小學(xué)語(yǔ)文日記教學(xué)的重要性及運(yùn)用

聶春萍

摘要：小學(xué)時(shí)期學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)很多個(gè)學(xué)科，其中最基礎(chǔ)的、學(xué)生接觸時(shí)間最長(zhǎng)的就是語(yǔ)文，學(xué)生從幼兒園開(kāi)始，就開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)文，相比于其他學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，學(xué)習(xí)速度會(huì)加快。在小學(xué)時(shí)期，教師會(huì)讓學(xué)生每天都寫(xiě)日記，除了讓學(xué)生記錄每天的事情以外，還能提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。在上語(yǔ)文課時(shí)，教師所使用的教學(xué)方法，比較單一，在課堂上，就是只顧講述本節(jié)課的內(nèi)容，沒(méi)有帶著學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師可以將語(yǔ)文教學(xué)與日記相結(jié)合，小學(xué)時(shí)期，教師主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和寫(xiě)作能力，讓學(xué)生寫(xiě)日記，能夠提升學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，還能讓學(xué)生掌握更多的詞語(yǔ)和句子。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文：日記教學(xué)

引言

小學(xué)語(yǔ)文所學(xué)習(xí)的內(nèi)容不多，主要是讓學(xué)生閱讀文章還有寫(xiě)作，這兩個(gè)方面與日記有密切的關(guān)系。學(xué)生在寫(xiě)日記之前，需要閱讀文章積累詞語(yǔ)，在寫(xiě)日記過(guò)程中，學(xué)生能夠摸索到一些寫(xiě)作技巧，對(duì)今后的語(yǔ)文寫(xiě)作，有很大的幫助。日記對(duì)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，是非常有益的，在整個(gè)小學(xué)時(shí)期，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，主要學(xué)習(xí)的就是寫(xiě)作和閱讀，筆者認(rèn)為，在小學(xué)語(yǔ)文當(dāng)中，最重要的就是閱讀，因?yàn)橹挥型介喿x，學(xué)生才能掌握更多邏輯的技巧，才能積累更多優(yōu)美的句子，才能明白寫(xiě)作的流程。日記和作文在本質(zhì)上是相同的，教師可以通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)日記，積累更多的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，這樣在語(yǔ)文寫(xiě)作時(shí)，學(xué)生就會(huì)有足夠的素材。語(yǔ)文作文需要一些素材，有了素材，學(xué)生才能進(jìn)行寫(xiě)作，對(duì)此，教師要做好日記教學(xué)工作，讓學(xué)生形成日常寫(xiě)作的習(xí)慣，給予學(xué)生充足的寫(xiě)作時(shí)間。

一、日記教學(xué)的價(jià)值

（一）幫助學(xué)生形成寫(xiě)作習(xí)慣

教師每天都會(huì)為學(xué)生布置日記作業(yè)，學(xué)生每天都堅(jiān)持寫(xiě)日記，長(zhǎng)期下去，學(xué)生會(huì)形成一種習(xí)慣。學(xué)生在寫(xiě)日記時(shí)，頭腦會(huì)進(jìn)行思考，會(huì)為對(duì)某個(gè)詞語(yǔ)和句子進(jìn)行反復(fù)研究，研究句子和詞語(yǔ)潛在的含義。學(xué)生在寫(xiě)日記過(guò)程中，可以積累到更多的素材，教師通過(guò)為學(xué)生布置日記，學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)作。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生就會(huì)形成固定的習(xí)慣，那就是每天都要寫(xiě)日記，在寫(xiě)日記期間，學(xué)生會(huì)將寫(xiě)作方法和技巧運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，長(zhǎng)期下去，學(xué)生的寫(xiě)作水平會(huì)得到提升。

（二）學(xué)生會(huì)對(duì)日記寫(xiě)作產(chǎn)生興趣

小學(xué)生的日記，主要是對(duì)一天中所發(fā)生的事情進(jìn)行記錄，通常都會(huì)使用記敘的方式，小學(xué)生在寫(xiě)日記方面沒(méi)有較多的經(jīng)驗(yàn)，所寫(xiě)出來(lái)的日記質(zhì)量較低。教師要教會(huì)學(xué)生怎樣提升日記的質(zhì)量，日記和作文是一樣的，在寫(xiě)之前，學(xué)生的心理要有一個(gè)大體的框架，還要有相應(yīng)的素材，有了素材，學(xué)生才能寫(xiě)日記。學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，在上學(xué)時(shí)，大部分時(shí)間都在學(xué)校和課堂上，只有少量時(shí)間是在校外，學(xué)生還要留出一部分時(shí)間完成教師布置的作業(yè)，學(xué)生的課余時(shí)間會(huì)減少，為了讓學(xué)生掌握更多的素材，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供一些素材。教師在選擇素材時(shí)，一定要挑選學(xué)生感興趣的素材，這樣才能吸引學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)日記寫(xiě)作產(chǎn)生興趣。

