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)王關(guān)富教授認(rèn)為：“商務(wù)英語(yǔ)學(xué)生還必須了解國(guó)外的人文、歷史、地理和風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)習(xí)跨文化知識(shí)和跨文化意識(shí)?！盵8]王關(guān)富所強(qiáng)調(diào)的正是教育部《普通高等學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)本科教學(xué)指南》（以下簡(jiǎn)稱《教學(xué)指南》）的“教學(xué)目標(biāo)”所提出的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生必須“具備較強(qiáng)的跨文化能力、商務(wù)溝通能力”[9]。本文作者之一翁鳳翔全程參與了教育部該《教學(xué)指南》的起草與制定。在研制《教學(xué)指南》的歷次會(huì)議中，大家一致認(rèn)為，優(yōu)秀的跨文化商務(wù)溝通能力不僅是商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生必須具備的素質(zhì)，也是他們未來(lái)職業(yè)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。研究跨文化商務(wù)溝通不是單一的研究國(guó)外的文化。根據(jù)史興松的觀點(diǎn)：“跨文化商務(wù)交際研究從最初以相對(duì)單一視角探討國(guó)家文化影響，發(fā)展到關(guān)注文化、商務(wù)、交際三元結(jié)合，再到如今以更全面多維視角分析宏觀文化環(huán)境（如國(guó)家、民族、企業(yè)、職業(yè)等群體文化）與微觀即時(shí)語(yǔ)境（多元個(gè)人文化身份、權(quán)勢(shì)關(guān)系、動(dòng)態(tài)商務(wù)工作環(huán)境等復(fù)雜因素）的交互動(dòng)態(tài)影響?！盵10]商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)秀的跨文化商務(wù)溝通能力。這樣看來(lái)，商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的研究?jī)?nèi)容也就必定包含對(duì)跨文化商務(wù)溝通的研究，具體的研究?jī)?nèi)容包括國(guó)別文化、文化學(xué)、企業(yè)文化、文化碰撞、商務(wù)交際等。

8.國(guó)際商務(wù)

商務(wù)英語(yǔ)是由國(guó)際商務(wù)和英語(yǔ)交叉而成的專業(yè)和學(xué)科，具有國(guó)際商務(wù)和英語(yǔ)兩個(gè)學(xué)科的特征和內(nèi)涵。因此，商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的研究?jī)?nèi)容必然包括與其交叉的學(xué)科：經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、國(guó)際貿(mào)易學(xué)、國(guó)際商務(wù)學(xué)等。

學(xué)科的發(fā)展往往是兩條線，一是越來(lái)越合并，另一方面則是分得越來(lái)越細(xì)，越來(lái)越專門化。兩條線同時(shí)發(fā)展，合并體現(xiàn)出交叉、綜合的特點(diǎn)。由于商務(wù)英語(yǔ)學(xué)具有交叉學(xué)科的特征，它的發(fā)展也是兩條線同時(shí)并行。因此，商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的研究?jī)?nèi)容涉及到這兩條線發(fā)展的學(xué)科內(nèi)容。商務(wù)英語(yǔ)學(xué)研究國(guó)際商務(wù)與國(guó)際商務(wù)學(xué)研究國(guó)際商務(wù)有所不同，前者研究商務(wù)英語(yǔ)與國(guó)際商務(wù)的關(guān)系、相互間的作用、英語(yǔ)與國(guó)際商務(wù)的交叉復(fù)合以及國(guó)際商務(wù)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的影響等方面，研究國(guó)際商務(wù)是為研究商務(wù)英語(yǔ)服務(wù)的，而國(guó)際商務(wù)學(xué)研究是純粹的國(guó)際商務(wù)研究。

