幼兒家長教育方式現(xiàn)狀及策略探究

馮鈺杰

【摘要】幼兒父母教養(yǎng)方式是指父母在幼兒教育和培養(yǎng)中表現(xiàn)出的相對穩(wěn)定的行為。父母養(yǎng)育幼兒的概念主要包括父母的教養(yǎng)觀念，關(guān)注幼兒的身心健康，父母教養(yǎng)行為的主要類型有民主型、放任型和溺愛型。

【關(guān)鍵詞】幼兒家長;教育方式;幼兒園

孩子是家庭的希望和未來。他們是一個家庭的紐帶，帶著家庭的喜悅或悲傷。同樣，兒童也是社會的希望和未來，只有健康的孩子才能成為對社會有用的人。因此，兒童教育問題已成為家長，家庭和社會的重要事情，尤其是對于一個小家庭。

研究的現(xiàn)狀

一、幼兒家長教育現(xiàn)狀

在國外，父母教養(yǎng)方式包括兩個方面：一是具有特定目標(biāo)方向的行為; 另一種是沒有特定目標(biāo)取向的行為，包括語調(diào)，手勢和姿勢。筆者采用調(diào)查問卷對某某幼兒園小、中、大班的家長教養(yǎng)方式進(jìn)行調(diào)查，隨機抽取150名家長進(jìn)行問卷調(diào)查。共發(fā)放問卷150份，回收原始問卷130份，回收率為86%，剔除不合格問卷，獲得有效問卷共120份，有效回收率為80%。

在接受調(diào)查的120名家長中，幼兒父母占71.72%，在這些家長中，主要負(fù)責(zé)孩子教育問題的家長是母親的人數(shù)較多，占78.79%，72.73%的家長是在接送孩子時詢問孩子的在校情況。

二、幼兒家長教育對策及建議

（一）父母需要有科學(xué)的教養(yǎng)觀念

國內(nèi)學(xué)者董慧琴和張文新的研究發(fā)現(xiàn)，幼兒在專制，冷漠和放縱的教育風(fēng)格下會有更多的攻擊行為。鄒芙蓉等人發(fā)現(xiàn)，父母對子女的愛護關(guān)心他們的行為。如果父母的行為冷漠，嚴(yán)重和不公平，他們的孩子有更多的行為問題，他們的父母的行為是溫暖和公平的。在父母的權(quán)威方式中，父母和孩子平等交流，了解子女的需要?；诤⒆拥睦斫夂妥鹬?，他們在孩子的心中建立權(quán)威;在寬容的養(yǎng)育方面，父母也尊重并傾聽子女的意見，原則上不允許兒童的行為。在獨裁風(fēng)格的教育中，父母不尊重孩子自己的愿望，并要求孩子們服從自己，保護自己的孩子。他們的親子互動是不平等的。因此，家長應(yīng)樹立權(quán)威的育兒觀念。

（二）父母的教養(yǎng)要注重幼兒心理的健康發(fā)展

在現(xiàn)代社會，幾乎沒有在家吃東西這樣的事情，大多數(shù)家庭只有一兩個孩子。孩子剛出生，父母就為他們準(zhǔn)備了最好的物質(zhì)條件。當(dāng)然，父母對孩子的期望也很高，他們在兒童成長的概念中也采用了新的教育理念。在同一項研究中，我們也發(fā)現(xiàn)隨著時代的發(fā)展，父母非常關(guān)心孩子在物質(zhì)生活中的狀況。但是，家長仍然比較重視兒童的智力和身體發(fā)育，相對而言，忽視了兒童的真正的需求。在研究人員的工作中，我們發(fā)現(xiàn)許多教師會與父母溝通有關(guān)兒童節(jié)的表現(xiàn)。他們更關(guān)心孩子們在花園學(xué)習(xí)不嚴(yán)肅，吃得好或不好，睡得好。當(dāng)一個孩子犯了錯誤或有一些行為問題時，父親和孩子只會直言不諱地譴責(zé)或打敗孩子，并且無法抵制找到孩子行為問題的根源，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

（三）父母要為幼兒樹立良好的榜樣作用

孩子們在日常生活中可以了解到父母的焦慮，不自信和其他人格特質(zhì)，以及父母的不良習(xí)慣，如罵人，毆打和不守規(guī)矩等。孩子也會認(rèn)為爸爸媽媽也在給樣品，這對他來說不是問題，父母在家庭中的人格特征和行為影響孩子的成長是非常重要的。父母應(yīng)該教育他們的孩子。首先，他們必須有一個良好的推理，穩(wěn)定的情緒和堅強的意志。遇到困難或困難時，必須知道如何處理穩(wěn)定和必要的問題。父母的行為將成為兒童處理關(guān)系和處理事物的榜樣。其次，父母必須按照自己的言行舉止，讓幼兒在溫馨快樂，禮貌文明禮儀的家庭氛圍中成長，以便讓孩子長大后能夠發(fā)出良好的品格。

（四）父母要多與老師溝通

家庭是孩子們的第一個小社會，父母是孩子們的第一批老師;那么幼兒園是孩子們走出家門走向外部世界的第一站。幼兒園老師是第一位真正接受學(xué)校教育的老師。在小型家庭社會中，兒童不會經(jīng)歷真正的交流。只有當(dāng)他們進(jìn)入幼兒園時，孩子才能在與教師和同齡人的互動中促進(jìn)他們的社會化進(jìn)步發(fā)展。許多孩子在家庭和幼兒園完全相反。

我們的孩子從來沒有打過家里的任何人，在家庭和幼兒園幼兒的表現(xiàn)兩面性反映了家庭和幼兒園環(huán)境的差異。兒童在不同的環(huán)境中顯示不同的狀態(tài)在家的很多孩子總是跟著他的父母，所以他們自然不會產(chǎn)生這么多的矛盾;但在幼兒園里，與老師和同齡人打交道時，孩子會處理自己的關(guān)系。當(dāng)孩子在幼兒園時，老師觀察孩子在幼兒園的行為以及與同齡人的交往。從專業(yè)的角度來看，孩子會在孩子身上發(fā)現(xiàn)一些不正常的行為問題。發(fā)送一些行為問題會影響孩子的身體。也是健康的發(fā)展。然而，研究人員發(fā)現(xiàn)，當(dāng)老師與父母討論一些孩子的行為問題時，許多父母似乎不贊同他們。他們沒有意識到兒童產(chǎn)生的行為問題會危及他們的孩子的發(fā)展。關(guān)于老師對父母改善幼兒行為的建議，許多家長沒有執(zhí)行，導(dǎo)致幼兒行為問題越來越嚴(yán)重。作為家長，他們必須更多地與老師溝通孩子在公園里的表現(xiàn)，并接受老師的指導(dǎo)和建議，讓孩子能夠健康地成長。

幼兒家長教養(yǎng)方式是幼兒成長過程中的關(guān)鍵，必須受到家長的重視，家長要在民主型教養(yǎng)方式的基礎(chǔ)上，摒除溺愛型和專制型的教養(yǎng)方式，指導(dǎo)孩子選擇正確的生活和學(xué)習(xí)方式。

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