讓閱讀豐盈人生

杜宏芳

沒(méi)有書(shū)香充溢的校園，不是真正意義上的學(xué)校。我們應(yīng)整合豐富的閱讀資源，開(kāi)展多彩的讀書(shū)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，讓閱讀成為校園最亮麗的風(fēng)景。

打造“七彩陽(yáng)光圖書(shū)館”。充分發(fā)揮校圖書(shū)館的作用，全天開(kāi)放借閱，每班每周安排一節(jié)進(jìn)館閱讀課。為滿(mǎn)足不同的閱讀需求，用赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色表示七個(gè)不同的閱讀區(qū)域。在美術(shù)老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)閱讀區(qū)域造型，擬讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)，輪流擔(dān)任圖書(shū)館學(xué)生助理等。讓學(xué)生參與圖書(shū)館的設(shè)計(jì)和管理，增進(jìn)學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的意愿。

創(chuàng)設(shè)最方便的閱讀場(chǎng)所。41間教室外的走廊、樓梯間都有屬于學(xué)生的書(shū)柜，放著他們最喜歡閱讀的好書(shū)，大家可隨時(shí)翻閱。這一場(chǎng)所為學(xué)生提供了最美味的課間“小零食”。

量身定制的“階梯閱讀”。各年級(jí)各學(xué)科老師參考《新教育推薦閱讀書(shū)目》，商討決定推薦本年級(jí)的共讀書(shū)目。提倡“階梯閱讀”，分組購(gòu)書(shū)、認(rèn)領(lǐng)圖書(shū)，為學(xué)生量身定制最適合他們年齡特點(diǎn)的書(shū)籍。用最美好的書(shū)籍滋養(yǎng)最美麗的童年，將真善美的種子根植在學(xué)生的內(nèi)心。

作者單位：陜西省榆林市橫山區(qū)第三小學(xué)