（三）掌握寫(xiě)作技巧

日記寫(xiě)作也是需要一定技巧的，學(xué)生要掌握寫(xiě)作技巧，熟練的運(yùn)用寫(xiě)作技巧，提升日記的質(zhì)量。小學(xué)生在學(xué)校，學(xué)習(xí)的學(xué)科不多，但大量時(shí)間都用在課堂上，沒(méi)有足夠的復(fù)習(xí)、練習(xí)時(shí)間，教師要想提升學(xué)生的寫(xiě)作水平，僅靠日記練習(xí)或者課堂教學(xué)是不夠的，即便是讓學(xué)生掌握一定的寫(xiě)作技巧，如果不經(jīng)常練習(xí)，學(xué)生的寫(xiě)作水平也會(huì)降低。因此，教師要給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生寫(xiě)作題目和內(nèi)容可以讓學(xué)生自己來(lái)決定，教師可以通過(guò)日記的形式讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，剛剛我們也說(shuō)到，日記和作文本質(zhì)上是相同的，在寫(xiě)日記的同時(shí)，能夠鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，學(xué)生可以將學(xué)到的寫(xiě)作技巧運(yùn)用到日記當(dāng)中，通過(guò)這種方式，學(xué)生也能熟練地運(yùn)用寫(xiě)作技巧。

二、日記教學(xué)的應(yīng)用

（一）日記與寫(xiě)作相結(jié)合

日記和寫(xiě)作的方法是相同的，教師可以以學(xué)生的日記作為例子，教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行日記寫(xiě)作。學(xué)生在寫(xiě)作日記時(shí)，會(huì)投入大量的情感，在寫(xiě)作時(shí)，也是一樣的。學(xué)生要將自己的情感融入到文字當(dāng)中，在選擇寫(xiě)作素材時(shí)，學(xué)生一定要選擇一件最具有代表性、最難忘的事件進(jìn)行寫(xiě)作。在開(kāi)始寫(xiě)作之前，教師可以讓學(xué)生在課堂上分享自己難忘的經(jīng)歷，向同學(xué)們?cè)V說(shuō)自己最難忘的事情，并讓學(xué)生運(yùn)用華麗的詞藻，將這件難忘的事以文字的形式呈現(xiàn)出來(lái)。教師要在眾多日記中，挑選出優(yōu)秀日記，并讓這篇日記的作者向大家分享自己的寫(xiě)作技巧以及寫(xiě)作經(jīng)歷，讓其他同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在上課時(shí)，教師要在日記教學(xué)的基礎(chǔ)上，穿插一些寫(xiě)作方面的知識(shí)，讓學(xué)生將教師教授的寫(xiě)作知識(shí)，運(yùn)用到語(yǔ)文寫(xiě)作當(dāng)中，以此來(lái)提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。

（二）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行日記寫(xiě)作

小學(xué)語(yǔ)文教材當(dāng)中，會(huì)有專門(mén)的寫(xiě)作模塊，教師在講到這節(jié)課時(shí)，可以讓學(xué)生利用課堂上的時(shí)間練習(xí)寫(xiě)日記。在寫(xiě)日記之前，教師可以為學(xué)生講述日記寫(xiě)作的要點(diǎn)，并為學(xué)生擬一個(gè)題目，讓學(xué)生圍繞這個(gè)題目進(jìn)行日記寫(xiě)作。日記寫(xiě)作時(shí)，學(xué)生要控制寫(xiě)作的字?jǐn)?shù)，日記屬于短篇作文，字?jǐn)?shù)一般在300左右，日記的內(nèi)容一定要精簡(jiǎn)，要在規(guī)定字?jǐn)?shù)內(nèi)將故事完整的呈現(xiàn)給大家。學(xué)生寫(xiě)日記的過(guò)程中，教師要查看學(xué)生的寫(xiě)作情況以及內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，在指導(dǎo)過(guò)程中，自己要注意學(xué)生寫(xiě)作的優(yōu)點(diǎn)，還要指出學(xué)生在日記寫(xiě)作中的不足，幫助學(xué)生改正這一問(wèn)題。在指導(dǎo)過(guò)程中，到時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，為后續(xù)的語(yǔ)文寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)

根據(jù)上文可知，在小學(xué)階段，進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，教師可以采用新的教學(xué)方式，從不同角度進(jìn)行教學(xué)，提升學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。教師可以將日記教學(xué)運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，所謂的日記教學(xué)，就是讓學(xué)生形成每天寫(xiě)日記的習(xí)慣，有一部分時(shí)間是在校外活動(dòng)，學(xué)生在寫(xiě)日記時(shí)，會(huì)將校外活動(dòng)的事件記錄下來(lái)，教師在查閱學(xué)生的日記時(shí)，首先要檢查學(xué)生得寫(xiě)作手法，還要感受學(xué)生的情感，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。教師在指導(dǎo)過(guò)程中，也要做好語(yǔ)文教學(xué)工作，并鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生將教師教授的技巧和方法運(yùn)用到日記寫(xiě)作當(dāng)中，以此來(lái)提升學(xué)生的寫(xiě)作質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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