9.商務(wù)英語(yǔ)人才市場(chǎng)的供求關(guān)系

培養(yǎng)商務(wù)英語(yǔ)人才是為了滿足市場(chǎng)的需求。當(dāng)前我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)人才市場(chǎng)及國(guó)外的商務(wù)英語(yǔ)人才市場(chǎng)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才有怎樣的需求，是商務(wù)英語(yǔ)學(xué)需要研究的。眾所周知，供求關(guān)系是指在商品經(jīng)濟(jì)條件下，商品供給和需求之間的相互聯(lián)系、相互制約的關(guān)系，同時(shí)也是生產(chǎn)和消費(fèi)之間的關(guān)系。因此，市場(chǎng)需要多少商務(wù)英語(yǔ)人才，需要怎樣的商務(wù)英語(yǔ)人才，商務(wù)英語(yǔ)人才市場(chǎng)用人標(biāo)準(zhǔn)、市場(chǎng)供需關(guān)系以及全球商務(wù)英語(yǔ)人力資源市場(chǎng)等都是商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的研究?jī)?nèi)容。此外，商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量與市場(chǎng)的關(guān)系也是商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的研究?jī)?nèi)容之一。

10.商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用研究

在商務(wù)英語(yǔ)學(xué)理論體系中有理論商務(wù)英語(yǔ)和應(yīng)用商務(wù)英語(yǔ)之分。

理論商務(wù)英語(yǔ)包含商務(wù)英語(yǔ)理論研究的各個(gè)方面，如：商務(wù)英語(yǔ)文體學(xué)、商務(wù)英語(yǔ)翻譯學(xué)、商務(wù)英語(yǔ)教育學(xué)，商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)等。理論商務(wù)英語(yǔ)從非經(jīng)驗(yàn)的角度，通過(guò)分析、綜合、歸納、類比、假設(shè)、抽象、演繹或推理等多種理論思維方式，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)現(xiàn)象進(jìn)行探索。商務(wù)英語(yǔ)學(xué)除了研究理論體系，也需要研究商務(wù)英語(yǔ)的應(yīng)用及其應(yīng)用理論。

應(yīng)用商務(wù)英語(yǔ)是商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的重要組成部分，與理論商務(wù)英語(yǔ)相對(duì)應(yīng)，它運(yùn)用商務(wù)英語(yǔ)學(xué)原理來(lái)研究英語(yǔ)在國(guó)際商務(wù)各領(lǐng)域所使用的規(guī)律以及運(yùn)用這些規(guī)律指導(dǎo)商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐和商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)。應(yīng)用商務(wù)英語(yǔ)側(cè)重對(duì)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)政策和方案的研究，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、解決問(wèn)題和運(yùn)用商務(wù)英語(yǔ)理論中的規(guī)律與原則為主?！罢Z(yǔ)言教學(xué)理論是一種應(yīng)用理論，它研究語(yǔ)言教學(xué)本身。所以，語(yǔ)言教學(xué)理論可以成為商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科的應(yīng)用理論?！盵11]商務(wù)英語(yǔ)的應(yīng)用研究指在商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用理論指導(dǎo)下對(duì)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)、教育和商務(wù)英語(yǔ)在國(guó)際商務(wù)實(shí)踐中被使用的現(xiàn)象加以研究，探求出商務(wù)英語(yǔ)的應(yīng)用規(guī)律。

三、結(jié)束語(yǔ)

出席和未出席商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)專題研討會(huì)的學(xué)者基本都是我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)學(xué)研究領(lǐng)域知名的專家、教授，他們關(guān)于商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的研究?jī)?nèi)容的觀點(diǎn)具有引領(lǐng)性和代表性，他們就商務(wù)英語(yǔ)學(xué)研究?jī)?nèi)容達(dá)成的一些共識(shí)是商務(wù)英語(yǔ)學(xué)理論建設(shè)的重要內(nèi)涵。商務(wù)英語(yǔ)學(xué)研究?jī)?nèi)容的明確可以很好地促進(jìn)商務(wù)英語(yǔ)學(xué)理論體系的建設(shè)。隨著商務(wù)英語(yǔ)學(xué)者們不斷研究探討商務(wù)英語(yǔ)學(xué)理論體系的構(gòu)建，商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的學(xué)科框架在逐步形成。

商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的研究?jī)?nèi)容除了上述10個(gè)方面，還可能包含其他內(nèi)容。我們真誠(chéng)希望全國(guó)的商務(wù)英語(yǔ)界同仁和其他外語(yǔ)界人士共同參與到商務(wù)英語(yǔ)學(xué)研究的行列中來(lái)，力爭(zhēng)早日完善商務(wù)英語(yǔ)學(xué)的理論體系，為商務(wù)英語(yǔ)學(xué)成為獨(dú)立的學(xué)科做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。